Образовательные области

Программные задачи

Предварительная работа

Словарная

работа

Региональный

компонент

«ЗДРАВСТВУЙ ДЕТСКИЙ САД» - 1 неделя, сентябрь

Познавательное развитие

(Первичное представление об окружающем мире)

Тема: «Хорошо у нас в детском саду»

Закрепить знания о своем детском саде, умение ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения. Развивать чувство безопасности: воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам дошкольного учреждения.

- Рассмотреть игрушки групповой комнаты.

- Д/и: «Размести правильно предметы по комнатам», «Одень куклу Катю на прогулку», «Часть и целое», «Разрезные картинки», «Когда это бывает»

Н/игры «Зоологическое лото», «Сказочное домино», «Времена года»

- Показ настольного театра «Теремок», «Колобок», «Курочка Ряба»

Учить употреблять в речи обобщающие слова-игрушки и прилагательные. Красивые, яркие, красочные, большой, интересный, дружные.

- Экскурсии по детскому саду.

- В. Морозов «Мы играем»

Речевое развитие (развития речи)

Тема: «В детский сад»

Познакомить детей с группой, игровыми уголками, закрепить знания об окружающем мире;

Формировать умение отвечать на вопросы и учить составлять короткий рассказ по игрушке; побуждать детей договаривать фразы из знакомых произведений;

Учить употреблять в речи обобщающие слова-игрушки и прилагательные, обозначающие качества предмета;

Закреплять правильное произношение звука «у», изолированного и в словах, с разной силой голоса, меняя высоту голоса.

- Д/игры «Угадай игрушку по описанию», «Детский мир», «Запомни н каком месте игрушка», «Назови лишний предмет»

- М/п игра «Заводные игрушки»

- Чтение сказки «Мячик»

- П/игра «Игрушки»

-Чтение стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки»

Игрушка, групповая, приемная, туалет, книжный уголок, сенсорный уголок, игровой уголок, красивая, яркая, любимая, играть, собирать, складывать.

- Экскурсии по детскому саду.

- В. Морозов «Мы играем»

- Выставка в группе игрушек - самоделок.

Художественно-эстетическое развитие (Лепка)

Тема: «Лепка по желанию детей»

Дать детям представление о том, что пластилин мягкий, из него можно лепить, отщипывать от большого комка маленькие комочки. Учить класть пластилин и вылепленные из него части на доску, аккуратно пользоваться пластилином.

- Рассмотреть пластилин, предложить поиграть с пластилином.

- Н/игры «Геометрическое лото»,

- Лепка из солёного теста

- Д/игры «Папа, мама и я», «Чей домик», «Уютный домик», «Цвета», «Разноцветный мир», «Паровозик для зверят»

Пластилин, мягкий, твёрдый, кусочек, раскатываем, сплющиваем, отщипывать, большой, маленький, разноцветный

Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Тема: «3накомство с карандашом и бумагой)

Учить детей рисовать карандашами.

Учить правильно, держать карандаш, вести им по бумаге, не нажимая слишком сильно. Учить видеть сходство штрихов с предметами.

Воспитывать желание рисовать.

- Рассмотреть цветные карандаши.

- Предложить поиграть с ними.

- Д/игра «Большой - маленький», «Растения на прогулке», «Найди похожую фигуру», «Умные машины», «Кто больше», «Кто меньше»

Карандаш, бумага, краски, гуашь, кисть, яркие, цветные, вести, рисовать, аккуратно, безотрывно, внимательно, контур

Художественно- эстетическое развитие

(Аппликация)

Тема: «Шарики катятся по дорожке»

Знакомить детей с предметами круглой формы. Учить приемам наклеивания: намазывать клеем обратную сторону формы, брать его на кисть немного, работать на клеенке, прижимать изображение к бумаге салфеткой или всей ладонью

- Рассмотреть цветные шарики.

- Игры шариками.

- Д/игры «Классификация - парочки», «Исправь ошибку художника», «Геометрические формы»

- Чтение сказки «Цветные карандаши»

- Чтение и заучивание стих-я С. Батура «Карандаши шуршат в тиши; - рисуй мышей! Слова пиши. В коробке, как в лесной глуши, знать, заскучали малыши.»

«Загадки про карандаши», В. Вин «Ну, волшебные дела пишет палочка сама…», Е. Немченко «Спать пора», В. Ткачёва «День дождлив и не приветлив», Е. Журавлёва «Карандаши в коробке», Е. Долгих «Мой любимый карандаш»

- Прослушивание песни «В коробке с карандашами»

Катятся, разноцветные, круглые, шарики, весёлые.

- Валерий Фоменко « Стихи для детей стр. 200-202

Итоговое мероприятие: «Выставка детского творчества совместно с родителями»

«ОСЕНЬ РАЗНОЦВЕТНАЯ» - 2 неделя, сентябрь

Познавательное развитие

(Ознакомление с миром природы)

Тема: «Листопад, листопад, засыпает старый сад»

Знакомить с характерными особенностями осенних деревьев, строением цветов (корень, стебель, листья, лепестки), воспитывать любовь к природе, желание заботиться о ней, проявлять интерес к осенним деревьям, цветам.

- Рассмотреть строение деревьев, цветов.

- Д/и: «С какого дерева листочек?», «Вершки и корешки», «Разложи по порядку», «Собери урожай», «Какое время года?».

- П/игра: «Беги к дереву», «Осенью в лесу»

- Загадывание загадок.

- Сл./игра: «Назови действие»

Осень, листопад, падают, шуршат, туман, тучи, дожди, похолодание, перелёт птиц, урожай, моросит, увядает, улетают, желтеют, падают.

- Рассмотреть деревья и цветы на участке детского сада.

Дора Хайкина «Краски(осень)».

В.Бурик «На будущую осень».

Аня Синякова «Осень славная».

Речевое развитие (Художественная литература)

Тема: Рассказ М.Пришвина «Листопад»»

Воспитывать умение слушать рассказ, следить за развитием действия. Помочь детям понять содержание картины, развивать умение отвечать на вопросы по содержанию, воспитывать интерес к окружающему.

- Рассмотреть картину «Золотая осень» Левитана.

- Чтение и заучивание стихов про осень: Л. Олейникова «Листопад, листопад», Т. Мрозова «Листья в воздухе кружаться», О. Бейгул «Глянь на улицу повсюду листья по ветру летят»

- Пение песенок на тему недели.

- Чтение рассказа М. Пришвина «Листопаднички»

- Пение песен об осени

Листопад, вьются, летят, кружатся, золотые, багряные, жёлтые, сухие, шуршат, коричневые, падают, красные, кленовые, берёзовые, дубовые, пёстрые

- О. Фасхуднев «Осень за околицей стр 15

- Ирина Метёлкина «Осень» стр.133

Художественно-эстетическое развитие (лепка)

Тема: «Миска с вишенками»

Продолжать учить детей скатывать из пластилина маленькие шарики, втыкать в них палочки. Учить лепить полые предметы, используя приемы вдавливания и прищипывания. Познакомить с ягодами и их названиями, воспитывать отзывчивость и доброту.

- Рассмотреть картинки с ягодами.

-Прочитать загадки и стихотворение о ягодах Т. Шорыгина «В лес за земляникой», «Клубника - румяница», «Жаркая калина», «Крыжовник», чтение сказки «калиновый куст»

- Заучивание стихотворения «малиновое варенье»

Полную корзину ягодок малины принесу домой. Наварю варенья, будет, угощение для друзей зимой.

- Пальчиковые игры «Раз, два, три, четыре, пять в лес идём мы погулять..», «Малинка» стр.25, А. Никитина

- Физкультминутки «Вишня», «Земляника» - А. Никитина стр. 26-27

-Предложить для свободного рисования трафареты ягод и цветные карандаши.

- Д/игры «Угадай на вкус», «Четвёртый лишний», «Чего не стало», «Куда положил фрукт», «»Что с чем рядом», «Чего не стало в вазе», «Составь предложение»

Миска, вишни, ягода, сочные, розовые, вкусные, круглые, черешок, косточка, кожица, мякоть, серединка, малинка, земляника, клубника, опушка, калина, куст, черника, горькая, кислая, сладкая.

- Знакомить детей с садовыми ягодами.

- В. Морозов «Земляника»

- В. Винников «Сбор клубники» стр. 57,

- «Брусника» стр. 151, «Лимонник» стр. 60,

- В Винников «Лимон» стр. 148стр

- А.П. Нечаев «Всем клюква хороша…

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Тема: «Идет дождь»

Учить детей передавать в рисунки впечатления от окружающей жизни, рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш, видеть в рисунке образ, явление.

Воспитывать желание рисовать.

- Наблюдение за осенним дождем.

- Чтение и заучиваний стихотворение И. Токмакова «Дождик», «Летний дождь», В. Берестов «Тучка», А. Босев «Дождь» - Тёплый дождик лил да лил, дело делал, не шалил. Вымыл крышу у скврешни, вымыл ягоды черешни…Потянули мы ладошки, дождик их помыл немножко., Г Новицкая «Кружит тучка», Г. Ладонщиков «Знойный день», Ю. Черных «Дождик озорной», Г. Новицкая «зонтик»

- П/игра «Солнышко и дождик»

- Пение песен о дожде Введенский «Дождик»

Дождь, капает, идёт, стучит, холодный, тёплый, скворешня, шалил, потянули, тучка, тёмная, грозовая, вымыл, знойный, немножко, поливает, проливной, шибче лей, поливает.

- Чтение стихотворения «Дождь» Н.Капусто. стр.96

- Валерий Фоменко «Зонтик» стр.202

Художественно-эстетическое развитие

(аппликация)

Тема: «Падают листья»

Воспитывать у детей интерес к аппликации, учить раскладывать и расклеивать листочки. Учить свободно располагать изображение на листе. Учить приёмам наклеивания: намазывать клеем обратную сторону формы, брать его на кисть не много, работать на клеёнке, прижимать изображение к бумаге салфеткой и всей ладонью, учить аккуратности в работе

- Рассмотрение картины «Золотая осень».

- Игра: «Сложи листики»

- Рассмотреть картину «Золотая осень» Левитана.

- Чтение и заучивание стихов про осень Л. Олейникова «Листопад, листопад», Т. Мрозова «Листья в воздухе кружатся», О. Бейгул «Глянь на улицу повсюду листья по ветру летят»

- Пение песенок на тему недели.

- Чтение рассказа М. Пришвина «Листопаднички»

- Пение песен об осени

Листопад, вьются, летят, кружатся, золотые, багрян Осень, листопад, падают, шуршат, туман, тучи, дожди, похолодание, перелёт птиц, урожай, моросит, увядает, улетают, желтеют, падают.

- О. Фасхуднев «Осень за околицей стр. 15

- Мария Глебова

«Осень» стр. 73

Итоговое мероприятие: «Ходит осень по дорожкам»

«ЧТО НАМ ОСЕНЬ ПОДАРИЛА? ОВОЩИ» - 3 неделя, сентябрь

Познавательное развитие (первичное представление об окружающем мире)

Тема: «Готовим угощение из овощей»

Дать детям знание об овощах, о способах их приготовления. Учить детей проявлять гостеприимство, принимать личное участие в элементарных трудовых процессах.

- Рассмотрение овощей.

- Н/игра «Чего не стало», «Собери целое».

- С/р. игра «Овощной магазин».

- Игра «Подбери пару».

- Чтение стихотворений М. Борина «Стихи про перец», Н. Головко «Овощи спорили до хрипоты», Е. Груданов «Вон пузатый кабачок», -

-Заучивание стихотворения В. Лызлова «Кто лежит такой пузатый и в рубашке полосатой? Это вам не пустячок, это чудо-кабачок».

Овощи, консервируем, собираем урожай, салат, солянка, лечо, кабачок, свекла, помидор.

Пустячок, чеснок, угощение,

Полосатый.

- Рассказ Ю. Буланов «Второй хлеб» стр. 45 «ЕАО - наш край родной».

- «Мой огород» О. Ю. Ермолаева

Речевое развитие (развитие речи)

Овощи

Тема: «Овощи»

Составление описательного рассказа об овощах.

Учить детей отвечать на вопросы, строить законченные предложения самостоятельно или с помощью воспитателя, отгадывать загадки.

Закрепить представление об овощах, формировать умение образовывать прилагательные от существительных и активно употреблять их в речи.

Учить детей четко проговаривать слова, регулировать темп речи и силу голоса.

- Рассматривание демонстрационного материала «Овощи».

- С/р. Игра «Овощной магазин».

- Н/игра «Собери целое».

- Игра «Подбери пару».

- Чтение стихотворений Е. Груданов «Свекла», «Стихи про чеснок», А. Полетаева «Все сегодня по порядку, обходил в саду я грядки», Е. Голубенко «Стихи про фасоль», Н. Довженко «С белым хвостиком редиска», Хе Лена «Лук растет на грядке»

Овощи, помидор, огурец, капуста, сажать, ухаживать, выкапывать, набирать, полезные, плоды, корни, ботва, консервировать, солить.

Квасить, красный, зеленый,

Описательный.

- Познакомить детей с овощами, выращиваемых на наших дачных участках

- Рассказ Ю. Буланов «Второй хлеб» стр. 45 «ЕАО - наш край родной».

