Занятие Времена года. Летние месяцы

Тема: «Времена года»

Название занятия: «Летние месяцы»

Программное содержание: обрадовать детей скорым приходом лета, возможностью отдохнуть в лесу, на берегу реки. Познакомить детей с особенностью летних изменений в природе нашего края. Развивать наблюдательность, воспитывать любовь к природе, желание ее беречь и охранять. Уточнить народные названия летних месяцев, познакомить с народными приметами.

Познакомить детей с буквой Ъ. Рассказать о ее ососбенностях.

Место Ъ в словах.

Звуковой анализ слов с Ъ.

Составление схемы слова.

Предложение. Правила о предложении, составление предложения по опорным словам. Составление схемы предложения.

Материал: картины с изображением летних пейзажей. Азбука в картинках, тетради, цветные карандаши, простой карандаш, фланелеграф, буквы и фишки фланелеграфа. Карточки с опорными словами.

Педагог предлагает детям послушать стихотворение Е. Трутневой и подумать, о каком времени года в нем говорится.

Если в небе ходят грозы,

Если травы расцвели,

Если рано утром росы

Гнут былинки до земли,

Если в рощах над калиной

Вплоть до ночи гул пчелиный,

Если солнышком согрета

Вся вода в реке до дна -

Значит, это уже лето!

Значит, кончилась весна!

• Конечно же, речь идет о лете. Лето - одно из самых прекрасных времен года.

• Ребята, а какие изменения природы могут происходить только летом? (Летом выпадают осадки: дождь, град).

• Дожди летом бывают теплые, ливневые, льет, как из ведра.

• Летом бывают грозы (красивое, но опасное явление природы, грозы происходят от того, что встречается теплый и холодный воздух и собирается в грозовую тучу. В грозовой туче возникает электрический разряд - молния).

• Летом бывает ветер теплый, ласковый, свежий, порывистый; бриз, муссон - тихие ветры, ураган, смерч - сильные и опасные ветры (Ветер - воздух, который движется. Попробуйте сами сделать ветер).

• Летом бывает радуга, семицветный мост, возникающий на небе после дождя, когда последние капли еще не упали на землю, а уже выглянуло солнце. (В радуге семь цветов, и они всегда расположены в строгом порядке: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый).

• Летом бывает роса, капельки влаги на траве вечером и утром, несмотря на сухую погоду.

• Летом бывает туман обычно в безветренную погоду, все вокруг покрывается белой пеленой, все скрывает от глаз эта пелена.

• Назовите летние месяцы (июнь, июль, август).

Июнь называю по-разному - хлеборост, потому что в июне растет и созревает хлеб, светозар, потому что в июне самые короткие ночи и самые долгие дни, разноцвет, потому что именно в этом месяце самое буйное цветение различных растений.

Июль - страдник (пора косить траву, начинается страда сенокоса), липник (цветет липа, воздух наполняется ароматом меда), грозовик (частые грозы), жарник (самые жаркие дни лета), сладкоежка (поспевают ягоды в лесу и в саду).

Август - хлебосол, припасиха (делаются запасы на весь год).

• Ребята, а вы знаете народные приметы, которые заметили наши бабушки и дедушки летом?

Паук усиленно плетет сети - к сухой погоде.

Лягушка расквакалась - к непогоде.

Ласточка летает низко - к дождю.

Вечером сильно стрекочут кузнечики - к хорошей погоде.

Сильная роса - к ямному дню.

Радуга вечером - к хорошей погоде.

Радуга утром - к дождю.

Речь с движение «Времена года»

Если мороз надышал на стекло, если от снега кустам тяжело,

Если на маме пуховый платок - значит, на улице месяц февраль.

С крыш ручейками польется капель - значит на улице месяц апрель.

Станет канава, совсем как река, - кто не захочет играть в моряка?

После апреля - первое мая. Первое мая, конечно, я знаю.

Если за домом гуляют ежи, если кузнечики скачут во ржи,

Если жуки пролетаю, как пули, - это, я знаю, бывает в июле.

Что же еще-то бывает в году? В этом году я в школу пойду!

Это случится со мной в сентябре - так и написано в календаре.

Е. Трутнева

Педагог показывает детям азбуку в картинках, обращает внимание детей на Ъ, говорит им о том, что Ъ не обозначает звука, он только буква, и еще он никогда не стоит в начале слова.

Педагог говорит детям о том, что твердый знак разделяет гласные и согласные и делает согласные твердыми.

Твердый знак

Было «сели», стало «съели».

Догадаться вы сумели,

Почему случилось так?

Кто виновник? Твердый знак.

Твердый знак нам нужен тоже,

Без него сказать не сможем:

Съезд, съедобный, объясненье,

И подъезд, и объявленье.

Звуковой анализ слов с твердым знаком:

Съемка, подъем, подъехали, въехал, несъедобный, съежился.

Стихи о твердом знаке:

Волк ужасно разъярен: съесть ежа не может он.

Еж, хотя и несъедобен, для съеденья неудобен:

Съежась, выставил иголки, объегорил злого волка.

Педагог раздает детям индивидуальные карточки с опорными словами, дети самостоятельно составляют предложения по опорным словам, составляют схему предложения.

Итог занятия: поощрение детей наклейками.

дополнительного образования детей

Центр детского творчества

МО г. Краснодар

Итоговое занятие за II полугодие 2012 г.

Тема: «Времена года»

Название занятия: «Летние месяцы»

Скачко Надежда Николаевна

Педагог дополнительного образования ЦДТ

Возраст детей: 6 лет

Дата проведения: 25.05.2012

Время проведения:

Место проведения: кш «Вундеркинд»

Краснодар, 2012