Конспект родительского собрания в подготовительной к школе группе

Муниципальное автономное дошкольное образовательное

учреждение «Детский сад «Радуга»

Конспект

родительского собрания

в подготовительной к школе группе

№ 12 «Звёздочки»

Тема: «Подготовка детей к школе»

Воспитатели: Иванова Г. В.

Тема: "Подготовка детей к школе"

Цель: ознакомление родителей с критериями готовности ребенка к школе; оценка родителями степени готовности своего ребенка к школе.

(собрание начинают дети)

Настя: - Добрый вечер, уважаемые родители! Мы рады приветствовать Вас на нашем собрании.

Вот и заканчивается последний год нашего пребывания в детском саду. Скоро перед нами распахнёт двери школа, и начнётся новая жизнь. Мы станем первоклассниками, а вы, дорогие мамы и папы, вместе с нами «сядете» за парты.

Лера: -Как вы думаете, на ваш взгляд, какими качествами должен обладать будущий школьник?

(Высказывания родителей)

Настя: -Есть общие подходы к подготовке детей к школе (параметры готовности):

- Физическая

- Интеллектуальная

- Психологическая

Саша: Физическая готовность - это:

- Хорошее состояние здоровья,

Катя Т.: - уровень развития двигательных и физических качеств (ловкость, увертливость, быстрота, сила, выносливость и др.).

Макар: - уровень развития культурно - гигиенических навыков и привычек

Костя: -закаливание организма, выносливость, хорошая сопротивляемость к заболеваниям

Вместе: - Хорошо развитая мелкая моторика руки (для письма).

Аня: Интеллектуальная готовность

Ведущей деятельностью становится - учебная. Для этого необходимо сформировать навыки учебной деятельности:

-Умение слушать и слышать и воспринимать информацию.

Галя: - Нам надо научиться внимательно слушать учителя на уроке. Нельзя кричать с места, вставать без разрешения учителя, выходить из класса. Если захочу что-то сказать, то нужно поднять руку. Мы должны помнить, что учитель даёт задание всему классу и не может повторять его только одному. Нам надо научиться слушать и слышать учителя! Выполнять все его просьбы и поручения!

Аня: - Умение планировать свою деятельность, готовить и убирать свое рабочее место.

Женя С.: Психологическая готовность

Наш успех в школе зависит от: психологической готовности ребёнка к школе - это, прежде всего желание получать знания, отнюдь не всегда интересные и привлекательные, и желание учиться (мотивационная готовность). Но и это ещё не всё. Существует огромная пропасть между «хочу в школу» и «надо учиться работать», без осознания этого « надо» мы не сможем хорошо учиться, даже если перед школой мы будем уметь хорошо читать, писать, считать и так далее.;

Воспитатель: -Так что же необходимо знать и уметь ребенку, поступающему в школу?

-Вы узнаете из этих памяток (раздать родителям и дать время прочитать).

ЧТО НЕОБХОДИМО ЗНАТЬ И УМЕТЬ РЕБЁНКУ,

ПОСТУПАЮЩЕМУ В ШКОЛУ.

Илья: Своё имя, отчество и фамилию.

Костя: Свой возраст (желательно дату рождения).

Сима: Свой домашний адрес.

Катя К.: Свое село, его главные достопримечательности.

Тимофей Ш.: Страну, в которой живёт.

Сергей В.: Фамилию, имя, отчество родителей, их профессию.

Аделина: Времена года (последовательность, месяцы, основные приметы

каждого времени года, загадки и стихи о временах года).

Марина: Домашних животных и их детёнышей.

Саша: Диких животных наших лесов, жарких стран, Севера, их повадки,

детёнышей.

Алсу: Транспорт наземный, водный, воздушный.

Маруся:Различать одежду, обувь и головные уборы; зимующих и перелётных

птиц; овощи, фрукты и ягоды.

Тимофей М.: Знать и уметь рассказывать русские народные сказки.

Матвей: Различать и правильно называть плоскостные геометрические

фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал.

Костя: Свободно ориентироваться в пространстве и на листе бумаги (правая -

левая сторона, верх- низ и т.д.)

Влад: Уметь полно и последовательно пересказать прослушанный или

прочитанный рассказ, составить, придумать рассказ по картинке.

Алина: Запомнить и назвать 6-10 картинок, слов.

Сима: Различать гласные и согласные звуки.

Лера: Разделять слова на слоги по количеству гласных звуков.

Настя: Хорошо владеть ножницами (резать полоски, квадраты, круги,

прямоугольники, треугольники, овалы, вырезать по контуру предмет.)

Катя Т.: Владеть карандашом: без линейки проводить вертикальные и

горизонтальные линии, рисовать геометрические фигуры, животных,

людей, различные предметы с опорой на геометрические формы,

аккуратно закрашивать, штриховать карандашом, не выходя за

контуры предметов.

Женя Б.: Свободно считать до 10 и обратно, выполнять счётные операции в

пределах 10.

Максим: Уметь внимательно, не отвлекаясь, слушать (30 - 35 минут).

Вместе: Сохранять стройную, хорошую осанку, особенно в положении сидя.

Воспитатель: - А сейчас попробуйте оценить готовность своего ребенка к школе. На столах лежат цветные жетоны ( красный -ребенок полностью готов к школе; оранжевый - средний уровень готовности; синий -ребенок совсем не готов к обучению в школе). Почему вы так решили?

Давайте узнаем, что знают дети.

Конкурс "Разминка"

Детям предлагается игра "Да-нет", в которой на каждый вопрос ведущего надо ответить либо "да", либо "нет".

1. Ноль меньше трех (Да.)