- «Мой огород» О. Ю. Ермолаева

Художественно-эстетическое развитие (аппликация)

Тема: «Консервируем овощи»

Учим наклеивать готовые формы в определенных частях основы листа, согласна образцу, закреплять знания округлых форм (круг, овал), учить аккуратности в работе с клейстером.

- Рассмотрение иллюстрации

- С/р игра «Овощной магазин».

- Игра «Подбери пару» муляжи овощей.

- Д/и «Чудесный мешочек», «Узнай на вкус», «Найди овощ по описанию», «Больше -меньше»

- Чтение стихотворений А. Алферова «Почему меня сорвали», О. Шалимова «Бабушка капуста»

- Заучивание стихотворения «Ешьте овощи и фрукты - это лучшие продукты.

«Вас спасут от всех болезней, нет вкусней их и полезней. Подружитесь с овощами, и с салатами и щами! Витаминов в них не счесть, значит, нужно это есть».

Овощи, помидор, огурец, редис, лук, репа, тыква, консервируем, соленья, банка, рассол, специи, щи.

Салаты, лечо, кабачковая икра, подружитесь, продукты.

Вкусно, полезно.

- В. Морозов «Земляника»

- В. Винников «Сбор клубники»

- Стр. 57 «Брусника» стр. 151, «Лимонник» стр. 60

- В Винников «Лимон». Стр. 148стр

- А.П. Нечаев «Всем клюква хороша…»

Художественно -эстетическое развитие

(Лепка)

Тема: «Картошка в мешке»

Учить детей скатывать маленькие шарики из пластилина между ладоней и расплющивать их сверху пальцам на картоне. Развивать тактильные ощущения.

- Рассмотреть картофель.

- Загадывание загадок на тему овощи

- Д/игра «Угадай на вкус», «Осенняя ярмарка «Вершки-корешки», « Что растёт в саду и в огороде»

- Стихотворение заучивание «Огород» М. Кончаловская

- Чтение стихотворений Л. Громова «Картошка», Г. Дядина «Картошка в мундире»,

В. Праздничнова «У этой картошки»

Картофель, вилы, лопата, ведро, мешок, выкапывать, набирать, заготавливать, кушать, варить.

- Знакомить детей с овощами на нашем огороде.

- «Мой огород» О. Ю. Ермолаева

Художественно - эстетическое развитие

(Рисование)

Тема: «Нарисуй, какие хочешь овощи»

Закреплять умение рисовать знакомые предметы, применяя усвоенные ранее приёмы. Развивать инициативу, самостоятельность ( поощрять рисование тех овощей которые дети не рисовали ранее) и творческие способности детей, подводить к оценке своих работ.

- Д/и « Чего не стало», «Подбери признаки», -

- Загадывание загадок

- Пальчиковые/игры «Огород», «У Лариски две редиски»

- Игры с движениями «Урожай», «Овощи» А. В. Никитина «Лексические темы».

- Чтение стихотворений Р. Бикметова «Распустил усы горох», Н. Маслей «Этот красный яркий плод», З. Письман «В огороде возле дома, посадил морковку Рома…», В. Безладнов «Зеленый огурец», Н. Лебедева «Сидит на грядке огурец», Л. Громова «Вкусной выросла морковка», Н. Анишина «Лук стал сердитым от обиды».

Редис, огурец, морковка, салат, репа, огород, свекла, горох, картофель, урожай, круглый, сочный, вкусный, натаскаем, накопаем.

- Знакомство с овощами произрастающими в нашем регионе.

- «Мой огород» О. Ю. Ермолаева

Итоговое мероприятие: «Выставка детского творчества»

«ДРУЖАТ В НАШЕЙ ГРУППЕ ДЕВОЧКИ И МАЛЬЧИКИ» - октябрь, 2 неделя

Речевое развитие

(развитие речи)

Тема: «Не надо ссориться, друзья»

Формировать у детей навык устанавливать хорошие доброжелательные взаимоотношения, навыки общения друг с другом. Развивать у детей чувства эмпатии. Развитие диалогической и монологической речи. Дать понятие «дружба». Учить уступать друг другу, договариваться, жить дружно, без ссор.

- Беседы «Почему нужно уметь уступать», « К чему ведут ссоры в игре», «Правила дружной игры», «Как жить дружно без ссор», «Вместе тесно, а врозь скучно», «Обиженные друзья». В. И. Петрова, Т. Д. Стольник

- Этические беседы с детьми

- Слушание музыкального произведения «Дружба» - Заучивание стихотворений Ю.Энтин «Про дружбу », А. Барто «Двойняшки», В. Ватулко «А разве друга надо звать»

- Чтение стих. В. Праздничнова «Вовка и таракан», «Но зато друзья кругом» В. Бережная «Много у меня друзей», Т. Агибалова «У меня теперь есть друг»,

- Д/игры «Давайте познакомимся», «Ласковое слово», «Клубочек волшебных слов», «Да или нет», «Цветок доброты», «Я-мальчик, ты-девочка»

Дружба, ссора, друзья, уступать, правила, «вместе тесно, а врозь скучно», договариваться, перемирие, доброжелательность, вежливость, взаимопомощь.

- Н. Наволочкин «Жадная сестренка

- В. Морозов «Мы играем»

В.Винников «В футбол играли во дворе».

Аня Синякова «Игрушки».

Познавательное развитие

(Ознакомление с миром природы)

Тема: « Мои друзья»

Объяснить понятие, «друзья», учить понимать значение слов «знакомые», «друзья»; учить ценить дружбу, беречь её; воспитывать чувство взаимовыручки, взаимопомощи; прививать любовь, бережное отношение к окружающим.

- Д/и: «Доскажи словечко», «Весёлое путешествие», «Скажи со словом семейный», «Как зовут членов семьи», «Мое имя», «Комплименты», «Оцени поступок»

- Знакомство с пословицами о дружбе.

- Этические беседы с детьми: «К чему ведут ссоры в игре», «Почему нужно уметь уступать», «Правила дружной игры», «Как жить дружно без ссор», В. Петрова, Т. Стульник «Этические беседы с детьми» стр. 26-29.

- Прослушивание песен о дружбе.

Друзья, дружить, понятие - бережное отношение, знакомые, взаимовыручка, взаимопонимание, не ссориться, вежливость, взаимопонимание, помириться, взаимовыручка, договариваться, примирение.

- В. Морозов «Миша не согласен», «Мы играем», «Егор и забор», «про кошку и Алёшку», «Кто с тобою дружбу ищет», «С тобой бы я поплакал тоже».

- Папка «Поэты - земляки»

Художественно -эстетическое развитие

(Рисование)

Тема: «В гостях у наших игрушек».

Учить, эмоционально реагировать на окружающий мир, различать эмоциональные состояния (веселый, сердитый). Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и передавать своё положительное отношение в коллективной работе. Формировать посредством речи навыки взаимодействия и умения налаживать контакты друг с другом.

- Чтение цикла стихов А. Барто «Игрушки»

- Психогимнастика «Магазин игрушек»

- П/гимнастика «Сколько у меня игрушек?»

М/п игра «Заводные игрушки»

- Д/игры «Запомни на каком месте игрушка», «Назови лишний предмет», «Третий лишний», «Чего не стало»

- Составление описательного рассказа «Игрушки»

- Чтение стихотворений П. Образцов «Лечу куклу», Т. Днепровская «Кукла синеглазка», Я. Аким «Кукла», А. Ахундова «Крокодил», Г. Ладонщиков «Катин мяч», М. Дружинина «Гости», И. Муравейка «Стихи про игрушки», Е. Стеквашова «Машина», Г. Сапгир «Мяч», «Юла», З. Петрова «Мои игрушки».

Красивый, круглый, резиновый, большой, яркий, с красивым колпачком, озорной, петрушка, смешливый, милый, бросать, катать, ловить.

- В. Морозов «Мы играем»

Художественно - эстетическое развитие

(Лепка)

Тема: «Ой, ладушки, ладушки, испечем оладушки».

Учить детей раскатывать пластилин между ладонями круговыми движениями, закреплять умение сплющивать, Совершенствовать навыки расплющивания пластилина пальчиками, придавая нужную форму.

- Потешка «Расти коса до пояса», «Идёт коза рогатая», «Дед Фома», «Сорока белобока», «Баюшки - баю»,

- Беседы о малых фольклорных формах «потешки, загадки, скороговорки, пословицы, поговорки»

- Пение песен

- Чтение небылиц

Д/игры: «Маленькие помощники», «Вежливые слова», «Я умею уступать».

Потешка, загадка, скороговорка, народное творчество, скороговорки, пословицы, песни,

- Знакомство со стихотворениями песнями и потешками поэтов дальневосточников.

Художественно-эстетическое развитие (аппликация)

Тема: «Мы - милашки, куклы неваляшки»

Продолжать работать с готовыми формами, располагая их в определенной последовательности, опираясь на образец, воспитывать аккуратность в работе,

- Рассмотреть куклу - неваляшку,

- Игра с движениями. «Мы весёлые матрёшки»

- Д/и «Покормим куклу Катю», « Оденем на прогулку», «Комплименты»

- Чтение и заучивание стих-й А. Мирдеросевич «Свою куклу неваляшку, я укладываю спать. Рассказать хотела сказку, а она решила - встать», Н. Родивилена «Целый день стоят, как свечки», Г. Верд «Влево вправо, влево впрао…», Е Раннева «Спать не может неваляшка», И. Даль «Плачет горько неваляшка», Т. Пучнина «Неваляшка - игрушка»

Кукла, матрёшка, неваляшка, красивые, весёлые, нарядные, дружные, разноцветные, яркие, укладывать, очаровашка, веселушка, круглолицая матрёшка.

- Игры в уголках «ряженья».

Итоговое мероприятие: «Чаепитие совместно с родителями»,

«Создание коллективного плаката с фотографиями детей»

«ЭТО НЕ ИГРУШКИ, ЭТО ТАК ОПАСНО» - 1 неделя, октябрь

Познавательное развитие

(Первичное представление об окружающем мире))

Тема: «Спички детям не игрушки»

Дать понятие детям о том, какую опасность таят в себе спички. Познакомить со свойствами огня. Вызвать желание быть всегда осторожными с огнём. Воспитывать внимание, сосредоточенность, чуткость, отзывчивость умению оказать помощь товарищам.

- С/р игра « Готовимся к приёму гостей»

- Д/и «Испечём пирожки в чудо печке», «Магазин», - Д/упражнения «Что будет если?…»

- Беседы об опасных материалах.

- Чтение стихотворений «Пожар», «Инспектор», «Пожарная машина», «Спички», «Мы пожарные», «Жил на свете серый зайчик», «О спичках»; авторы стихотворений: С. Маршак, А. Усачёв, П. Синявский, Е. Гладкова, Т. Шорыгина, Е. Устинова, Л. Ведерникова.

- Прослушивание и заучивание песен «Песня о пожарном», «Песенка спичек»

- Чтение пословиц и поговорок по теме.

Спички, утюг, опасно, горит, ожог, поджигать, инспектор, товарищ, друг, огонь, беда, страх, горе, пожарная машина, отзывчивость, противопожарный.

Пригласить с беседой родителей: «Спички детям не игрушки».

Речевое развитие

(развитие речи)

Тема: «Опасные предметы».

Уточнить знания детей о правилах пользования колющими, режущими предметами. Воспитывать у детей аккуратность в работе с опасными предметами.

- Рассматривание картинок с опасными предметами

- Чтение К. И. Чуковский «Путаница»

- Физкультминутка «Наведём порядок в доме»

- Д/игры «закончи предложение».

- П/игры «Пожарные», «Спасатели»

- С/р игра «Пожарная машина», «Скорая помощь»

Ножницы, иголка, булавка, нож, гвоздь, спицы, опасно, печь, розетка, ток, горячий, электричество, острая, нож.

- Рассматривание опасных предметов.

Художественно-эстетическое развитие

(Аппликация)

Тема: «Зажжем разноцветные огоньки» (Ознакомление детей с ножницами)

Познакомить детей с ножницами. Учить наклеивать изображения круглой формы, уточнить её название. Учить чередовать кружки по цвету. Упражнять в аккуратном наклеивании. Закреплять знания цветов (красный, жёлтый, синий).

- Рассматривание картинки с ножницами.

- Загадывание загадок

- Д/и « кому что нужно»

- Чтение русской народной сказки

« Кошкин дом»,

- С. Михалков «Дядя Стёпа».

- Беседа с детьми «Техника безопасности - ножницы»

- Чтение стих-й Я. Бельчонок «Цветные огоньки»

Ножницы, кольца, разноцветные, круг, огоньки, зажжём, красивые, ярке, нарядные, опасность, аккуратность, техника безопасности, чередовать, красный, жёлтый, синий.

Художественно-эстетическое развитие

(Рисование)

Тема: «Лопата и грабли».

Учить рисовать предметы, состоящие из сочетания линий, рисовать предметы крупно, располагая изображения по всей поверхности листа.

- Чтение стихотворения Н. Кончаловкой «Огород»

- Беседа «Что растет на даче»

- Рассказывание русской народной сказки «Репка», - Пальчиковые игры

«Хозяйка с базара домой принесла…», «Капуста».

