«Звук и буква «К »

Дата: 07.12.16г. Воспитатель: Ильина И.З

Конспект образовательной деятельности (Подготовка к обучению грамоте).

Тема: «Звук и буква «К »

Цель: создание условий для развития знакомства с буквой «К», по средствам коммуникативной деятельности.

Задачи: создать условия для :

• Закрепления артикуляцию и характеристику звука[k];

• Развивать фонематическое восприятие, внимание и память;

• Упражнять в звуко-слоговом анализе и синтезе слов;

• Познакомить с буквой «к»;

• Упражнять в выкладывании и чтении слогов и слов из букв;

Ход образовательной деятельности

Мы продолжаем с вами путешествовать по стране «Пиши-Читай». И сегодня нам с вами предстоит отправиться по просторам океана. А почему океан вы догадаетесь по позже. Какой нужен транспотр? ( Корабль.) Поэтому и океан, которую мы будем сегодня переплывать очень опасная. Перейти ее могут только те, кто все знает про буквы и звуки. Надеюсь, у нас с вами все получится, так как мы многое уже успели свами узнать. Вы готовы, ребята? Тогда отправляемся в путь.

Дети стают в кружок

Ответы детей

Заинтересовать детей к теме занятий, создание положительного эмоционального настроя.

Основная часть

Практическая часть

Картинки со звуком «К»

Касса букв

Волшебный мешок с кубиком

Счетные палочки

1.Сядет на корабль только то, кто правильно ответит на вопрос:

-Владелец корабля? - Карабельщик.

-Кто плавает под водой? - Подводник.

Матрос на корабле, выполняющий обязанности по ведению наблюдения и передаче сигналов. Как его называют? - Сигнальщик.

-Кто много шутит? -Шутник.

-Кто управляет самолетом? -Летчик.

- Кто рубит и продает мясо? - Мясник.

2. _Какой звук вы слышите в конце каждого слова?

Артикуляция и характеристика звука «К».

• Игра «Поймай звук «К».

-Назвать картинки, отобрать только те, в названиях которых есть звук «К», указать место звука в слове и количество слогов.

• Звуко-слоговой анализ слов «рынок», «кошка».

Физкультминутка

Как приятно в речке плавать!

Как приятно в речке плавать! (Плавательные движения.)

Берег слева, берег справа. (Повороты влево и вправо.)

Речка лентой впереди. (Потягивания - руки вперёд.)

Сверху мостик - погляди. (Потягивания - руки вверх.)

Чтобы плыть ещё скорей,

Надо нам грести быстрей.

Мы работаем руками.

Кто угонится за нами? (Плавательные движения.)

А теперь пора нам, братцы,

На песочке поваляться.

Мы из речки вылезаем (Ходьба на месте.)

И на травке отдыхаем.

• Графический диктант.

3.Знакомство с буквой

В этом волшебном мешке лежит предмет с буквой?

Хотите узнать, что там?

• Выкладывание буквы из палочек.

• Обведение трафаретом.

• -Найди букву в кассах.

• Выкладывание слогов и слов из букв : ку, ко, ка, кы, ком, куры, кошка.

• Чтение выложенных слогов и слов.

Вспомните почему мы поплыли по океану на корабле?

Ответы детей

Садятся на стульчики

Ответы детей

Подходят к столу , где разложены картинки.

Садятся на стульчики.

Выполняют движение

Дети подходят к воспитателю

Высказывают свою точку зрения.

Условия для развития памяти и речи.

Развитие двигательной активности

Рефлексивно-оценочный этап

- Вам понравилось наше путешествие?

-Чем мы сегодня занимались?

- В какую страну отправились?

-Что интересного вы узнали?

Ответы детей