2. Год начинается в марте (Нет.)

3. Земля квадратная (Нет.)

4. Есть ли числа больше, чем тысяча (Да.)

5. "А"- последняя буква в алфавите? (Нет.)

6. Звук [М]- гласный (Нет.)

7. Буква "Е" состоит из двух звуков? (Да.)

8. Название городов пишутся с маленькой буквы? (Нет.)

9. Неделя начинается со вторника (Нет.)

10. Градусником измеряют длину (Нет.)

11. Может ли быть пятница после четверга (Да.)

12. У пятиугольника шесть сторон (Нет.)

13. "Я"- первая буква в алфавита (Нет.)

14. Предложение начинается с большой буквы (Да.)

15. Ударный звук всегда гласный (Да.)

Конкурс "Познавательный"

Ведущий: -В этом конкурсе каждой команде необходимо ответить на вопросы

1. Сколько месяцев в году? Перечислите. (12)

2. Лошадь в детстве? (Жеребенок) .

3. Дом автомобиля? (Гараж) .

4. Прибор для глажки белья? (Утюг) .

5. Номер телефона скорой помощи? (03) .

6. Жгучая трава? (Крапива) .

7. Что значит «прикусить язык»? (Замолчать) .

8. В какое время года птицы вьют гнёзда? (Весной) .

9. Когда дети идут в школу? (Осенью) .

10. Назовите цвета радуги? (к о ж з г с ф)

11. На каком дереве растут жёлуди? (Дуб) .

12. Закончите пословицу «Сделал дело… »? (Гуляй смело).

13. Сколько дней в неделе? Перечислите. (7)

14. Мама телёнка? (Корова) .

15. Дом совы? (Дупло) .

16. Прибор для стирки белья? (Стиральная машина) .

17. Номер телефона пожарных? (01) .

18. Какой травой лечат раны? (Подорожник.)

19. Что значит «бить баклуши»? (Бездельничать) .

20. Когда листья опадают? (Осенью) .

21. Когда появляются подснежники? (Весной) .

22. Назовите части суток? (Утро, день, вечер, ночь) .

23. У какого дерева бывают сережки? (Берёза) .

24. Закончите пословицу «Любишь кататься - … »? (Люби и саночки возить).

Воспитатель: Можно сделать вывод, что на многие вопросы дети ответили правильно и уверенно, но есть такие вопросы, где требуется ваша помощь, уважаемые родители, «добыть» недостающие знания детей.

Упражнение для родителей «Согни листок»

Воспитатель: -Предлагаю выполнить упражнение. Выполняя упражнение, не смотрите на других, чётко выполняйте инструкцию, ничего не спрашивая. Делайте так, как считаете нужным.

- Возьмите листок бумаги, сложите его вдвое, оторвите верхний правый угол, снова сложите листок вдвое, оторвите верхний правый угол. И так до тех пор, пока не станет трудно рвать. Разверните свои листы и положите на стол перед собой. Вопросы для обсуждения. Можно ли сказать, что кто-то выполнил это упражнение неправильно?

Почему?

(идёт обсуждение)

-Видите, насколько по-разному воспринимается одна и также инструкция разными людьми. Мы все хоть чем-то отличаемся друг от друга. От того, что сходства и различия есть между нами, у нас формируются предубеждения и стереотипы по отношению к окружающим. Это происходит потому, что различия преувеличиваются, а сходства недооцениваются.

Упражнение для родителей «Потребность в любви»

Воспитатель: -Присутствующие делятся на две группы. Одни- «дети», другие - «родители». «Дети» встают во внутренний круг, «родители» во внешний, лицом друг к другу. Задача «детей» произносить: «Я хочу, чтобы меня любили». Взрослые, не глядя «детям» в глаза, отвечают: «Мне некогда». Каждый «взрослый» должен сказать это каждому «ребёнку» и наоборот… Внутренний круг на месте, а внешний передвигается.

Вопросы для обсуждения:

- Что вы чувствовали?

- Чему научило вас это упражнение?

(высказывания участников.)

Воспитатель: -Думаю, что каждый из вас сделал для себя определённые выводы. Это упражнение способствует размышлению над организацией воспитания и общения с детьми в семье.

- Не надо заставлять своего ребенка заниматься, ругать за плохо выполненную работу, а лучше найти в его работе хорошо выполненный фрагмент, пусть даже самый маленький, и похвалить его за выполненное задание. Важно, чтобы ребенок постепенно втягивался в интеллектуальную деятельность и сам процесс обучения становился для него потребностью. Очень важны такие черты характера, как ответственность, способность преодолевать трудности, умение подчиняться общим правилам, считаться с интересами других. Родителям нужно развивать мышление, восприятие, память малыша. Надо помнить, что играя с дошкольником, выполняя с ним простейшие задания, взрослые в процессе выполнения упражнений развивают запоминание, внимание и мышление.

Родители должны помнить одну простую истину: образование может сделать ребенка умным, но счастливым делает его только душевное общение с близкими и любимыми людьми - семьей.

Решение собрания:

· Помогите своему ребенку овладеть информацией, которая позволит ему не растеряться в обществе.

· Приучайте ребенка содержать свои вещи в порядке.

· Не пугайте ребенка трудностями и неудачами в школе.

· Научите ребенка правильно реагировать на неудачи.

· Помогите ребенку обрести чувство уверенности в себе.

· Приучайте ребенка к самостоятельности.

· Учите ребенка чувствовать и удивляться, поощряйте его любознательность.

· Стремитесь сделать полезным каждое мгновение общения с ребенком.

Фотоматериалы с родительского собрания «Подготовка детей к школе»

</