Д/игры: «Для чего это нужно», «Четвёртый лишний», «Чего не стало»»

Лопата, грабли, инструмент, огород, дача, черенок, копать, грести, капуста, хозяйка, дачник, огородник, свежие, полезные, круглые, овальные, свёкла, горох

«Мой огород»

О. Ю. Ермолаева

Итоговое мероприятие: «Школа безопасности»

«ПТИЦЫ ЛЕСНЫЕ» - 4 неделя, октябрь

Речевое развитие

(Художественная литература)

Тема: Русская народная сказка «Гуси-лебеди».

(рассказывание)

Учить понимать содержание сказки, сопереживать героям, проговаривать отдельные фразы.

- Чтение рассказов. Кучеренко,

- Д/игра « Чем питаются птицы», «Четвёртый лишний»

- Беседа на тему: «Не дадим птичке умереть от холода и голода», «Птицы нашего города».

- Наблюдения за птицами прилетевшими на участок д/сада (особенности строения тела, повадки, кормление, кормушки).

- Настольные игры: «Птицы зимой», «Чем питаются птицы?», «Синичка-гостья нашего двора», «Пернатые друзья».

- Рассматривание фотографий птиц: «Птицы России», «Зимующие птицы», «Перелетные птицы».

- С/р игра «Птица с птенцами».

- Экспериментирование: «Рассматривание птичьих следов», «Исследование птичьего пера».

- Рассматривание сюжетных картин «Грачи прилетели», «Кормление птиц», «Сороки на ветке рябины», «Снегири».

Гуси-лебеди, избушка, братец Иванушка, молочная река, кисельные берега, наливное яблочко, печка.

- В. Морозов «Аист», «Птица - лесовоз» стр. 139.

- В. Винников «Кукушка» стр. 12

- В. Винников «Аисты» стр. 164

- В. Морозов «Сова», «Таёжный сторож», « Цапля», «Свиристель»

Познавательное развитие

(первичное представление об окружающем мире)

Тема: «Знакомство с птицами, живущими в нашем городе ».

Закреплять знания о птицах, живущих в нашем городе, формирование обобщённого представления о птицах, (внешний вид, способ передвижения, среда обитания, название птиц, расширение и активизация словаря детей по теме, воспитание бережного и внимательного отношения к птицам.

- Пальчиковая гимнастика «Птицы»

- Координация слов с движением «Стая птиц», -

- Загадывание загадок про ласточку, дятла, кукушку, - П/игры «Скворечники», «Совушка», «Воробьи и автомобиль», «Наседка и цыплята».

- Д/и « Сложи птицу из частей», «Назови птицу», «Кто как кричит?», «Кого не стало?», «Когда это бывает?».

- Чтение Е. Благинина «Улетают, улетели…», А. Барто «Птичка», «Кто как кричит?», Е. Чарушин «Яшка», Л.Н. Толстой «Умная Галка», М. Горький «Воробьишка».

- Составление описательных рассказов о птицах, с помощью воспитателя.

Аист, кукушка, прилетать, улетать, скворечник, заботливые, высиживать, возвращаться, лебеди, перелётные, зимующие.

- Наблюдение за птицами на участке детского сада.

- Прослушивание фонограммы с голосами птиц нашего региона «Голоса птиц»

В.Бурик «Птица».

Аня Синякова «Воробьи».

Художественно-эстетическое развитие

(Рисование)

Тема: «Рисование птички».

Упражнять в рисовании предметов округлой формы гуашью при помощи тычка, воспитывать аккуратность при работе с гуашью, воспитание бережного отношения к птицам.

- Д/игры « Кто как кричит», «Перелетные птицы», «Наши пернатые друзья», «Птицы зимой».

- П/игры « Стайка», «Журавль и лягушка», «Птичка и Птенчики», «Найди свое гнездо».

- Игра с движениями «Гусёнок пропал».

- Физкультминутка «Птичка».

- Дыхательная гимнастика «Тук-тук».

- Лог/упр. «Птичка песенку поёт». -

- Прослушивание аудиозаписи «Птичьи голоса».

- Психогимнастика «Перышки и камушки».

- Чтение А. Барто «Синица», «Села птичка на окошко», А. Блок «Ворона», В. Жуковский «Птичка».

Птенец, выкормить, клевать, вылупляться, ухаживать, голосистые, заботливые.

- В. Морозов «Аист», «Птица - лесовоз» стр. 139. В. Винников «Кукушка» стр. 12

- В. Винников «Аисты» стр. 164

- Оформление папки-передвижки на тему: «Сохраним природу любовью и заботой».

Художественно - эстетическое развитие

(Лепка)

Тема: «Уточка».

Упражнять в лепке предметов округлой формы. Побуждать отщипывать маленький кусочек пластилина для клюва, скатывать шарик и правильно прикреплять его.

- Д/ упр. «Птички и камешки», «Сложи птичку из частей»,

- Загадывание загадок о птицах,

- Д/игры «Птицы, звери, рыбы», «Назови птичку ласково», «Кто где живет?», «Четвертый лишний».

- Наблюдения за кормушкой (птицы маленькие, беззащитные, не могут постоять за себя).

- Чтение М. Зощенко «Умная птичка», А. Майков «Ласточка примчалась», Е. Авдеенко «Воробей», В. Бианки «Синичкин календарь».

- Предложить трафареты с изображением птиц для свободного творчества.

Клюв, шея, крылья, пух, перья, хвост, косяк, водоплавающая улетать, возвращаться, плавать, гоготать.

- В. Морозов «Аист», «Птица - лесовоз» стр. 139

- В. Морозов

«Обитатели водоёмов», Виктор Горелов «Пегий лунь».

- Организовать выставку совместных работ с родителями по теме: «Птички-невелички»

Художественно-эстетическое развитие

(Аппликация)

Тема: «Домик для птиц».

Продолжать работать с готовыми формами, составлять из них сюжетные композиции, учить составлять изображение из нескольких частей, соблюдая определённую последовательность, Правильно располагать его на листе. Закреплять знания фигур квадрат, треугольник, круг.

- Д/игры « Уютный домик», «Папа мама и я», «Четвёртый лишний», «Часть и целое», «Узнай по описанию», «Кто как поёт», «Найди детенышей»

- Чтение. А. Кнушевицкая « Стихи и речевые упражнения по теме: Птицы» М. Пришвин «Дятел», «Гаечки», А. Кушнер «Птицы».

- Организовать в группе книжную выставку «Пернатые друзья».

- П/игры «Птицы в гнездышках», «Воробышки и кот», «Перелет птиц».

- Предложить пластилин для свободного творчества «Вылепим зернышки для птички».

- Экскурсия в парк-развешивание кормушек.

Игры - имитации: «Мы птички невелички», «Узнай меня, я -птица…».

П/игра «Птичья столовая»

Скворечник, гнездо, корм, высиживать, выводить, выращивать, вылупляться, гнездиться.

- А. Ф. Овечкин «Воробышек» стр. 146

- Винников «Воробей» стр. 183.

- В. Морозов «Дятел» - разработки

- Презентация на тему: «Птицы нашего города».

Итоговое мероприятие: «Инсценировка русской народной песенки «Вышла курочка гулять»»

«ЗЕЛЁНЫЙ ДОМ (деревья и дары леса)» - 5 неделя, сентябрь

Речевое развитие

(развитее речи)

Тема: К. Чуковской

«Чудо - дерево»

Закрепление произнесения звуков изолированно и в словах, учить произносить их плавно, протяжно, на выдохе., учить детей понимать содержание стихотворения, развивать умение слушать и слышать чтение литературного произведения воспитывать чувство юмора.

- Чтение произведений К. И. Чуковского «Краденое солнце», «Мойдодыр», Тараканище», М. Пришвина «Золотой луг», «Этажи леса»,

- Просмотр мультипликационных фильмов по произведениям К. Чуковского

- Рассматривание иллюстраций к произведениям К. Чуковского

- Д/игра «С какой ветки детки», «С какого дерева листик»

- П/игра «Один, два, три к кусту беги»

Цветочки, чулочки, башмачки, гамаши, помпончики, колошки, туфельки, лапти, босоногие.

- В. Морозов «Клён» разработки»

- Арон Давидович Кушниров

- «Сосна» стр. 112 - «Кленовый сахар» Н.Усенко стр. 11

- «Дуб» стр. 41

- «Ольха» стр. 42, «ЕАО - наш край родной».

Познавательное развитие

( первичное представление об окружающем мире)

Тема: «Какие растения есть на нашем участке»

Закреплять представления о растениях своего участка: деревья, кусты, цветы, упражняться в различии.

Продолжать формировать интересы к природе.

- Д/и « Угадай и покажи», «Деревья и кустарники», «Наряди дерево по временам года», «Толще - выше», «Составь дерево», «Разложи по росту»

- Физкультминутка «Дерево»

- Игра « Найди своё дерево»

- П/игра: « Где растёт дерево», « К дереву к кустарнику беги!», «Достань листочек»

- Рассматривание предметных картинок «Деревья и кустарники»- Чтение произведения Л.Н. Толстого «Дуб и орешник»

- Чтение произведений: Е. Трутне «По лесным тропинкам», Н. Сладков «Осень на пороге»

Сосна, ёлочка, ольха, растения, акация., сажать , поливать, гнуться, осыпаться, белоствольная, лиственное, хвойное, стройная

- Знакомство с деревьями и кустарниками на участке.

- Хаим Мальтинский «Ода соснам» стр. 125

- Валерий Фоменко «Ёлочка» стр. 201

- Консультация для родителей «Деревья и кустарники нашего региона»

Художественно-эстетическое развитие

(Рисование)

Тема: «Желтые листья летят».

Учить прикладывать кисть всем ворсом к бумаге и, обмакивая в краску, по мере надобности. Учить узнавать и называть желтый цвет.

- Д/ игра « Наряди дерево по временам года», «Так бывает или нет», «Найди такой же листочек, какой я покажу»

- Чтение М. Пришвина «Осинкам холодно»

- Заучивание стихотворения Мирович «Листопад»

- Прогулки в осенний парк.

- Н/игры: Лото и домино «Деревья и кустарники»

- П/игра «Найди дерево (куст)»

- Беседа с детьми «Почему опасно бегать с палками»

- Слушание музыкальной зарисовки «Лес осенью», «Пробуждение природы»

Листопад, багряный, вьются, летят, золотые, падают, шумят, шелестят, жёлтые, сухие, гербарий, кружат, дерево, ветка, ствол, крона, корни.

- О. Фасхуднев «Осень за околицей стр. 15

- Ирина Метёлкина «Осень» стр.133

- Мария Глебова «Осень» стр. 73

Художественно-эстетическое развитие

(Лепка)

Тема: «Веточка с листиками».

Упражнять в лепке палочек прием раскатывания пластилина прямыми движениями. Учить аккуратно обращаться с пластилином. Показать приём раскатывания маленьких шариков и сплющивания их на листочке, учить аккуратности работе.

- Рассказывание произведения М. Калининой « В лесу»

- Чтение стихотворений А. Барто «Наступили холода», А. Плещеев «Миновало лето»

- Д/и «На чём что растёт», «Что здесь лишнее», «Найди ошибку», «Листья»

- Загадывание загадок по теме «Зелёный лес»

- Предложить детям трафареты «Листья» и цветные карандаши для свободного творчества

- Слушание музыкального произведения «Во поле берёзка стояла»

Листопад, багряный, вьются, летят, золотые, падают, шумят, шелестят, жёлтые, сухие, гербарий, кружат, дерево, ветка, ствол, крона, корни, веточка, короткая, длинная, сухая, гибкая, миновало лето.

- Л. Б. Школьник «Сенокос» стр. 213

- Экологическая акция «Посадим деревце»

Е.Н.Батурина «Тополек и сосна», «Листок березы с тонкою резьбой».

Художественно-эстетическое развитие

(аппликация из природного материала)

Тема: «Узор из листьев»

Учить детей составлять на квадрате симметричный узор из листьев ориентироваться в пространственном отношении. Закрепить понятия: верх, низ, справа, слева, в центре. Продолжать учить намазывать весь предмет клеем и прижимать его салфеткой. Развивать фантазию, воображение, симметрию и желание радоваться полученному результату.

- Чтение стихотворений А. Барто «Наступили холода», А. Плещеев «Миновало лето»

- Д/и «На чём что растёт», «Что здесь лишнее», «Найди ошибку», «Листья»

- Загадывание загадок по теме «Зелёный лес»

- Предложить детям трафареты «Листья» и цветные карандаши для свободного творчества

- Слушание музыкального произведения «Во поле берёзка стояла»

- раздать детям гуашь и бумагу для свободного рисования

Узор, листья, гербарий, природный материал, симметрия, верх, низ, справа, слева, в центре, квадрат, аккуратно, намазываем, наносим, предмет.

Привлечь родителей к выпуску фотогазеты «Деревья и кустарники нашего города»

Итоговое мероприятие: «Кладовая леса»

«ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ И ИХ ДЕТЕНЫШИ» - 1 неделя, ноябрь

Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром

Тема: Рассматривание картины «Кошка с котятами».

Учить рассматривать картину, называть персонажей и действия, понимать причинно-следственные связи. Уточнить знания названий детенышей животных в единственном и множественном числе. Упражнять в отчетливом произношений звуков «а», «у», «и».

