Конспект НОД в старшей группе «Мой замечательный нос»

9

</ Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение городского округа Балашиха

«Детский сад комбинированного вида №3 «Рябинка»

Конспект непосредственно - образовательной деятельности в старшей группе

Тема: «Мой замечательный нос»

Составила: воспитатель

Уланова Ирина Петровна

2015г

СОДЕРЖАНИЕ:

• Цель.

• Задачи:

- Образовательные (обучающие)

- Развивающие

- Воспитательные

• Предварительная работа

• Оборудование для НОД

• Ход образовательной деятельности:

- Вводная часть. Беседа.

- Фонопедические упражнения «В осеннем лесу».

- Игра «Узнай по запаху».

- Закаливающее носовое дыхание.

- Самостоятельная работа детей.

- Анализ детских работ.

• Список использованной литературы.

Цель.

Способствовать формированию у детей потребности быть здоровым.

Продолжать расширять представления о здоровом образе жизни

Задачи:

Образовательные (обучающие):

• формировать представление детей о носе человека, о его функциях и значении в нашей жизни

• продолжать закреплять знания детей о том, как беречь свой носи правильно за ним ухаживать (продукты, побеждающие насморк)

• учить упражнениям, улучшающим кровообращение в верхних отделах дыхательных путей, повышающим устойчивость организма к холоду, инфекциям

• тренировать навыки правильного носового дыхания

• обогащать словарный запас детей словами-признаками: гордый, важный, вредный, горбатый и т.д.

Развивающие задачи:

• продолжать формировать способность анализировать результаты наблюдений и экспериментов, опираясь на данные, полученные с помощью сенсорного восприятия

• развивать быстроту мышления, творческое воображение

• развивать чувство формы и композиции

• расширять умение составлять узор из геометрических фигур на квадрате

• продолжить формирование интереса к познанию своего тела

Воспитательные задачи:

• воспитывать культурно-гигиенические навыки детей

• воспитывать бережное и заботливое отношение к своему организму

Предварительная работа в течение нескольких дней:

Образовательная область:

• Познание

- беседа об органах чувств у животных и человека

- чтение стихов, загадывание загадок про нос, знакомство с поговорками о носе

- проведение опыта фильтрации воды

- рассматривание таблицы с изображением носа

• Коммуникация

- индивидуальные рассказы детей по описыванию внешнего вида человека

- индивидуальные рассказы детей о здоровом образе жизни

-дидактические игры «Узнай по запаху»,

- сюжетно-ролевые игры «Больница», «Доктор Айболит», «На приеме у врача»

- настольно-печатные игры «Составь узор», «Кубики Никитина»

- дидактические игры «Не болей!», «Часы здоровья», «Полезно - вредно»

• Художественное творчество

- свободное рисование с использование трафаретов

- работа ножницами

- конкурс рисунков «Быть здоровыми хотим»

-раскрашивание в альбомах декоративных узоров

- чтение поговорок о здоровье

- чтение художественной литературы: «Мойдодыр», «Доктор Айболит» К.И. Чуковского, «Неболейка» И.Семеновой;

Оборудование для НОД:

• костюм Буратино (для ребенка)

• интерактивная доска

• продукты: апельсин, чеснок, лук, соления

• живые цветы

• аудиозапись спокойной музыки

• клеенки, салфетки, ножницы

• цветная бумага разных цветов

• листы квадратной формы - платочки

• клей-карандаш

Ход НОД:

• Вводная часть. Беседа.

Предлагаю детям послушать стихотворение Э. Мошковской «Мой замечательный нос!»

Я ничего не знаю,

И вдруг мой нос говорит,

Что где-то и у кого-то

Что-то сейчас подгорит!

Я ничего не знаю.

Это нос доложил:

Кто-то купил апельсины

И во-о-он туда положил.

Я ничего не знаю,

Я в духоте сижу!

Нос говорит: «Погуляем!

Очень тебя прошу».

Ходишь с ним и гуляешь.

Он говорит со мной.

Он говорит: «А знаешь,

Пахнет уже весной!»

