Конспект по ИЗО деятельности с детьми старшего дошкольного возраста Веселые матрешки

занятие

по изобразительной деятельности с детьми старшей группы

на тему: «Веселые матрешки»

(воспитатель: Пугачева Е.С.)

Программное содержание:

Образовательные задачи:

1. Познакомить детей с историей народной игрушки, ее внешним обликом.

2. Учить сравнивать особенности росписи Полхов-Майданских и Семеновских матрешек (колорит, композиция, элементы).

3. Учить детей расписывать силуэты матрешек; закреплять приемы рисования кистью (методом примакивания); тычком.

4. Учить рисовать растительный узор в стиле Полхов-Майданской и Семеновской росписи, используя гуашь.

Развивающие задачи:

1. Развивать эстетическое восприятие, творческое воображение, мышление.

2. Развивать речь - доказательство, умение отстаивать свою точку зрения.

3. Развивать композиционные умения при составлении узоров, размещении его на силуэте.

Воспитательные задачи:

1. Вызывать интерес и воспитывать уважение к работе народных мастеров.

Методы и приёмы:

Игровые: сюрпризный момент, игровой персонаж - Матрешки.

Наглядные: рассматривание матрешек, расписанные в Семеновской и Полхов - майданской росписях, рассматривание схемы.

Словесные: вопросы продуктивного и репродуктивного характера, пояснения, поощрение, оценка детской деятельности, напоминание, художественное слово, беседа, сравнение.

Практические: решение проблемных ситуаций, дидактическая игра, самостоятельная изобразительная деятельность детей.

Материал:

Матрешки: семеновская, Полхов - Майданская; бумажные силуэты Матрешек разной формы и размера, гуашь, тычки, кисти, салфетки, стаканчики с водой, подставки под кисти, дидактическая игра «Укрась матрешку», аудиозапись русских народных песен «Камаринская», магнитофон, схема, мольберт.

Предварительная работа: рассматривание матрешек в игровой среде, игры с народными игрушками, составление рассказов и сказок, рассматривание иллюстраций, тематических альбомов.

Индивидуально - дифференцированный подход:

К детям со средним уровнем развития: вопросы репродуктивного характера, рассказывание с использованием схем и по вопросам.

К детям с высоким уровнем развития: вопросы поискового характера, рассказывание по картинке, использование речи доказательства

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам в гости пришел?

Дети: Матрешки

Воспитатель (выставляя на стол матрешек из одного набора):

Сколько кукол деревянных,

Круглолицых и румяных,

На столе у нас живут -

Всех матрешками зовут.

Эта игрушка с сюрпризом...

В: Какой сюрприз приготовила нам Матрешка?

Д: В матрешке прячутся другие Матрешки.

В: Хотите проверить?

/Игра детей с Матрешками/

В: Чем вам нравится Матрешка?

Д: Она нарядная, украшена яркими цветами.

В: Давным - давно появились у нас в России игрушечные деревянные девочки, которые вкладывались одна в другую и были одеты в сарафаны, фартуки, платочки. Этих кукол назвали Матренами, ласково - матрешками.

Словно репка она круглобока,

И под алым платочком на нас

Смотрит весело, бойко, широко

Парой черных смородинок-глаз.

Полюбилась россиянам эта игрушка. Стали точить ее из дерева на токарных станках и расписывать. Их делают до сих пор в разных местах: в Сергиевом Посаде, в селе Семенове, в Полхов-Майдане. У каждого мастера матрешки имеют свое лицо, свой наряд и свой характер. Посмотрите на этих матрешек. Эта приехала к нам из Полхов - Майдана, а эта матрешка наша Семеновская. (Показ матрешек: Семеновской и Полхов - Майданской)

Одинаковые ли Матрешки?

Д: Разные.

В: Скажите, чем они похожи, и чем отличаются?

Д: Они деревянные, яркие, нарядные.

В: Отличия вам найти поможет схема. (Демонстрация схемы)

Д: Матрешки разной формы

Д: У них разной формы лицо и по - разному рисуют художники глаза.

Д: В росписи используются разные цвета и разные узоры.

Д: По - разному рисуют волосы у Матрешек.

В: Полхов-Майданские матрешки по форме удлиненные, с небольшой головой, украшены фиолетовыми, малиновыми, красными, желтыми цветами - розанами. Волосы - кудряшки с завитками.

В: Молодцы, ребята! Посмотрите, кто здесь? Это тоже Матрешки, только что же с ними случилось?

Д: Их не расписали.

В: Что же делать, как им помочь?

Д: Давайте их украсим. Разными узорами

В: Располагайтесь на ковре. Вот Матрешки, а вот элементы узоров Семеновской и Полхов - Майданской росписи. Выберите и украсьте матрешку правильно. Семеновскую Матрешку элементами Семеновской росписи, а Полхов - Майданскую своими узорами.

(Дидактическая игра «Укрась Матрешку»)

В: Какие красивые матрешки у нас получились! В разных нарядах! Какими элементами вы украшали своих матрешек?

Д: Цветы, лепестки, завитки.

В: А вы хотите стать мастерами-художниками и сами придумать свою роспись для матрешек (дети выбирают силуэты матрешек). Сделайте матрешек цветными, яркими, используйте знакомые приемы примакивания кистью, рисование тычком.

Под аудиозапись русских народных мелодий дети приступают к работе. Во время рисования обращаю внимание детей на колорит и композиционное построение узора на фартучках

В: Какие цвета ты будешь использовать? Какие узоры ты придумал?

В: Для каждой краски используй свой тычок, чтобы краски не смешивались.

В: Что случилось с твоей матрешкой? Почему она не улыбается?

По окончании работы оформляется выставка матрешек.

В: Мы матрешки, мы сестрички,

Мы толстушки-невелички,

Как пойдем плясать и петь,

Вам за нами не успеть.

В: Ребята, посмотрите на своих матрешек. Какие они красивые. А вам нравятся ваши работы. Какая матрешка вам больше всего понравилась? Расскажи, чем тебе понравилась работа... (Ответы 2-3 детей).