- Д/и «Найди лишнего», «Кто, где живёт, чем питается?», «Найди свою маму»

- Сл/ игра «Кто как кричит»

- Чтение М. Корем «Мой кот», Р. Н. сказок «Кот петух и лиса», С. Маршак «Усатый полосатый». В. Сутеев « Кто сказал мяу?»

- Конструктивная деятельность «Построим дом для щенка»

- Чтение рассказов Н. Павлова «Котята», К. Ушинского «Играющие собаки», «Орел и кошка», К. Паустовский «Кот -ворюга»

Кошка, котёнок, играет, заботится, пушистая, мяукает, царапать, лакает, кот, поёт песни, мурлычет, заботится, оберегает, кормит, охотится, когти, шёрстка, маленькие, большая, хвост, подушечки, ушки, мордочка, усы, лапы, туловище.

- В. Морозов «Больной котёнок»

- Н. Наволочкин «У соседа во дворе», «Егорка и Трезорка»

- В.Рябов «Про теленка», «Котенок»

Аня Синякова «Лошадь», «Собаки-дворняги», «Шел по улице козел», «Живу у грязной лужи(про котенка)».

Речевое развитие (развитие речи)

Тема: Рассматривания сюжетных картин

На тему: «Домашние животные»

Учить детей рассматривать картинку, отвечать на вопросы воспитателя, слушать его пояснения. Упражнять в умении вести диалог, употреблять существительные, обозначающие детенышей животных, правильно и четко проговаривать слова со звуками «к», «т».

- Чтение рассказов Е. Чарушина «Кошка», «Собака», «Корова», «Коза», Н. Павлова «Чьи башмачки?», А. Н. Толстого «Розка и щенки», Б. Житкова «Охотник и собаки», В. Г. Сутеева «Кот - рыболов», сказок М. С. Пляцковского «Как щенок Тявка учился кукарекать», «Неразлучные друзья»

- Чтение русской народной сказки «Коза дереза», «Как коза избушку построила»

- Чтение стихотворения А. Стеквашовой «Щенок» М. Пляцковский «Имя»

- П/игры «Кот и мыши», «Послушные собачки»

Д/игры «Чей хвост», «День рождение кошки», «Сложи животное», «Чья мама, чьи детки»

Домашние животные, ухаживать, заботиться, корова, свинья, лошадь, овечки, свинарник, хлев, овчарня, будка, курятник, кормить, убирать, куры, утки

- В.Рябов «Про теленка», «Котенок»

- Н. Д. Наволочкин «Егорка и Трезорка

Художественно-эстетическое развитие

(Рисование)

Тема: «Всем котяткам по клубочку».

Закреплять использования приема приложения. Учить рисовать линии круговыми движениями, не отрывая карандаш. Побуждать рисовать несколько клубочков для каждого котенка.

- В. Сутеев «Три Котёнка», С. Маршак «Усатый полосатый» Е. Чарушин «Кошка»

- Чтение стихотворения В. Шипунова «Щенок»

- Д/игры «Большие маленькие», «Отгадай, кто кричал?», «Чей хвост, чья голова?», «Путаница», «Кто чем питается»

Клубочек, нитки, разноцветные, большие, маленькие, котята, усатый, полосатый, путаница

- Т. А. Ильина «Коты» стр. 85. В.

- Морозов «Кот - высотник»

Художественно эстетическое развитие

(Лепка)

Тема: «Подарок любимому щенку».

Формировать образное восприятие и образные представления, развивать воображение.

Учить исполнять раннее приобретение умения навыки в лепке.

- Е. Чарушин «Собака», чтение потешек, чистоговорок о домашних животных

- Рассматривание дидактической картины «Собака со щенком» из серии «Домашние животные»

- Чтение сказки М. С. Пляцковского «Сердитый дог Булька»

- Игра с движениями -прошагай под поговорку «Разные собачки»

Сл./игра «Назови ласково», «Назови одним словом»

Собака, щенок, подарок, радостный, виляет хвостиком, лапы, шерсть, голова, туловище, большие, маленькие, весёлые, забавные, потешные, зависят от людей.

- Н. Д. Наволочкин «Егорка и Трезорка»

Художественно-эстетическое развитие

(Аппликация)

Тема: «Домик для собачки»

Пользоваться клеем.

Учить располагать части в определенной последовательности и

аккуратно.

- Д/и «Уютный домик», «Кто в домике живёт», «Кто домашний, а кто дикий?», «Звери заблудились», «Кто чем защищается», «Чего не хватает»

- Д/ упр. «Кто чем питается?», «Кто кем будет?», «Кто хозяин?», «Повтори правильно», «Кто в домике?»

Сл./игра «Назови лаково», «найди отличия»

- Индивидуальная работа - описать домашнее животное.

Будка, уютная, подстилка, охранять, свирепая, лает, прыгает, бегает, гавкает, лает, защищает.

- Антонов «Дог», «Чау - чау», «Собачья обновка»

Итоговое мероприятие: Театр на флонелеграфе «Кто сказал мяу?»

«ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ И ИХ ДЕТЕНЫШИ» - 2 неделя, ноябрь

Речевое развитие (ознакомление с художественной литературой)

Тема: «Русская народная потешка «Мишка косолапый».

Уточнить представление детей о загадках, учить отгадывать описательные загадки, познакомить с жанром « потешка», использовать жестикуляцию, помочь запомнить потешку, воспитывать интерес к народному творчеству

- Утренняя гимнастика «В мире диких животных», -

- Д/и «Пятнистые и полосатые»

- Дид. упр. «В чём ошибся художник?», «Будь внимательнее!»

- С. Маршак « Где обедал воробей?», « Детки в клетке» ,чтение рассказа М Пришвин «Медведь», «Лоси», «Еж», К. Ушинский «Ученый медведь», Б. Жидков «Медведь», К. Паустовский «Заячьи лапы»

Мишка, косолапый, медведица, берлога, переваливается, шерсть, бурый, белый, белогрудый, сильный, лапы, мёд, малина, лесной

- В. Винников «Зоопарк».

- С.П. Кучеренко книга «Звери у себя дома».

- В. Морозов «Бурундук, «Белка»

- Консультация для родителей по проекту «Дикие животные» - знакомство родителей с задачами проекта

Познавательное развитие

(Первичное представление об окружающем мире)

Тема: «Дикие животные».

Дать элементарные представления о животных средней полосы (внешний вид, образ жизни, питание, название детенышей).

Учить составлять небольшие, описательные рассказы из двух предложений.

Учить согласовывать имена существительные с глаголами и прилагательными.

Развивать связную речь, мышление, воображение, память.

- Д/и «Сравни животных», - Дид. упр. «Закрась животного», лепка «Волшебный кусочек глины» (дикие животные).

- Драматизация сказки «Теремок».

- Пальчиковая игра «Белкины запасы».

- Физкультминутка «Звериная зарядка».

- Чтение В. Бианки «Как звери готовятся к зиме». -

- Игра на ориентировку в пространстве «Спрячь зайку».

- Игры «Кто где?», «Кто спрятался?», «Кто что ест?», «Кто, где живет?».

- П/игра «У медведя во бору»

Дикий, животные, травоядные, млекопитающие, хищные, колючий, лохматый, неуклюжий, хитрый, злой, голодный, притаился, охотиться, выглядывать, дупло, нора, берлога, логово.

- Рассмотреть с детьми фотографии «Дикий мир» ЕАО.

Аня Синякова «Мышка», «Лось на антресолях», «Что-то с айсберга упало».

Художественно-эстетическое развитие (Рисование)

Тема: «Узор для платья лисички».

Учить рисовать кистью узор из точек и полосок по мотивам дымковской росписи при помощи тычка.

- Чтение русских народных сказок: «Кот петух и лиса», «Лиса заяц и петух», «Лисичка со скалочкой», «Заюшкина избушка»

-Кукольный театр «Теремок».

- Конструктивная деятельность «Теремок для всех зверей».

- Физкультминутка «Медвежонок».

- П/игры «Бездомный заяц», «Зайцы и волк».

- С/р игра «Стройка»(дома для животных).

- Экспериментальная деятельность: «Тонет - не тонет шишки и жёлуди».

Лиса, рыжая, огненная, лисёнок, хитрая, осторожная, хищная, сказка, красивый, тычок, избушка, теремок, горница, светлица

- Знакомить с обитателями наших лесов.

- С. П. Кучеренко звери у себя дома «лисичка»

Художественно-эстетическое развитие

(Лепка)

Тема: «Медведи любят сладкие печенья»

Закреплять умения раскатывать пластилин между ладонями, сплющивать шар. Показать приемы работы стекой.

- Чтение произведений:

А. Грачев «Лесные шорохи», П. Кучеренко книга «Звери у себя дома».

- Русские народные сказки: «Три медведя», «Маша и медведь», «Медведь и комар»

- Чтение рассказа В. Бианки «Роковой зверь».

- Игровая ситуация: «Медвежонок потерялся».

- Словесная игра «Один -много».

- Предложить пластилин для свободного творчества: «Орешки для Белочки».

- Пальчиковая игра «Подарок для зайчика».

Медведи, хищник, лохматы, берлога, злой, неуклюжий, охотится, дикий, лесной, шерсть, лапы, морда, хвост, клыки, когти, опасность, бурый, белый, белогрудый.

Сладкое, ароматные, ванильное, земляничное, песочное, круглое, эклеры, квадратное

- В. П. Фоменко «Что видно по следам»

Художественно-эстетическое развитие

(Аппликация)

Тема: «Разноцветные огоньки в домиках у зверят».

Учить наклеивать изображения круглой формы. Учить чередовать кружки по цвету. Упражнять в аккуратном наклеивании, закреплять знания цветов.

- Чтение произведений Л. Н. Толстой «Зайка», Д. Хармса «Храбрый ёжик», В. Бианки «Бешенный бельчонок», сказки В. Г. Сутеева «Мешок яблок», Л. Толстой «Два товарища, лат. сказка «Лесной мишка и проказница мышка», Вен. сказка «Два жадных медвежонка», русская народная сказка «Смоляной бычок»

- Д/игры «Кто кем был?», «Чей детеныш?», «Назови жилище?»

- Дид /упражнение «Кто как передвигается» - из книги А. Дуссек (игры для детей всех возрастов)

- С/р игра «Строим новый теремок».

- Прослушивание грамзаписи «Звуки леса».

- Разучить стих - потешку «Все звери у дела»

Огоньки, зверята, разноцветные, красивые, блестящие, яркие, зажигать, зверята, блестеть, маленькие, гореть, уютные, жёлтый, вместительные, теремок, красный, синий, зелёный

- В. Винников «Зоопарк В.

- Морозов «Про ежа».

- Консультация для родителей по проекту «Дикие животные» - знакомство родителей с задачами проекта

Итоговое мероприятие: Театрализованный показ сказки «Три медведя»

«В ГОСТЯХ У МОЙДОДЫРА» - 3 неделя, ноябрь

Речевое развитие

(Развитие речи)

Тема: «В гостях у

Мойдодыра»

Учить детей составлять описание предмета; учить громко произносить слова знакомых стихотворений. Четко проговаривать слова. Упражнять в правильном произношении звука «ш» и учить детей произносить его длительно на одном выдохе. Учить употреблять в речи существительные в родительном падеже.

- Рассматривание туалетных принадлежностей.

- Д/игра «Купание куклы» - Чтение К. Чуковского «Мойдодыр», А. Барто «Девочка чумазая»,

- Физкультминутка «Кран откройся»

- Д/и «Купаем куклу Катю», «Найди ошибку», -Н/ игра лото «Уроки Мойдодыра», «Я опишу, а ты отгадай»

- С/р. игра «Мойдодыр»

- Словесная игра «Наоборот»

- Триз «Хорошо - плохо» - Показ настольного театра «Девочка чумазая».

Мыло, мочалка, шампунь, расческа, зубная щётка, полотенце, чистить, умываться, вытираться, чистый, грязный.

- Валерий Фоменко « стихи для детей «Что случилось?» стр. 200

- Анкетирование родителей на тему: «Здоровый образ жизни»

- Папка -раскладушка для родителей на тему: «Растем здоровыми».

(Художественная литература)

Тема: Чтение сказки К.Чуковского «Мойдодыр».

Познакомить детей с новым произведением их любимого писателя, учит детей эмоционально воспринимать поэтическое произведение, развивать умение осознавать тему, содержания произведения, вызывать желание запоминать и воспроизводить четверостишие

- Рассмотреть иллюстрации к сказке «Мойдодыр».

- Вспомнить туалетные принадлежности и для чего они нужны

- П/и «Пылесос», «Ровным кругом» стр.61 Г. И. Кулик, Н. Сергиенко «Школа здорового человека»

- Игры-ситуации «Купание куклы», «Умывание куклы», «Купание»

- Словесная игра «Кому нужна вода?»

- Подвижная игра «Мыльный пузырь»

Развивать связную речь детей.

Мойдодыр, грязнуля, трубочист, вакса, клякса, самовар, медный таз, затрещали, юлило, мылило, зарычит.

- Валерий Фоменко « стихи для детей «Что случилось?» стр. 200

- Презентация проекта «В гостях у Мойдодыра» для педагогов ДОУ, родителей.

Художественно-эстетическое развитие

(Рисование)

Тема: Рисуем мыльными пузырями.