- Ребята, о какой части лица это стихотворение? Верно, про нос. Покажите свой нос. Сколько у вас носиков? Один. Один нос и две ноздри. Теперь посмотрите друг на друга. Одинаковые у вас носы? Совершенно верно, разные. Дети смотрят друг на друга и сравнивают носы. Чем-то вы все похожи, но в то ж время у каждого ребенка свой неповторимый нос. Чем они отличаются? Они различаются формой носа.

Он бывает очень разным:

Добрым, вредным,

Гордым, важным,

Длинным, маленьким, горбатым,

Толстым, тонким, конопатым.

И каждый по-своему хорош! Зачем человеку нужен нос? (Ответы детей). Одни страдания с ним. То с горки упадёшь да нос разобьёшь. То он чихает. Дышать мы ведь и ртом можем. Так? Так, да и не так.

На самом деле даже самый маленький нос - это очень важная часть тела! Это одновременно и фильтр, и печка, и сторожевой пост! Помните, есть такая песенка:

У всех людей, у всех зверей

Имеются носы.

Носы важны, носы нужны

Не только для красы!

И ни чихнуть, и ни вздохнуть

Без носа нам нельзя…

Так для чего же нам носы? Да, чтобы дышать. А чем мы дышим? Верно, воздухом.

Попадая в нос, воздух проходит через два коридора, стенки которого покрыты волосками. (Обращаю внимание детей на изображение носа в разрезе на интерактивной доске.) Волоски выполняют роль охранников. Они не пропускают в нос пылинки. Попробуй вытереть внутри нос платком после того, как пройдёшь по пыльной дороге. Тёмное пятно на платке покажет, сколько пыли осело в носу.

Далее воздух проходит через лабиринт. Стенки лабиринта покрыты липкой жидкостью слизью. К ней прилипают микробы, которые пытаются вместе с воздухом пробраться в наш организм. Проходя по лабиринту, воздух согревается и попадает в лёгкие уже тёплым и очищенным от микробов. Вот почему надо дышать не ртом, а носом. Меньше опасности надышаться пыли и простудиться.

Когда слизи с налипшими микробами набирается много, мы чихаем, и нос очищается.

А для чего надо всё время вдыхать и выдыхать воздух? Ответы детей. Сможем мы не дышать? Выслушиваю ответы детей. Зажмите и рот, и нос. Вот видите, нам обязательно нужно вдохнуть, а потом выдохнуть. И какое это радостное ощущение, когда грудь наполнит свежий воздух!

Дело в том, что и люди, и животные нуждаются в кислороде. Всем маленьким клеткам нашего тела нужен кислород, он их питает. Они словно кричат: «Тотчас же пришлите нам кислород! Иначе мы все погибнем от голода!»

Вот как важен нос для человека, через который поступает воздух с кислородом и питает всё наше тело.

Давайте поиграем.

• Фонопедические упражнения «В осеннем лесу».

В осеннем лесу дует ветер. «Ф-ф-ф...» продолжительный выдох.

Листья дрожат на ветру. «Ш-ш-ш.,.» продолжительный выдох.

Листья опадают. «П! П! П!» - короткий активный выдох.

Почему наш нос называют сторожем организма? Выслушиваю ответы детей. Послушайте загадку:

Вокруг носа вьётся,

В руки не даётся.

Что это? Верно, запах. Значит, сторожем нос называют потому, что он единственный из всех органов умеет воспринимать разные запахи. А это очень важно. Запахнет в воздухе дымом - и нос сразу сообщит об этом мозгу (голове). А тот уж сообразит, что где загорелось. Донесётся из духовки вкусный запах зарумянившейся корочки - и хозяйка понимает: пирог готов, пора его вынимать. Понюхает повар принесенное мясо - почувствует неприятный запах и узнает: мясо начало портиться.

Благодаря нашему замечательному носу мы можем наслаждаться чудесным запахом цветов.

• Игра «Узнай по запаху».

Предложить закрыть глаза и определить некоторые знакомые запахи. Для этого использую лук, апельсин, чеснок, цветы.

Раздаётся чихание, сопение. Входит Буратино, который жалуется, что чихает и вытирается рукавом, потом снова чихает на окружающих. Делаю ему замечание.

- Здравствуй, Буратино. Пожалуйста, не чихай на нас. Ребята, подскажите Буратино, что надо иметь при себе? Правильно, носовой платок и им вытирать нос. Носовым платком при чихании надо закрывать нос.

