Конспект организованной образовательной деятельности во второй младшей группе

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Абакана

«Центр развития ребенка - детский сад Мечта»

Конспект организованной образовательной деятельности во второй младшей группе

Воспитатель: Торбостаева Эльза Николаевна

Тема: «Дружба красок»

Цель: создание социальной ситуации развитие через формирование представлений об оранжевом цвете посредством экспериментирования;

Задачи:

-способствовать развитию сенсорных способностей, речь, элементарные формы наглядно - действенного и наглядно-образного мышления;

- способствовать развитию познавательного интереса детей;

- способствовать формированию умения находить способы решения различных проблем с помощью пробующих действий, делать выводы на основе практических опытов;

- способствовать активации речи детей (словарь: оранжевый, смешивать), приобщать к прекрасному ;

Материал: Конверт с письмом, билеты (геометрические фигуры), бумажные цветы, краска красная и желтая, кисточки, салфетки, ложечки и тарелочки на каждого ребенка, рисунок бабочки.

Организация детских видов деятельности:

образовательной

деятельности

Организация

рабочего

пространства

Деятельность

взрослого

Деятельность

детей

Психолого-педагогические

условия/задачи

Вводная часть

( организацион - ный и мотивационный

момент)

У воспитателя в руках конверт

Обращаю внимание детей на письмо. К нам в детский сад пришло письмо из города карандашей и красок. Давайте его посмотрим.

Текст письма: Здравствуйте, ребята. Мы две подружки-краски, красная и желтая, живем в городе

Красок и карандашей.

Наш друг Карандаш очень любит рисовать. Обычно он рисует красивые картинки, а мы их раскрашиваем. Он нарисовал красивых бабочек и попросил раскрасить ее в один цвет. Я, Красная краска,

Дети собираются вокруг воспитателя и рассматривают письмо, затем читают.

Условия для проявления

поисковой

активности.

Дети разбирают билеты (геометрические фигуры), затем занимают место на поезде согласно своему билету.

- Как гудит поезд? (Ту - ту - ту)

- Поехали! Ручки согнули, завели мотор.

- Паровоз, паровоз новенький блестящий.

- Он вагоны повез,

будто настоящий.

- Кто едет в поезде

Умные девчонки,

- Мальчики с пальчики

Из группы «Почемучки»

- Приехали.

- А вот и краски нас встречают.

- Дети, какого цвета краски?

- А сколько красок на нашем столе?

А тут и бабочки.

Карандаш хочет, чтобы ее раскрасили

одним цветом, одной краской.

- Что же нам делать? Как помочь краскам?

- Как помирить краски?

- Посмотрите, какой красивый, яркий цвет получился. Кто знает, как он называется?

Ответы детей

Предположения

Детей.

Дети берут ложечкой обе краски, кладут

каждый в свою

тарелочку,

перемешивают.

Проводят

Экспериментирование.

Условия для выражения детьми своих мыслей.

Условия для поисковой активности.

Условия для поддержки речевой активности

оранжевый цвет?

- Теперь у нас есть один красивый цвет. Он яркий, насыщенный. Давайте раскрасим бабочек.

Какие красивые бабочки получились! Какого цвета бабочки?

- Давайте бабочек на цветы посадим. Полюбуемся.

Дети раскрашивают бабочек.

Условия для

развития самостоятельности

и инициативы в

исследовательской

деятельности.

Завершение

занятия

- Что мы сделали, чтобы помочь Краскам?

- Теперь пора возвращаться в детский сад.

- Поехали!

Чух - чух - чух!

Условия для

поддержки

речевой активности.