Учить детей применять полученные знания о свойствах мыла в игровой деятельности. Способствовать развитию пространственного мышления, фантазии, зрительной памяти. Пробуждать в ребенке интерес к творчеству, воспитывать аккуратность в работе.

- Экспериментальная деятельность, опыты с водой

- Рисование воздушных шаров

- Рисование на воздушных шариках

- Чтение русской народной сказки «Соломинка, лапоть и пузырь»

- Слушание музыки М. Танича «Шарики»

- П/игры «Загони шарик палочкой в обруч», «Лопни шарик, «Собери шарики по цвету»

- Д/игры «Путешествие в замок Мойдодыра», «Сами умываемся, нисколько не стесняемся»

Мыльный раствор, соломинка, дуем, выкладываем, разноцветные, лопаются, контур, силуэт.

- В. Винников «весёлый таз», стр. 140

- Для родительского уголка наглядная информация: «Как приучить ребенка быть аккуратным», «Что должен иметь ребенок дома из предметов для развития культурно-гигиенических навыков».

Художественно-эстетическое творчество

(Лепка)

Тема: «Поможем доктору Айболиту вылечить зверей»

Закреплять умение пользоваться пластилином, учить лепить фрукты, продолжать знакомить с материалом знакомить с материалом, учить раскатывать пластилин между ладонями, пользоваться материалом аккуратно, развивать образное восприятие, по окончанию все работы рассмотреть порадоваться их разнообразию.

- П/и «Магазин фруктов»

Н/и лото «Ягоды фрукты»

- С. Васильева, Н. Соколова «Логопедические игры» стр. 46-48.

- Д/ и «Самый главный фрукт», «Волшебное дерево», «Какого цвета фрукты?», «Разрезные картинки», «Что снаружи, что внутри?»

- Игра с мячом «Съедобное не съедобное»

Яблоко, груша, черешня, вишня, банан, ягода, земляника, клубника, полезные, витамины, польза.

- В. Морозов «Земляника»

- В. Винников «Сбор клубники»

Стр. 57

- «Брусника» стр. 151, «Лимонник» стр. 60

- В Винников «Лимон» стр. 148стр

- А.П. Нечаев «Всем клюква хороша…»

- Организовать в группе выставку разного мыла на тему: «Да здравствует мыло душистое»

Познавательное развитие

(Ознакомление с миром природы)

Тема:

Исследовательская деятельность «Водичка-водичка

Развивать у детей слуховое, зрительное и тактильное восприятие. Активизировать речь детей за счет слов определений (мокрая, холодная, тёплая, жидкая). За счёт глаголов (льётся, журчит, капает). Воспитывать у детей интерес к играм с водой.

- Опыты с водой и снегом

- Заучивание потешки «Водичка, водичка, умой моё личико»

- Д/и « Кто живёт в воде», игры с водой,

- Д/ игры: «Это Я», «Водичка, водичка…», «Вымой руки», «Умывалочка», «Белые перчатки»,

- Беседа - наблюдение с детьми по теме «Учимся у старших детей умываться»,

- Беседы с детьми на тему: «Микробы и вирусы», «Что вредно, что полезно для здоровья».

Мокрая, журчит, тёплая, жидкая, льётся, холодная, капает, течет, прозрачная , прохладная, горячая, питьевая, газированная, сладкая, твердая, газообразная.

- Хаим Бейдер «Наводнение» стр. 30-33, «Первый глоток»

- Исаак. Бронфман «Живой родник» стр. 41

- В. Бурик «Вода», стр. 48

- В. Антонов «Завируша» стр.17 - Люба Вассерман «Моя река» стр.53

- Изготовление коллажа на тему «Что нам надо для умывания».

Художественно - эстетическое развитие

(Аппликация)

Тема: «Шарфик для Мойдодыра».

Учит составлять композицию из нескольких цветных полосок, свободно располагая их на готовой форме, соблюдая определённую последовательность, продолжать отрабатывать навыки аккуратного наклеивания, закрепить основные цвета, воспитывать аккуратность в работе.

- Сл./и «Договори слово», «Что наденем на прогулку?», «Какая одежда?», «Подбери слово», « Чего не хватает?»

- Л. Н. Смирнова стр. 39-40 Логопедия, С. Васильева, Н. Соколова «Кто во что одет?», « Я иду гулять», « Одень Машу»

- Подвижные игры «Зайка белый умывается», «Здравствуйте дети», «Ровным кругом»

Полоски, разноцветные, наклеиваем, располагаем, красный, жёлтый, зелёный, синий, кисточки, длинный, тёплый, шерстяной

- Организовать фотоконкурс для родителей на тему «Кап-кап-кап-течет водица, все ребята любят мыться»

- Организовать анкетирование родителей по теме: «Чему научился ваш ребенок?»

- Мониторинг детей по данной теме

Итоговое мероприятие: «Здоровье дарит Айболит»

«Я И МОЯ МАМА» - 1 неделя, март

Речевое развитие (развитие речи)

Тема: «Я и моя любимая мама».

Активизировать речь детей, знакомить с явлениями общественной жизни, семьёй, беседовать о членах семьи, подчеркивать их заботу друг о друге. Продолжать учить детей внятно произносить звуки; отчетливо произносить слова, короткие фразы; согласовывать прилагательные с существительными; вовлекать в разговор во время рассматривания картинок; упражнять в употреблении форм словесной вежливости, «здравствуйте», «до свидания», помогать доброжелательно, общаться друг с другом.

- Рассматривание иллюстраций о семье, о маме.

- С/р игры «Семья», «Дочки-Матери», «Мама и дети», «Встреча гостей», «Мамин праздник».

- Рассматривание фотографий детей с мамами

- Заучивание стихотворения Я. Акима «Мама»

- Чтение стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине»

- Сл./игра «Скажи ласково», «Расскажи о маме», «Как зовут маму?»

- Конструирование «Наш дом», «Наша улица». Обсуждение рассказа Э. Мошковской «Я маму мою обидел… »

- Словесные игры «Как зовут твою маму», «Назови ласково», «Профессия мамы».

- Беседа и практические приёмы «Чем можно порадовать маму».

- Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке.

- Разучивание песен о маме

- Слушание музыки

- Разучивание танца для мам.

Здравствуй, мамочка, мама, любимая, добрая, ласковая, дорогая, семья, уважать, помогать, понимать, жалеть, милая, забота, праздник, семья, дочки - матери, нежные.

- В. Русаков «Маме» стр. 160

- А. Синякова «День матери»

- Организовать фотовыставку на витраже детского сада «Я и моя мама».

Аня Синякова «День матери», «Мамам».

В.Журавлев «Мама».

В.Антонов «Мамина семья».

Речевое развитие

(Художественная литература)

Тема: Заучивание стихотворения

Я. Акима «Мама».

Вызвать у детей радостный, эмоциональный настрой, помочь им выразить своё отношение, любовь к маме, через поэзию, творческую деятельность. Пополнить словарный запас, эмоционально-оценочной лексикой.

- Заучивание стихотворения В. Руссо «Моя мама»

- Прослушивание песенки В. Шаинского «Мамонтёнок»

- Пальчиковая игра «Я пришёл сегодня к маме»

- Чтение стихотворения «Мамины руки» М. Родин

- Физкультминутка «Бабушка»

- Чтение пословиц «При солнышке тепло - при матери добро», «Нет такого дружка ,как родная матушка», «Птица рада весне ,а младенец матери», «Материнская ласка конца не знает», «Материнский гнев ,что весенний снег, и много его выпадает, да скоро растает».

- Книги для чтения, рассматривания и обсуждения:

• Артюхова «Трудный вечер»

• Барто А. «Разлука»,

«Мама поёт»

• Берестов В. «Праздник мам»

• Благинина Е. «Мамин день»

• Демыкина Г. «Мама»

• Емельянов Б. «Мамины руки»

• Кубилинкас К. «Мама»

• Михалков С. «А что у вас? »

• Мошковская Э. «Я маму мою обидел»

Милая, любимая, хорошая, красивая, чудесная, ласковая, нежная, добрая, отзывчивая, любящая, единственная, единственна, мамочка, мамулечка, солнышко, ласковые руки, самая - самая

- В. Русаков «Маме» стр. 160, А. Синякова «День матери».

Художественно-эстетическое развитие (Рисование)

Тема: «Солнышко для мамы».

Учить передавать в рисунке образ солнышка, сочетать округлую форму с прямыми линиями. Упражнять в умении отжимать лишнюю краску о край посуды. Учить дополнять рисунок изображениями, соответствующими теме. Воспитывать самостоятельность и творчество.

- Чтение сказки «В гости к солнышку»

- Чтение стихотворений о солнышке.

- Загадывание загадок, разучивание песенок «Солнышко лучистое», «Наша мама солнышко, а мы её подсолнушки»

- Чтение стихотворений Артюхова «Трудный день», А. Барто «Разлука», «Мама поет», В. Берестов «Праздник мам», Е. Благининой «Мамин день».

Тёплое, лучистое, ласковое, греет, нежное как мама, лучики, жёлтое, круглое, тёплое, большое, яркое, ясная, небо, весна, подсолнушки, разлука, мамин день.

- В. Русаков «Маме» стр. 160

- А. Синякова «День матери»

Художественно - эстетическое творческое

(Лепка)

Тема: «Конфетки для Мамы».

Учить детей отщипывать небольшие комочки пластилина, раскатывать их между ладонями прямыми движениями, закреплять умение заворачивать готовую форму в фантик, обращать внимание детей на результат.

Учить работать аккуратно, класть готовые изделия на доску.

Вызвать желание лепить.

- Рассмотреть конфеты разной формы,

- Физкультминутка. «Мы ребята поварята»

- Д/и «Что получится из продуктов», « Поварята», « Что где хранится?», «Кто больше назовёт?», «Помоги Незнайке»

- М/п игры «Хлопай, топай»

- Чтение стихотворений С. Михалков «А что у вас?», У. Раджаб «Мамочка», Н. Саконская «Разговор о маме», Э. Успенский «Если был бы я девчонкой»

- Заучивание стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине».

Конфетка, фантик, сладкая, вкусная, шоколадная, карамель, мягкая, фруктовая, круглая, квадратная, ирис, поварята, хранить, упаковка, праздник.

- П. Комаров «Веселое новоселье»

- Провести анкетирование среди родителей «Как отразились: Н.О.Д и беседы о маме, проводимые в д/с, дома» (в играх, в отношении к близким, в выполнении обязанностей по дому).

Познавательное развитие

(Первичное представление об окружающем мире)

Тема: «Моя семья»

Учить детей называть членов семьи. Знать, что в семье все заботятся и любят друг друга. Понимать роль взрослых и детей в семье. Вызвать у ребёнка радость и гордость за то, что у него есть семья.

- Пальчиковая гимнастика «Семья»

- Лекс./упр. «С кем ты живёшь?», «Договори предложение», «А у вас?», «Старше или младше», «Закончи предложение»

- Чтение стихотворения Г. Цыферова «Как стать большим», потешек «Ай лады, лады, лады…», «Я и моя мама»

- Выучить с детьми стихотворение В.Руссо «Моя мама»,

- С/р игра «Мамин день рождения».

Дружная, крепкая, добрая, заботливая, маленькая, большая, культурная, смелая, здоровая, день рождения, старше, младше, бабушка, дедушка, брат, сестра, сын, дочь, отец, мать, фамилия, отчество, имена

- А. Синякова «День матери»

- Н. Наволочкин «Жадная сестренка»

- В. Рябов «Дед и внук»

- Н. Фридман «Старые имена»

Художественно - эстетическое развитие

(Аппликация)

Тема: «Платочек в подарок маме»

Воспитывать у детей любовь, уважение к маме.

Учить детей располагать узор по краю круга или квадрата, правильно чередуя, фигуры по величине большие -маленькие, составлять узор в определённой последовательности: вверху, внизу, справа, слева, между,

Учить правильно держать кисть, пользоваться клеем, воспитывать аккуратность в работе, развивать чувство ритма и самостоятельность.

- Лекс./ упр. «Договори слово», «Что наденем на прогулку?», «Подбери слово», «Чего не хватает?», «Кто во что одет?», «Одень Машу», «Профессия мамы», «Назови ласково»

- Свободное украшение платочка, шарфика, шапочки «Для любимой мамочки» (рисование, аппликация)

- С/р игры «Мама и дети», «Встреча гостей»

- Заучивание стихотворения Г. Виеру «Рядом с мамой я усну»

Красивый, яркий, квадратный, узоры, мягкий, нужный, необходимый, тёплый, тонкий, доброта, забота, нежность, тепло, нарядный

- Е. М. Спивакова «Ткачихи» стр. 176

- Организовать выставку в музыкальном зале: «Золотые мамины руки» (поделки, шитье, вязанье)

Итоговое мероприятие: Праздник мам «8 марта»

«ЗИМА» - 1 неделя, декабрь

Речевое развитие

(развитие речи)

Тема: Рассматривание по картине «Катаемся на санках».

Учить составлять короткий рассказ по картине. Закреплять знания предметов зимней одежды и их отдельных качеств (цвет, величина), использование слов с противоположным значением.

Закреплять произношение «т - ть» с разной силой голоса. Уточнять представление об изменениях в одежде с наступлением холодов. Побуждать замечать различия в одежде мальчиков и девочек.

