Конспект непосредственно образовательной деятельности «Речевое развитие» Тема: «В гости к Кроту» Возрастная группа: подготовительная

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 68»

Энгельсского муниципального района Саратовской области

Конспект непосредственно образовательной деятельности

«Речевое развитие»

Тема: «В гости к Кроту»

Возрастная группа: подготовительная

Автор конспекта:

Сорокина Ирина Викторовна

учитель-логопед МБДОУ № 68.

Возрастная группа: подготовительная (6 - 7 лет)

Тема непосредственной образовательной деятельности: «В гости к Кроту»

Приоритетная образовательная область: речевое развитие

Цель: Упражнять в практическом употреблении прилагательных со значением соотнесённости с продуктами питания.

Задачи:

1. Уточнить, обобщить и активизировать, словарь по теме "Продукты питания".

2. Упражнять в умении замечать ошибки в предложении.

3. Развивать тактильное и осязательное восприятие, память.

4. Развивать общую, артикуляционную и мелкую моторику, дыхание.

5. Продолжать учить детей отвечать полными, развёрнутыми предложениями.

Оборудование: конверт с письмом, игрушка-картинка крота, целлофановые пакетики с крупами, плоскостные изображения коробок с соком и картинками ягод, картинки фруктов клеящиеся, пластиковые стаканчики, трубочки, мяч, карточки с недорисованными фруктами и ягодами.

Ход непосредственно образовательной деятельности

Л: Ребята, у нас сегодня много гостей, давайте с ними поздороваемся.

Вовлечение в деятельность:

Л: А теперь посмотрите на экран. Ребята, что это такое?

Д: Конверт

Л: Верно, как вы думаете, от кого оно?

Д: От Крота.

Л: Что же хотел сообщить нам Крот?

Д: Он приглашает нас на обед.

Л: Да, вы правы, он ждёт нас к себе нас в гости. Посмотрите, что он собирается для нас приготовить? Что это?

Д: Гречневая каша.

Л: Из чего он собирается её приготовить?

Д: Из гороха.

Л: Ребята, а это что за блюдо?

Д: Персиковый сок.

Л: Из чего будет готовить Крот персиковый сок?

Д: Из яблок.

Л: А это что такое?

Д: Клубничный пирог.

Л: Из чего будет готовить Крот клубничный пирог?

Д: Из бананов

Л: Не показалось ли вам письмо странным? Можно ли приготовить гречневую кашу из гороха? Из чего готовят гречневую кашу?

Д: Из гречки. (Аналогично, исправляют предложения о соке и о пироге.)

Л: В своём письме крот всё перепутал, и мы отправляемся к нему в гости, помочь приготовить вкусный обед.

Совместная деятельность педагога и детей:

Мы шли, шли, шли

На полянку мы пришли.

На ней цветочки мы нашли,

Сорвали и дальше пошли.

Мы шли, шли, шли

И к кроту пришли.

(Появляется игрушка крота. Дети подходят к столам, и смотрят, какую крупу достал крот.)

Л: Ребята, из чего крот обещал сварить гречневую кашу?

Д: Из гороха.

Л: Какую кашу может сварить крот из гороха?

Д: Гороховую кашу.

Л: Найдите каждый эту крупу на столе. Поочередно, потрогайте её в пакетике. А это, что за крупа?

Д: Рис.

Л: Какую кашу сварит крот из риса?

Д: Рисовую.

(Аналогично, рассматривают и образовывают прилагательные от слов: фасоль, гречка, манка, перловка).

Л: Крот слепой ничего не видит, поэтому он всё время путает из какой крупы, можно приготовить какую кашу. Сейчас на ощупь попытайтесь определить, какая у вас крупа. (гречневая, гороховая и т.д.)

Л: Что ещё хотел приготовить крот на обед?

Д: Сок.

Л: Крот приготовил коробочки, помогите ему "разлить" сок. Выберите по картинке и наклейте каждый на коробку. Скажите, какай сок у вас в коробке.

Д: Апельсиновый, гранатовый, яблочный (и т.д.)

Л: Из чего крот готовил соки?

Д: Из фруктов.

Л: Я вам сейчас раздам стаканчики с трубочками, и мы представим, что пьём сок. Вытяните губы узкой воронкой. Сделайте вдох. Выдох. Расслабьте губы. (повторите 5-6 раз)

Покажите, узкое горлышко бутылочки. Вытяните губы то узкой, то широкой трубочкой.

Проверим, чей стаканчик глубже. Улыбнитесь, откройте рот, высунете широкий язык и поднимите боковые края языка

Так кроту понравилось, что он стал готовить другие угощения. Встаньте в кружок. Я вам буду бросать мячик, и называть, из чего приготовлено блюдо, а вы, говорите какое оно. Пирог из творога

Д: творожный пирог,

Л: оладьи из картофеля,

Д: картофельные

Л: икра из кабачков, омлет из яиц, соус из орехов, фрикадельки из рыбы, салат из кукурузы, паштет из говядины, котлеты из свинины и другое.

Л: Летом крот делал заготовки на зиму и наварил разного варенья. А какое варенье сварил крот, нам предстоит с вами отгадать. Садитесь за столы. У вас лежат карточки на которых изображены фрукты и ягоды, которые использовал крот для варки варенья, но они недорисованные . Дорисуйте свои фрукты и расскажите, какое у вас фрукт, какое варенье сварил крот.

Л: Молодцы, ребята отгадали все фрукты. Хитрый крот хочет вас запутать. Он говорит:

"Я сварил вкусная клубничная сок". Правильно, говорит крот? Исправьте его.

"Я сварил мясная суп".

" Я приготовил капуста салат".

" Я сварил клубничное варенье из вишни".

"Я приготовил гречка каша".

Рефлексия:

Л: Ребята, погостили мы у крота, научили его правильно готовить, не путать названия продуктов. Крот так вам благодарен, что решил подарить вам букет цветов. Но и нам пора возвращаться обратно. Встали из-за столов, отправляемся в родной детский сад.

Мы шли, шли, шли

От крота мы ушли.

Через полянку мы прошли

И в детский сад пришли.

Где мы побывали?

Д: Мы были у Крота в гостях.

Л: Понравилось вам наше путешествие?

Д: Да.

Л: А чем оно вам запомнилось?

Д: …

Л: Давайте скажем спасибо за внимание нашим гостям, до свидания!!!