А когда наш нос заболевает, необходимо обратиться к специальному врачу - оториноларингологу, который лечит болезни носа, ушей и горла. Наверное, ребята, вы с мамой ходили к такому доктору, и он выписывал вам лекарство (капли). Ты все понял, Буратино?

А еще насморк можно лечить не только каплями, но и продуктами, помогающими победить его. К таким продуктам относятся чеснок и лук.

Нос можно закалять. Повторяй, Буратино вместе с нами упражнения для закаливания носа.

• Закаливающее носовое дыхание.

Звучит спокойная музыка.

• Сделать 10 вдохов и выдохов через правую и левую ноздрю, по очереди закрывая их то большим, то указательным пальцем правой руки.

• Открыть рот, кончик языка прижать к нёбу. (При этом включается ротовое дыхание.)

• Сделать спокойный вдох, на выдохе с одновременным постукиванием пальцев по крыльям носа произносить слоги «ба-бо-бу».

• Сжать пальцы в кулак. Во время вдоха широко открыть рот и насколько возможно высунуть язык, стараясь его кончиком достать до подбородка; выдохнуть, разжав пальцы.

- Для нормального дыхания в воздухе должно быть много кислорода. Для этого следует постоянно проветривать свою комнату или комнату нашей группы. Когда воздух свеж и чист, дышится легко у вас будет прекрасное самочувствие. А значит, вы будите меньше болеть.

А есть ли у вас дома комнатные растения? А у тебя. Буратино, есть дома комнатные растения? Как они называются? Комнатные растения радуют нас своей красотой , но не только для красоты они нужны. Они очень полезны для здоровья людей. Когда мы дышим, выделяется «плохой» газ (углекислый), воздух делается тяжёлым, спёртым, а растения поглощают «плохой» газ и выделяют «хороший» - кислород, необходимый для дыхания.

Растения обладают ещё одним чудесным свойством - они уничтожают микробов.

Все запомнил, Буратино? Буратино опять чихает и вытирается рукавом нос. Почему ты не пользуешься носовым платком? Буратино отвечает, что у него нет носового платка.

Ребята, давайте подарим Буратино красивые носовые платочки. Предлагаю составить узор на платке из геометрических фигур. Какие геометрические фигуры вы знаете? Круг, квадрат, треугольник, овал. Вырежете из цветной бумаги, которая лежит у вас на столе любые геометрические фигуры и составьте из них узор на платке.

• Самостоятельная работа детей

Дети вырезают из цветной бумаги геометрические фигуры (круги, квадраты, треугольники, прямоугольники, овалы) и составляют из них узор на платке, приклеивают детали.

Во время работы напоминаю детям о технике безопасности при работе ножницами. Напоминаю. Чтобы дети пользовались салфеткой и клеенкой при выполнении аппликации. При необходимости, подсказываю как составить узор. Напоминаю про аккуратность при выполнении работы.

• Анализ детских работ

В конце образовательной деятельности предлагаю оформить выставку детских работ. Дети вместе с Буратино рассматривают «платочки», делятся впечатлениями.

Перед уходом Буратино с благодарностью принимает эти «носовые платочки», подаренные детьми.

« Ребята, вы все молодцы! Какие красивые платочки получились! Я обязательно буду ими пользоваться. Спасибо вам за помощь.»

• Итог НОД:

- Ребята, о какой части лица вы сегодня узнали? Да, о носе. Зачем нам нужен нос? Ответы детей. Это одновременно и фильтр, и печка, и сторожевой пост.

Буратино обещает обратиться к врачу и использовать все полученные знания. Дети прощаются с Буратино.

Список использованной литературы:

1. М.Н.Щитинин «Стрельниковская дыхательная гимнастика для детей» (издательство: АЙРИС ПРЕСС, Москва 2007г.)

2. Энциклопедия «Тело человека» Вкус и обоняние (издательство: ООО « Де Агустини» 2007г.)

3. Энциклопедия «Все обо всем» Мое тело (издательство: «АСТ», Москва 2002г.)

4. Энциклопедия для детей «Тело человека» (издательство: «Махаон» Москва 2008г.)