- Лекс/упр. Л. Н. Смирнова «Логопедия «Какая?», «Придумай слово», « Закончи предложение», « Чего не бывает?», «Что делает?»

- Заучивание стихотворений А. Кондратьевой «Метель»

- Беседа по картине «Времена года»

- Чтение сказки В. Г. Сутеева «Елка»

- Прослушивание музыкального альбома П. И. Чайковского «Времена года - зима» Физкультминутки «Снеговик», «Снежная баба»

Учить детей использовать в речи глагол «Съезжать» в повелительном наклонении, ехать, несутся, скатываться, салазки, сугроб, горка, кубарем качусь.

- В. Русаков «Какой сегодня снегопад!»

- Е.Н. Батурина «Зимние сумерки» стр. 26

П. Ксенофонтович -Алексейчук «Снегопад» стр. 1

В.Морозов «Метель,метель...»

В.Фоменко «Зимнее настроение».

М.Глебова «Загуляла,завыла зима».

Познавательное развитие (ознакомление с миром природы)

Тема: «Что нам нравится зимой»

Рассматривание картины «Зимой на прогулке»

Закреплять представления о зиме. Продолжать объяснять детям, как много интересного можно узнать, если внимательно рассмотреть рисунки в книгах. Учить отвечать на вопросы. После рассматривания картины, делать простейшие выводы, высказывать предложения.

- Рассказывание из личного опыта на тему: «Что мы делаем зимой»

- Физкультминутка «Как на горке на горе», Введенский « На лыжах»

- Д/ игры «Что сначала, что потом», «Времена года», «Когда это бывает?», «Было, будет», «Чьи следы?»

- Словесные игры «Какой ветер?», «Доскажи фразу» (какой?, какая?, какое?, какие?)

- Чтение стихотворений З. Александровой «Снежок», И. Никитина «Зашумела, разгулялась в поле непогода», А. Фета «Чудная картинка»

Лыжи, коньки, лыжный спорт, игра в снежки, катание с горки, весело, задорные, пушистые, огромные, снежинки.

- Е. Н. Батурина «Зимние сумерки» стр. 26

П. Ксенофонтович - Алексейчук «Снегопад» стр. 1

А.Синякова «Ты куда метель пропала?», «Зимний вечер».

Художественно-эстетическое развитие (Рисование)

Тема: «Белоснежная зима».

Учить детей делать «тычки» жесткой полусухой кистью. Развивать эстетическое восприятие зимнего пейзажа, развивать творческие способности детей, воспитывать аккуратности в работе.

- Рассматривание картины «Зимний Пейзаж»

- Словесные игры «Назови признаки», «Назови действия», «Скажи иначе»

- Заучивание песенки «Что нам нравится зимой»

- Д/игры «Что бывает зимой?», «Что лишнее», «Сделай снеговика»

- Чтение стихотворений Т. Шорыгиной «Снежинка», О. Высотской «Снежный кролик», И. Никитина «Жгуч мороз трескучий»

Пушистый, белый, холодный, мягкий, белоснежный, сверкающие, ослепительно белые, красивая, чародейка зима, волшебница.

- В. Русаков «Какой сегодня снегопад!»

- Е. Н.Батурина «Зимние сумерки»

Стр. 26

Художественно-эстетическое развитие

(Лепка)

Тема: «Снеговик».

Развивать интерес к лепке, учит, детей раскатывать пластилин между ладонями круговыми движениями, закреплять умение отщипывать небольшие комочки для лепки, делать шарики и создавать образ снеговика, воспитывать желание лепить, продолжать отрабатывать навыки лепки, учить рассматривать работы и радоваться результату.

- Чтение стихов А. А. Блока « Снег да снег», «Ветхая избушка», И. З. Сурикова « Детство»

- Загадывание загадок о зиме и явлениях природы зимой

- Физкультминутка «Снеговик» М. Картушина

- Заучивание стихотворения «Снежок» (Выпал беленький снежок, собрались мы все в кружок. Мы потопаем мы потопаем. Будем весело плясать, будем руки согревать. Мы похлопаем, мы похлопаем. Чтоб нам было веселее, будем прыгать мы скорее. Мы попрыгаем, мы попрыгаем.)

Снеговик, круговые движения, комочки, шарики, лепим, белый, круглый, большой, маленький, средний.

- П. Ксенофонтович Алексейчук «Снегопад» стр. 1

Аня Синякова «Снежная сказка».

Речевое развитие

( развитие речи)

Тема: Чтение сказки «Снегурушка и лиса».

Познакомить детей с русской народной сказкой, учить эмоционально воспринимать содержание сказки, представлять образы персонажей, выражать свои впечатления, в словах мимике, жестах; обогащать речь; обогащать интонационную выразительность речи. Упражнять в выразительном чтении отрывка, в произношении слова со звуком «с»

- Чтение рассказа К. Д. Ушинского «Проказы старухи Зимы»

- Рассматривание зимних пейзажей А. Пластова, П. Кузнецова

- Чтение стихотворения Т. Шорыгиной «Зима»

- Физкультминутка И. Токмаковой «Как на горке снег, снег…»

- Д/ игры «Что забыл нарисовать художник», «Что взять на прогулку?»

- Словесные игры «Придумай предложение», «Какой лед?», «Как поет ветер?» (закрепление звука «В»), «Чья шубка?», «Чей шарфик?», «Посчитай…».

Медведюшка, лисица, лисонька, снегурушка, заблудилась, испугалась, хитрая, лукавая, батюшка, холодная, таять, сказка, проказы, старуха - зима, снег, снежинка

- С.П. Кучеренко книга «Звери у себя дома». «Лиса»

- В. Морозов «Стихи о животных»,

- Зоя Клепинина ««Растения и животные красной книги».

В.Бурик «День первый(зима)».

Художественно-эстетическое развитие

(Аппликация)

Тема: «Снеговик»

Учить наклеивать готовые формы (круги) в определённой последовательности, учитывая их величину и располагая в высоту от самого большого, до самого маленького, учить пользоваться клееночкой и салфеточкой,быть аккуратным в работе с клеем

- Рассмотреть вместе с детьми игрушку снеговик

- Чтение стихотворений В. Фетисова «Зимние краски», Л. Огурцовой «Мороз», Г. Новицкой «Новая шубка», И. Доренского «Пирожок», Эдит Сницарук «Загадка»

- Д/ игры «Когда это бывает?», «Времена года», «Что забыл нарисовать художник?», «Лишний предмет»

- Пальчиковые игры «Пирог», «Мы во двор пошли гулять».

Верх, низ, середина, снеговик, снег, круг, ведро, угольки, морковка, большой, поменьше, маленький, белый, мороз

- Постройка снеговика из снега на прогулке,

- Организовать конкурс рисунков среди родителей на тему: «Здравствуй гостья-зима»

Итоговое мероприятие: Выставка детского творчества

«Волшебница зима»

«ЗИМА В ЛЕСУ» - 2 неделя, декабрь

Речевое развитие

(Развитие речи)

Тема: «В зимнем лесу»

Закреплять знания детей о диких животных и их детенышей, местах их обитания. Активизировать употребление прилагательных в речи детей. Упражнять в правильном произношении звуков «У», «Ф».

Развивать связную речь, обогащать словарный запас по теме. Воспитывать бережное отношение к животным, прививать любовь к природе.

- Чтение рассказов о диких животных, отгадывание загадок, рассматривание иллюстрации.

- Описательные загадки про живую и не живую природу зимой (про зверей, сезонные явления, зимние осадки)

- Чтение стихотворений Л. Воронкова «Зима», Е. Благинина «Зима», В. Степанов «Осторожно снег», А Твардовский «Опять зима»

Медвежонок, лисенок, волчонок, зайчонок, бельчонок, берлога, дупло, нора, засыпают, меняют шубку, опасность, притаился, замер, мороз, холод, голод.

- С.П. Кучеренко книга «Звери у себя дома». «Лиса», «Медведь», «Волк», «Заяц».

В.Морозов «Лес новогодний».

Познавательное развитие

(Ознакомление с миром природы)

Тема: «Путешествие в зимний лес».

Развивать у детей познавательный интерес к жизни леса и его обитателям; развивать память, связную речь, умение анализировать, делать выводы; развивать умение слушать друг друга.

Продолжать знакомить с характерными особенностями времени года.

- Рассматривание альбома «Времена года»

- Беседа о зиме

- Д/и «Дикие животные», «Мир животных», «Птицы».

- Чтение художественной литературы О. Высотская На санках», В. Берестов «Гололедица», А Босев «Трое», М. Познанская «Снег идет», Д. Чуяко «Снежинки», А. Яшин «Покормите птиц зимой», О. Высотская «Елочка», А. Барто «Снег сегодня белый-белый… »

- Чтение сказок: «Зимовье зверей», «Рукавичка», «Лиса и волк»

- Чтение стихотворений Ф. Тютчев «Чародейкою зимою, околдован лес стоит», А. С. Пушкин «Вот север, тучи нагоняя».

Широкий - Узкий, высокий - низкий, густой, зимний, уснувший, дремучий, сказочный, воет, север, тучи нагоняя, зимний лес, снежинки.

- В. Морозов «Зима одела ёлку в серебренную шаль…» Разработки.

- В. Фоменко «Ёлочка» стр. 201

- В. Морозов «Наша ёлка» разработки.

Художественно- эстетическое развитие (Рисование)

Тема: «Заяц на снегу» (Тычки жесткой полусухой кистью).

Учить детей делать тычки жесткой полусухой кистью внутри контура.

Развивать умение слушать потешку и имитировать движение зайца по ходу текста.

Дать представление о жизни зайца в лесу зимой.

Чтение Е. Чарушина «Про зайчат»

- Чтение русской народной сказки. «У страха глаза велики», «Заюшкина избушка» «Лиса, заяц и петух»

- Рассказывание Л. Н. Толстого «Зайка»

- П/и« Весёлые зайчата» - - Пальчиковая игра « Заяц белый куда бегал?»

- Беседа на тему: «Опасный лед»

- Наблюдение за сосульками (длинные, острые, тяжелые, состоят изо льда, нельзя подходить к домам, на крышах которых висят большие сосульки; нельзя брать снег и сосульки в рот, т. к. может заболеть горло)

- Рассматривание фотоальбомов на тему «Зимушка-зима»

Тычок, заяц, трусишка, косой, ушастый, длинноухий, пушистый, мягкий, белый, лыко драл, под колоду.

- В. Винников «Белые медведи» стр. 100

- А. Грачев «Лесные шорохи»

- В. П. Фоменко «Что видно по следам»,

- Оформление фотовыставки «Не боимся мы мороза».

- Привлечение родителей к сбору фотографий для фотовыставки «Не боимся мы мороза».

- Привлечение помощи родителей к постройке снежного лабиринта, горки для катания на санках

Художественно - эстетическое развитие

(Аппликация)

Тема: «Елочка - Елка».

Учить ориентироваться на плоскости листа (Право - Лево, Низ - Верх, Правый угол).

Наклеивать готовые формы(треугольники) в определённой последовательности, учитывая их величину и располагая в высоту от самого большого до самого маленького.

- Рассмотреть иллюстративный материал по теме: «Зима»

- П/игра «Найди своё дерево», «К дереву, к кустарнику беги»

- Д/игры «Наряди дерево по времени года», «Дерево, куст», «Что здесь лишнее».

- Настольно-печатные игры: «Подбери картинку», «Чей домик?», «Чей малыш?», «Дикие и домашние животные», «Найди пару», «Разрезные картинки».

- Использование пословиц и поговорок о зиме

- «Без шубы и валенок - и зима без конца»,

- «Мороз не велик, да стоять не велит»,

- «Зимой без шубы не стыдно, а холодно»,

- «Хороший снежок урожай сбережет»,

- «Мороз, ленивого за нос хватает»,

- «Спасибо, мороз, что снегу нанес»,

- «Солнце на лето, зима на мороз»,

- «Снега надует - хлеба прибудет»,

- «Зима без снега - лето без хлеба».

Ёлка, ёлочка, зелёная, колючая, хвойное, сосновый, еловый, дремучий, высокая, низкая, стройная, гнуться, зеленеть, ломать.

- В. Морозов «Зима одела ёлку в серебренную шаль…». Разработки.

- В. Фоменко «Ёлочка» стр. 201

- В. Морозов «Наша ёлка» разработки

- Презентация проекта на тему: «Зима в заповеднике БАСТАК»

Художественно эстетическое развитие

(Лепка)

Тема: «Пряники для зверушек»

Упражнять в раскатывание пластилина круговыми движениями и сплющивании между ладонями. Воспитывать желание что либо сделать для других, закреплять умение лепить аккуратно, учить рассматривать работы, выделять сходства и различия, воспитывать аккуратность в работе с пластилином.

- Л. Н. Смирнова лекс./ упр. « Что приготовим?», « Что, будем, есть?», «Для чего нужен предмет?», «Продукты»

- Чтение рассказа « Что вкуснее?» стр. 36-37

- П/игры «Мороз - красный нос»,

«Снежинки и ветер», «Птички в гнездышках».

- Игровые упражнения «Снежинки кружатся», «Поймай снежинку»

- Игра в снежки.

