Конспект занятия по математике во второй младшей группе «Математическое путешествие»

Конспект занятия по математике во второй младшей группе «Математическое путешествие»

Воспитатель: Чжан Лариса Михайловна

«Путешествие в страну геометрических фигур»

Цель:

1. Закрепить умение находить один и много предметов в специально-созданной обстановке, пользоваться словами один, много.

2. Продолжать закреплять фигуры различать и называть круг, квадрат, треугольник.

Различать и называть их.

Задачи:

Обучающие: -Закреплять умение воспроизводить заданное количество предметов по образцу (без счета и называния числа). Закрепить понятия много, один, по одному.

-расширять знания о геометрических фигурах - о круге, квадрате и треугольнике.

Развивающие:- развивать умение видеть признаки круга и квадрата

- развивать активность, любознательность.

Воспитательные:- воспитывать самостоятельность, интерес и эмоциональную отзывчивость.

Дидактический материал:

Демонстрационный материал: используется обстановка группы - книжный уголок (книги: большие и маленькие); гараж ( маленькие и большие машины),обручи.

Раздаточный материал: Круги, квадраты, треугольники основных цветов. Счетные палочки.

Ход занятия.

- Ребята, мы сегодня с Вами отправимся в очень увлекательное путешествие, в страну «Геометрических фигур». До этой страны ехать далеко, поэтому мы с вами будем делать остановки на станциях. Давайте с вами поедем на поездах, ( поезд мальчиков и девочек)я буду машинистом у девочек, а Миша машинистом у мальчиков.

- Чей поезд длиннее? (ответы детей).

- Чей поезд короче? ( ответы детей).

Приготовились и поехали! Чух-Чух! А как гудит у нас настоящий поезд? (Ответы детей: у-у-у(громко))

- Посмотрите, ребята, у нас остановка «Книжная». Ой, а что у нас тут? (Ответы детей) А какие книги? (Ответы детей - большие и маленькие)

Молодцы!

- А сколько больших книг? (Ответы детей - много) А маленьких? (Дети: Одна!) Умнички!

- А на какую фигуру похожа большие книга? (Ответы детей - прямоугольник).

- А маленькие? (Ответы детей - квадрат).

- Поехали дальше : чух-чух…. Ребята, а здесь у нас остановка «Гараж». Что у нас здесь находится? (Дети: машины).

Воспитатель: А какие они?

Дети: Большие и маленькие.

Воспитатель: Сколько больших?

Дети: Мало.

Воспитатель: А маленьких?

Дети: Много.

Воспитатель: Наш поезд продолжает движение…. И мы подъезжаем к стране «Геометрических фигур»

Воспитатель: Какие фигуры нас встречают?

Дети: ( круг, квадрат, треугольник).

Воспитатель: Ой, а кто это у нас здесь еще?

Дети: прямоугольник.

Воспитатель: Фигуры предлагают с нами поиграть.

Д\ игра»Похожий на меня?». Вам нужно найти любой предмет в группе похожий на квадрат, прямоугольник.

Воспитатель: Какие вы молодцы!

- Ребята посмотрите на столы. На каждом столе лежат фигуры и счетные палочки.

- Какие фигуры вы видите?

- Дети: квадрат, треугольник, прямоугольник.

- Вы должны подойти к столам и из палочек выложить ту фигуру, которая лежит на вашем столе.

Д/игра «Выложи фигуру».

- Воспитатель: Не устали играть с фигурами?..., тогда еще поиграем.

П/ игра «Найди свой домик».

На полу лежат обручи. В каждом обруче живет фигурка.( Воспитатель делит детей на подгруппы и каждому раздает разные фигуры). Пока играет музыка вы с фигурками бегаете по группе, как только музыка заканчивается, убегаете в свои домики. Вторая подгруппа проверяет правильно ли вы нашли свой домик. Игра проводится повторно со второй подгруппой.

- Ребята нам пора возвращаться. Дети прощаются с фигурами. Едут в обратный путь под песню. « Вот поезд наш мчится, колеса стучат».

Итог

- Ребята, чем мы сегодня с вами занимались? (Ответы детей). Вы такие сегодня молодцы! А теперь вы самостоятельно можете путешествовать по группе!

Начало формы