- Катание с горки на санках - «ледянках»

- Сюжетные картины на зимнюю тематику «Зимний лес», «Зимние забавы», «Катаемся на санках»

- Альбомы для рассматривания «Времена года», «Зимующие птицы», «Дикие животные». Книжки - раскраски

Пряники, зверушки, овал, лепёшка, угощенье, вкусные, румяные, медовые, сахарные, сладкие.

- В. Винников «Яблочный спас» стр. 76.

- Работа с родителями:

Консультация для родителей

«Как одевать ребенка зимой».

«Как сделать прогулку зимой интересной».

Итоговое мероприятие: Спортивное развлечение «В гости к белочке»

«ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ» - 3 неделя, декабрь

Речевое развитие

(Развитие речи)

Тема: рассказывание русской народной сказки «Снегурочка»

Учить детей слушать новое литературное произведение формировать умение выражать свои впечатления в словах, мимике, жестах, воспитывать эмоциональный отклик на прочитанное произведение, воспитывать интерес к русской литературе. При ответе воспитателю формировать умение правильно согласовывать слова в предложении.

- Чтение русской народной сказки

- Д/и «Герой из какой сказки?», «Весёлый паровозик», «Сказочное лото»

- Н/игры «лото», Любимые сказки», «Сложи картинку про сказку», «Предмет из какой сказки»

- Чтение рассказа Н. Носова «На горке»

- Чтение стихотворений М. Лаписова «Это будет кошкин дом», И. Бурсова «Хитрые санки», Льва Квитко «Лыжники», «На санках», «На катке»

Весело, кататься, ездить, коньки, лыжи, играть в снежки, зимние забавы, хоккей, клюшка, шайба, лёд.

- Н. Ливант «Про шайбу»

- В.Рябов «Лыжник»

- Организовать конкурс среди родителей «Эксклюзивная ёлка»

- Мастер класс воспитателем для родителей «Новогодняя игрушка»

Познавательное развитие

(первичное представление об окружающем мире)

Тема: «Зимние забавы»

Закрепить знание детей о зимних развлечениях, вызвать положительные эмоции. Закрепить знания о зиме: Зимой холодно, везде лежит снег, люди надевают теплую одежду.

Учить рассматривать иллюстрацию, обозначая увиденное слово, составлять короткие фразы, соединять местоимение (Я) с глаголом.

Развивать тактильную чувствительность, любознательность, воображение.

- В. В. Коноваленко «Развитие связной речи», - Рассматривание сюжетных картин «Зимние развлечения» -Девочка катается на санках. Дети лепят снеговика. Мальчик катается на лыжах. Девочка катается на коньках. Мальчик катает снежный ком

- Чтение С. Чёрного «Мчусь как ветер»

- Рассматривание альбома: «Зима», «Зимние развлечения»,

-Чтение стихотворений А. Александровой «Снежная пекарня», В. Лунина «Кому зимой жарко», А. Бродского «Снежная

баба» - П/ игра «Зимние забавы».

- Труд и индивидуальные физкультурные упражнения «Помощь воспитателю в ремонте снежных построек», «Метание снежков в снежную корзину».

- Встреча с интересным человеком - музыкальным руководителем на тему: «Скоро, скоро Новый год!»

Зимние забавы, развлечения, весёлые игры, забавные игры, горелки, прятки, жмурки, салки, коньки, лыжи, салазки, ледянка, корка, каток, хоккей, клюшка, шайба, ворота, стадион

- Рассматривание зимней одежды во время одевания.

- Игры со снегом на участке детского сада.

В.Винников «В футбол играли во дворе».

Художественно -эстетическое развитие

(Рисование)

Тема: «Снеговик».

Упражнять детей в рисовании предметов круглых форм, учить передавать в рисунке строение предмета состоящего из нескольких частей, закреплять навыки закрашивания круглой формы слитными линиями сверху вниз или слева направо всем ворсом кисти, учить аккуратности в работе с красками.

- Чтение стихов А. А. Блока «Снег да снег»,

«Ветхая избушка», И. З. Суриков «Детство» З. Александровой «Катя саночки везет», «От крылечка до ворот», Ю. Кушака «Снежная баба»

- Загадывание загадок о зиме и зимних забавах

- Физкультминутка «Снеговик»

- заучивание стихотворений «Среди нашего двора Снеговик стоял вчера. Мы его слепили сами, был он с носом и руками», «Катя саночки везет от крылечка до ворот, а Сережа на дорожке воробьям бросает крошки»

- Чтение стихотворения Т. Шорыгиной «Сказка на стекле», З. Александровой «Зимняя песенка», С Михалкова «Белые стихи»

Снеговик, сделан из снега, Лепим, катаем, составляем, большой, средний, маленький, морковка, метла, ведро, угольки.

-П. Ксенофонтович Алексейчук «Снегопад» стр. 1

Художественно - эстетическое развитие

(Аппликация)

Тема: «Наклей, какую хочешь, игрушку». (коллективная работа на зимнем пейзаже)

Развивать воображение, творчество детей. Закреплять знания о форме и величине. Упражнять в правильных приемах составления изображения из частей, наклеивания, воспитывать аккуратность в работе закрепить зимние игры на прогулке.

- П/и « Сколько у меня игрушек?»

- Д/и « Зимние забавы», «Запомни на каком месте игрушка»,

- Чтение стихотворений Е. А. Алябьевой «Игрушки», А. Прокофьева «Как на горке, на горе», Э. Машковской «Сколько шапок разных-разных…»

- Дид./ упр. «Прокати слово с горки»,

- Упражнение на развитие мелкой моторики рук «С горки на горку» (сделать росчерки по снегу)

- Пальчиковая гимнастика «Мы во двор пошли гулять»

Форма, цвет, величина, катаются, радуются, веселятся, забавляются, гуляет, зимние.

Забавы, гулянья, веселье, радость,

- Валерий Фоменко «антология поэзии Е.А.О.» - стихи для детей стр. 200 - 202

Художественно-эстетическое творчество

(Лепка)

Тема: «Снежки».

Учить детей лепить предмет круглой формы, закреплять знания о форме разных предметов, приёмам раскатывания пластилина круговыми движениями. Закреплять умение аккуратно пользоваться материалом.

- Д/и «Собери целое из частей», «Каждую фигуру на своё место», «Из каких фигур сделана игрушка?»

- Опыты со снегом

- П/игра «Весёлые комочки», «Весёлые снежинки»

- Коллективная аппликация «Белое чудо»

Пальчиковая гимнастика «Сосчитай снежинки»

- Упражнение на развитие мелкой моторики рук «С горки на горку» (сделать росчерки по снегу)

Игра, весёлая, забавная, зимняя, круглые, холодные, колючие, липкий, рыхлый, белый, грязный, наст, снежинка.

Итоговое мероприятие: «Спортивные зайчики»

«НОВОГОДНИЙ ПРАЗДНИК» - 4 неделя, декабрь

Речевое развитие (развитие речи)

Тема: «Заучивание стихотворения Е. Ильина «Наша ёлка».

Учить детей внимательно слушать поэтическое произведение, читать не торопясь, выразительно, чётко, проговаривая слова, развивать память умение отвечать на вопросы, воспитывать интерес к поэзии

- Разучивание «Маленькой ёлочке холодно зимой»,

- Д/и «Отгадай и покажи», - Лекс/упр. «Какая?», «Чего не бывает?», «Придумай слово» - Л. Н. Смирнова

- Просмотр мультфильмов: «Тимошкина елка», «Снеговик-почтовик», «Снегурочка», «Сказка про Новый год», «Дед Мороз и лето», «Когда зажигаются елки»

- Рассматривание альбома: «Новый год»

- Составление описательного рассказа при помощи воспитателя по сюжетным картинкам «Новогодняя ёлка», «Дед Мороз в гостях у ребят», «Как дети приготовились ко встречи Деда Мороза»

Маленькая, высокая, колючая, стройная, косматая, нарядная, ароматная, лесная, красавица, лапа, хвоинки, иголки, зелёная

- Рассматривание ёлок на участке В. Фоменко «Ёлочка» стр. 201

- В. Морозов «Наша ёлка» разработки.

- Создание фотогазеты вместе с родителями «Встреча Нового года»

Познавательное развитие

(первичное представление об окружающем мире)

Тема: «Наш друг Дед Мороз»

Создать у детей атмосферу праздничного настроения. Развивать у детей мышление, фантазию, тренировать терпеливость, умение хранить секреты и бережное отношение к чужим секретам.

- Рассматривание картинок с Новым годом, Лекс./упр. «Кто пришёл на ёлку?», «Что будешь делать?», «Что будет после этого?»

- Речевая подвижная игра «Зимой», Л. М. Смирнова.

- Пальчиковые игры

«Погреем пальчики», «Утренняя гимнастика

«Путь к Деду Морозу»

- Рисование палочками на снегу

- Игра со строительным материалом «Построим дом для Деда Мороза»

- Д/игры «Укрась ёлку», «Выбери новогодний костюм», «Кто, где живёт»

Сл./игры «Что в мешке у Деда Мороза», «Скажи наоборот», «Отгадай и назови»

П/Игры «Заморожу», «Замри»

Ёлочные игрушки, гирлянда, добрый, весёлый, подарки, добродушный, долгожданный, любит детей, идёт, спешит, дарит, мешок с подарками.

- Знакомство с костюмом деда Мороза,

- Информация в родительский уголок: Консультации для родителей «Безопасность детей во время Новогоднего праздника», «Новый год для детей», «Как устроить праздник»

- Новогодний выпуск газеты детского сада

Художественно-эстетическое развитие

(Рисование)

Тема: «Укрась ёлку»

Учить детей передавать в рисунке образ нарядной ёлочки, учить детей рисовать ёлочку крупно, во весь лист. Украшать её, использовать приём примакивания, рисования круглых форм, линий, развивать эстетическое восприятие детей, познакомить с розовым и голубым цветами, вызывать чувство радости от красивых рисунков.

- Рассматривание предметной картинки с изображением новогодней ёлки

- Д/ игры « Укрась ёлочку», « Наряди Машу на новогоднюю ёлку»,

«Найди отличия»,

«Четвёртый лишний»

- Дыхательные игры: «Подуй на снежинку», «Подуй на снежок», «Снегопад»

- Подвижные игры: «Снежки», «Догони зайчика», «Снежная карусель», «Найди Снегурочку»

- Чтение стихотворений Т. Белозеров «Мороз», В. Кудлачев «Подарок», Е. Тараховская «Дед Мороз», С. Погореловский «Снежная сказка»

Игрушки, гирлянда, красивая, нарядная, горит, сияет, огоньки, шарики, серебряные нити, бусы, примакивание, розовая, голубая.

- В. Фоменко «Ёлочка» стр. 201

- В. Морозов «Наша ёлка» разработки.

- Привлечь родителей в подготовке к выставке художественного творчества: «Новогодняя сказка»

Художественно эстетическое развитие (Лепка)

Тема: «Мандарины и апельсины

Закреплять умение лепить предметы круглой формы, раскатывать пластилин кругообразными движениями ладоней, учить передавать различную величину предметов, воспитывать аккуратность в работе с данным материалом.

Д/и « Четвёртый лишний», «Угадай на вкус»

- Рассматривание демонстрационного материала «Фрукты »

- С/р игра «Фруктовый магазин».

- Н/игра «Собери целое».

- Игра «Подбери пару»

- Чтение стихотворений «Зимние краски» В. Фетисов, Э. Мошковская «Зима», М. Пожаров «Разукрасилась зима», Г. Ладонщиков «Зимняя радость»

- Пальчиковые игры: «Зайчики», «Зимняя прогулка»

- П/ игры «Берегись заморожу», «По снежному мостику», «Снежиночки -пушиночки».

Мандарины, апельсины, оранжевые, круглой формы, сочные, вкусные, полезные, кислые, долька, косточка, кожура, кожица, толстая, тонкая, вкус, запах, большие, маленькие, много, один.

- Антология поэзия ЕАО.

- В. Винников музыка «О цветах и яблочный спас» стр. 75

А.Синякова «Новый 2005».

Художественно эстетическое развитие (аппликация)

Тема: «Новогодняя ёлка, украшенная огонькам и шариками»

Закреплять знания детей о круглой и треугольной формах, учить составлять изображение из частей, правильно их располагая. Закреплять понятия: вверху, внизу, справа, слева, между. Упражнять в умении намазывать клеем всю форму, развивать чувство ритма, воспитывать самостоятельность. Упражнять в аккуратном наклеивании

- Подвижные игры: «Снежки», «Догони зайчика», «Снежная карусель», «По снежному мостику», «Найди Снегурочку! », «Берегись, заморожу»

- Пальчиковые игры: «Зайчики», «Зимняя прогулка»

- Дыхательные игры: «Подуй на снежинку», «Подуй на снежок», «Снегопад».

- Рассматривание иллюстраций о празднике Новый год и новогодних украшений;

- Предложить разрезные картинки на тему Нового года . Д /игры «Кто, где живёт», «Укрась ёлку».

Новый год, новогодняя ёлка, праздник, праздничное настроение, красивая, нарядная, огоньки, шарики, сверкает, бусы, гирлянды, звезда, мишура, стеклянные, хрупкие, бьющиеся, аккуратно, бенгальские огни, шары, большие, маленькие, яркие, стеклянные, разноцветные, бусы, сосульки, зверята

Информация в родительский уголок: Консультации для родителей «Безопасность Детей во время новогодних праздников», «Новый год для детей», « Как устроить праздник».

Итоговое мероприятие: Выставка детского творчества «Волшебный новый год»,

Новогодний праздник «Новогодняя сказка»

«ТРАНСПОРТ НАЗЕМНЫЙ» - 3 неделя, январь

Познавательное развитие

(первичное представление об окружающем мире)

Тема: «Грузовой транспорт».

Дать представление о грузовом транспорте, о грузах, которые перевозят водители на грузовом транспорте. Закреплять знания о составных частях грузовой машины. Развивать умение имитировать заданный образ, развивать воображение, активизировать словарь детей по данной теме,

- Рассматривание картинок с транспортом -

- С/р игра «Шоферы». Л. Н. Смирнова стр. 80- 81

- Лекс/упр. «Составь предложение», «Закончи» предложение», «Подбери слово»

- Сюжетно-ролевая игра «Поезд».

- Беседы с детьми «Кто работает на транспорте», «Разный транспорт»

- Рассматривание частей машины на интерактивной доске

- Конструирование грузовика и автобуса из мягких модулей.

- Подвижные игры «Мы - шофёры» «Такси», «Поезд», «Самолеты», «Автомобили и светофор»

. - Загадывание загадок на тему: «Транспорт».

- Игра с мячом «Скажи наоборот»

- Гимнастика для глаз «Проследи за движением машины»

- Физкультминутка «Едем-едем мы домой».

Грузовая, кузов, колёса, наземный транспорт, перевозит, правила дорожного движения, пассажирский, специальный, шофёр, кабина, груз

- Познакомить с транспортом нашего города, экскурсии по городу

- Наблюдение за проезжающим транспортом.

Художественно - эстетическое развитие (Рисование)

Тема: «Разноцветные колёса»

Учить детей рисовать предметы округлой формы слитным неотрывным движением кисти. Упражнять в умении промывать кисть. Развивать восприятие цвета, закреплять знание цветов.

Учить дорисовывать на изображённых предметах недостающие детали округлой формы, продолжать воспитывать аккуратность в работе

- Предложить из ниточек сделать цветные колёса.

- Чтение стихотворения «Поиграем»

Д/и «Из каких геометрических фигур сделано?», «Какой фигуры не хватает?», «лото», «Разноцветный мир», « Исправь ошибку художника»

- Развивающая игра «Ассоциации», « Часть, целое»

- Дидактические игры и упражнения: «Покажи и назови», «Продолжи предложения».

Поезд идет по рельсам, а автобус по... (Земле)

Трамвай большой, а велосипед. (Маленький).

Самолёт летит по небу, а пароход плывёт по. (Воде). Автобус идет, а самолёт. (Летит), «Что мы слышим, то и повторим».

Колёса, разноцветные, большие, маленькие, круглые, слитными, резиновые, пластмассовые.

- Наблюдение на прогулках за городским транспортом.

Художественно-эстетическое развитие (Лепка)

Тема: «Руль для машины»

Учить детей определять содержание своей работы, использовать в лепке знакомые приёмы раскатывание колбаски, соединение, сплющивание, формировать умение выбирать интересные работы по теме по выполнению, воспитывать самостоятельность, активность, развивать творческие способности детей.

- Чтение стихотворений из цикла «Игрушки» А. Барто «Грузовик»

- Д/и « Собери целое», «Весёлые автомобильчики», домино «Транспорт» , лото «Транспорт»

- Чтение считалки «Транспорт» стр. 81 Л. Смирнова.

- Физкультминутка «Поезд».

- Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по улице на машине»

- Организация выставки книг на тему: «Автомобили»

- Просмотр ММС «Виды транспорта»

- Беседа с детьми

«Транспорт - что это?».

Руль, клаксон, круглый, большой, маленький, раскатываем, соединяем, расплющиваем.

Речевое развитие

( развитие речи)

Тема: «Инсценировка стихотворения А. Барто «Грузовик».

Учит детей эмоционально воспринимать стихотворные строки, формировать умение чувствовать ритм стихотворной речи, побуждать, выражать свои впечатления в самостоятельных высказываниях и действиях, воспитывать любовь к русской поэзии.

- Д/и « Разрезные картинки ( машины), «Назови новое слово - действие», «Для чего используем этот транспорт», «Где стоит машина?», «Назови картинку» С. Васильева «Лог. Игры» стр. 58-59, «Угадай по описанию», «На чем я путешествую», «Подбери груз к машине», «На воде, в воздухе, на земле».

- Загадывание загадок о транспорте

- С/р игра «Водители»

- Лекс/упр. «Подбери слово», «Закончи предложение», «Составь предложение», Л. Н. Смирнова « Логопедия» стр. 80 -81

- Наблюдения за проезжающим транспортом

- П/игры «Такси», «Поезд», «Самолеты», «Автомобили и светофор», «Автомобиль и воробышки».

- Игры-забавы с использованием машины на пульте управления, «Железная дорога», заводной вертолет, кораблики для игр с водой, самолет на батарейках.

- Беседы с рассматриванием машин спецназначения.

-С\р игры «Мы едем, едем, едем», «Ловкий шофер», «Кругосветное путешествие»

Грузовик, прокатить, напрасно, инсценировка, кот, не привык, опрокинул.

- Наблюдение на прогулках за строительным транспортом.

Художественно- эстетическое развитие (Аппликация)

Тема: «Автобус».

Закреплять представление о геометрических фигурах(квадрат, прямоугольник, круг), учить детей составлять автобус из геометрических фигур на листе бумаги, упражнять в умении правильно работать с кистью и клеем, подводить к эстетической оценке работ.

- Рассматривание иллюстраций по теме: «Транспорт»

- Загадывание загадок о транспорте

- Д/игра: «Покатаем куклу»

- С/р игра «Шофёры»

- Лекс/упр. «Подбери слово», «Закончи предложение», «Составь предложение», Л. Н. Смирнова « Логопедия» стр. 80 -81

- Д/и «Назови новое слово - действие», «Для чего используем этот транспорт», «Где стоит машина?», «Назови картинку». С. Васильева «Лог. игры» стр. 58-59

Автобус, наклеиваем, водитель, шофёр, пассажиры, билеты кондуктор, красивый, большой, сиденья, контролёр, остановка, поручни, аварийный выход, маршрут.

Итоговое мероприятие: «Наши любимые машины»

«ЧТО НАМ ОСЕНЬ ПОДАРЛА (фрукты)» - 4 неделя, сентябрь

Речевое развитие (развитие речи)

Тема: «Фрукты»

Составление описательного рассказа о фруктах

Учить детей отвечать на вопросы, строить законченные предложения, самостоятельно или с помощью воспитателя, отгадывать загадки. Закреплять представления о фруктах. Формировать умение образовывать прилагательные от существительных и активно употреблять их в речи. Учить детей чётко проговаривать слова. Регулировать темп речи и силу голоса

- Д/игры «Четвертый лишний», «Фрукт или овощ?», «Цвет , форма, размер», «Фруктовый сад», «Собери фрукты»

- Беседа с детьми на тему «Что где растет?»

- Загадывание загадок на тему «Фрукты»

- Чтение произведений А. С. Пушкина «Яблочко», Е. Серова «Слива», С. Капутикян «Арбуз», Е. Благинина «По малину», А. Богдарин «Летний сад»

- П/игры «Сбор яблок», «Повар».

Сад, фрукты, яблоко, груша, лимон, апельсин, слива, мандарин, вишня, банан, пальма, мякоть, косточка, корка, яблоня, дерево, ветка, урожай, компот, джем, варенье, сок, сухофрукты.

Красный, жёлтый, оранжевый, спелый, созревший, вкусный, не вкусный, полезный, сырой, высушенный, замороженный, консервировать, резать, выжимать.

- Привлечь родителей к изготовлению макета «Сад-огород».

- Презентация на тему «Фрукты нашего региона»

Алла Акименко «Вишня».

В.Бурик «Сад».

В.Винников «Банан».

Познавательное развитие (первичное представление об окружающем мире)

Тема: «Готовим угощение из фруктов»

Дать детям знания о фруктах, о способах их приготовления. Учить детей проявлять гостеприимство, принимать личное участие в элементарных трудовых процессах.

- С/р игры «Мама варит суп и компот», «Магазин овощей и фруктов», «Машины везут фрукты в магазин»

- Лепка овощей и фруктов для сюжетно-ролевой игры «Мама варит…», «Продавец фруктов и овощей»

- Чтение произведений В. Сутеев «Мешок яблок», Е. Бацевой «Сказка про фрукты», Е. Благинина «Малина», А. Богдарин «Арбуз», «Вишня», «Брусника», Ф. Бобылев «Дыню Дима растил»

- Д/игры «Что лишнее?», «Куда это положить?», «Забывчивый покупатель»

Мармелад, компот, в яблоня, дерево, ветка, урожай, компот, джем, варенье, сок, сухофрукты, варенье.

Вкусный, полезный, сырой, высушенный, замороженный, консервировать, резать.

- Консультация для родителей: «Овощи и фрукты - витаминные продукты».

Е.Н.Батурина «Желтая в оспинках черных груша».

Художественно - эстетическое развитие (рисование)

Тема: «Яблоко»

Закрепить умение рисовать округлые формы кистью большого и маленького размера, учить правильно, держать кисть, набирать краску на ворс, тщательно промывать кисть. Развивать речь, мышление. Учить осознанно, переключать внимание.

- Физкультминутка «Фрукты»

- Подвижные игры «Сбор яблок», «Повар»

- Словесные игры «Один-много», «Какая? (-ое?), (-ой?), (-ие?)» с мячом

- Слушание музыкального произведения «Виноград мой виноград» (молдавская песня, русский текст Д. Ельченко)

- Д/игры «Сад-огород», «Фруктовое домино»

- С/р игры «Продавец овощей и фруктов», «Фруктовый ларёк»

- Чтение произведений Ю. Кушак «Земляника», Г. Грушнев «Вишенки», В. Каризна «Клубника», Н. Нищева «Компот».

Яблоко, фрукт, румяное, наливное, большое, маленькое, сочное, кислое, сладкое, красное, жёлтое, зелёное, вкусное, ароматное, спелое, гнилое, хрустеть, резать, выжимать, мыть, кушать, грызть, сушить, замораживать, полезное, сырое, гладкое, твёрдое.

- Организовать выставку «Дары природы» в музыкальном зале.

Художественно - эстетическое развитие (коллективная аппликация)

Тема: «Ваза с фруктами»

Закреплять знания детей о круглой и треугольной формах, учить составлять изображение из частей, правильно их располагая. Закреплять понятия: вверху, внизу, справа, слева, между. Упражнять в умении намазывать клеем всю форму, развивать чувство ритма, воспитывать самостоятельность. Упражнять в аккуратном наклеивании. Развивать навыки работы в коллективе. Учить помогать друг другу и радоваться общему результату. Развивать координацию движений обеих рук.

- Игровые упражнения «Кто больше?», «Сбор яблок»

- Комплекс гимнастических упражнений «Яблоко»

- Предложить раскраски для создания «Книжки-раскраски» на тему «Фрукты».

- Слушание удмуртской песни «Колхозный сад» (русский текст С. Болотина, Т. Сикорская).- Чтение стихотворений Г. Сапгир «Лимон», Н. Саконская «Малина», «Абрикос», «Арбуз», А. Богдарин «Слива».

- Чтение сказки Г. Юдина «Как варить компот?»

Ваза, фрукты, натюрморт, коллективная, общая, совместная работа, груша, слива, яблоко, виноград, мандарин, персик, банан, нектарин, гранат, фруктовый салат, полезные, вкусные.

- Презентация «Фрукты дальнего востока»

В.Н.Винников «Сады весной» стр.278.

Художественно - эстетическое развитие

(лепка)

Тема: «Вишенки на веточке»

Учить детей лепить предметы круглой формы, раскатывая пластилин круговыми движениями и предметы удлинённой формы раскатывая пластилин «вперёд - назад». Закреплять умение лепить большие и маленькие предметы. Обращать внимание детей на результат. Подводить к оценке своих работ и радоваться полученному результату.

- Чтение стихотворений Я. Аким «Яблочко», А. Пысин «Яблочко над головой», Т. Тангрыкулиева «Персик», А. Богдарин «Вишня», Г. Сапгир «Яблоко», Г. Грушнев «Вишенки», Н. Гончаров «Персик».

- Рассматривание муляжей фруктов.

- М. п/игра «Веселый повар»

- Предложить нарисовать «Осенние подарки».

- Индивидуальная работа: дать задание: описать фрукты по цвету и форме

Сл./игра «Назови ласково»

Д/ игра «Найди различия»

Пальчиковые игры: Н. Нищева «Будем мы варить компот», «Знают взрослые и дети»

- Физкультминутка «Сбор фруктов» - А.В. Никитина стр.17-19

Вишня, черешня, ягода, черенок, веточка, куст, дерево, красная, спелая, сочная, зелёная, сладкая, гладкая, сок, варенье, компот, мякоть, косточка, кожица, собирать, мыть, кушать, варить, заготавливать, замораживать, поспевать.