Технологиялық карта 2-ші сәбилер тобына арналған

Кожанбаева Айнагүд Игенқызы

Павлодар қаласы, Баянауыл ауданы

Бірлік жалпы орта білім беру мектебінің

«Балдәурен» шағын орталығының тәрбиешісі

Топ: 2-ші сәбилер

</<font color="#000000">Сабақтың тақырыбы: «Менің сүйікті ойыншығым»

Тіл дамыту

Тақырыбы:

Менің сүйікті ойыншығым

Мақсаты:

Балаларды сурет бойынша 2-3 сөзден тұратын қысқа әңгіме қүрастыруға үйрету.

Міндеті:

Балалардың сөздік қорын зат есім, етістік, сын есімдерімен қатысты сөздермен байыту.

Ойыншыктардың аттарын атай отыра сипаттап білуге үйрету. 2-3 сөзден

тұратын шағын әңгіме құрастыруға үйрету. Ұқыптылыққа достыққа тәрбиелеу

Қажетті құрал-жабдықтар, көрнекіліктер:

Аю ойыншығы немесе ересек адам. Ойыншық арба. қуыршақ, машиналар, үйрек, тауық, ит, мысық, дауылпаз, керней, паровоз ойыншықтары.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс -әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық -қозғаушы

Тәрбиеші: Есік қағып (ересек адам аюдың киімін киіп) кіреді. Қолында ойыншық арбаға тиелген неше түрлі ойыншықтар (арбада көлемі, түстері, қандай материалдардан жасалған әр-түрлі ойыншықтар салынған: қуыршақ, машиналар, үйрек, тауық, ит, мысық, дауылпаз, керней, паровоз)

Аю: сәлеметсіздер ме балалар!

Тәрбиеші: балалар, қараңдар бізге аю қонаққа келген сияқты кәне қарайықшы: балалар тәрбиешімен топқа келген аюға қарап амандасады.

Тәрбиеші: Сәлеметсіз бе! Сіз кім боласыз?

Тәрбиеші: қайдан жүрсіз?

Аю: Мен орманда жидек теріп жүргем, бір уақытта мына арбаны көрдім, ішінде толған бірденелер, білмеймін, ойладым мүмкін сеңдерге керек болар?

Тәрбиеші: Кел аю шаршаған боларсың, демінді бас. (аюды ортаға шақырады)

Тәрбиеші бір белгі беріп балаларды екі орталыққа бөліп бірі шығармашылық орталығына барады, бірі кітап орталығына барады.

Балалар тәрбиешімен жарты шеңбер бойы тұрады

Балалар аюмен амандасады

Шығармашылық орталығындағы балаларды екі топқа бөліп дайын екі панога өздері ұнататын ойыншықтарды жапсырады (балалардың алдында бірнеше ойыншықтар үлгілері тұрады және оларға басқа жағына жабысатын «липучка» тәрізді лентасы жабысқан ойыншықтардың пішіндері болу керек: мұнара болса - қызыл, сары, көк, жасыл, сопақшаға тәрізді пішіндер болу керек; жеңіл көлік- кабинасы, кузовы, донғалақтары болу керек.)Балаларға тапсырма: берілген үлгіден бір ойыншықтын макетін құрастырп беру керек. Сонында екі панно болып шығу керек.

Ұйымдастыру іс-әрекеті

Тәрбиеші: аюды ортаға шақырып дем алыңыз деп орындық береді

Қол ұстасып, тұрайық,

Үлкен шеңбер құрайық.

Бір-бірімізге қарайық,

Күліп ойын бастайық!

Дидактикалық жаттығу «Жел».

Мақсаты: Балалардың артикуляциялық аппаратын дамыту.

Шарты: Жіпке тағылған жапырақты алып ауыздын алдында ұстап: «Пф-ф-ф» (күзгі жапыраққа үрлейді). Жаттығуды 3 рет қайталайды.

Тәрбиеші: Кәне балалар , аюдың арбасында не бар екенін көрейікші.

Тәрбиеші мен балалар арбадағы ойыншықтарды қарап анықтайды

(барлық ойыншықтарды балаларға алуды ұсынады, ұялшақ балаларға өзі таратып береді)

Тәрбиеші: Балалар, сеңдердің қолдарында не бар?

Балалар ойыншықтар (жеке әр баладан сұрайды)

Дидактикалық ойын «Дауысынан таны».

Мақсаты: Дыбыстарды дұрыс, анық айтуға үйрету.

Шарты: Балаларды екі топқа бөліп бірі тындаушылар, бірі жасырушылар болады. Жасырушылар шамылдықтын артында отырып қолындағы ойыншықты дайыстап айтады, тындаушылар қандай дауыс шығып тұрғанын анықтап атап беру керек.

Тәрбиеші: Балалар, ойыншықтар қандай болады?

Тәрбиеші: екі машина түрлерін көрсетеді.

(үлкен машина, кішірек машина)

Тәрбиеші: үлкен, кішірек ойыншықтар болады.

Дидактикалық жаттығу: «Үлкен-кішкентай»

Тәрбиеші: Балалар, қолдарындағы ойыншықтарынды айтып беріңдерші

«Үлкен қуыршақ-кішкентай қуыршақ».

«Үлкен машина-кішірек машина».

«Үлкен қоян-кішкентай көжек».

«Үлкен дауылпаз- кішкентай дауылпаз».

Тәрбиеші: Балалар, ойыншықтар көп болған жақсы, ал ойыншықтар тағы қандай болады?

Дидактикалық ойын: «Сенің ойыншығын қандай?»

Мақсаты: Сөздік қорын заттардың қасиеттері мен сапасын (көлемі, түсі, пішіні, қандай материалдан жасалғаны және не үшін керектігі) білдіретін сөздермен толықтыру.

Шарты: Арбадағы ойыншықтарды балаларға таратылады.

Тәрбиеші:

Қол ұстасып, тұрайы,

Үлкен шеңбер құрайық.

Бір-бірімізге қарайық,

Күліп ойын бастайық!

Деп балаларды жауапқа тартады.

Мысалы: Мынау қуыршақ. Мынау басы, екі көзі, екі аяғы, екі қолы бар. (егер балалар қиналып жауап бере алмаса, тәрбиеші түсіндіріп көмектеседі; киімнің түсімен шашына назар аударады; қуыршақпен қалай ойнайтынын түсіндіреді)

Тәрбиеші: жақсы балалар.

Тәрбиеші: Аю сен мына ойыншықты танисың ба? (дауылпазды көрсетеді)

Аю: жоқ

Тәрбиеші: Балалар, сеңдер мына ойыншықты танисыңдар 3ма?

Тәрбиеші. Дұрыс

Тәрбиеші: дауылпаз қандай?

Қандай дыбыс шығарады, кәне естіп көрейікші. (дауылпазға соғады)

«Бам-бам-бам».

«Бим-бим-бим».

«Бум-бум-бум».

«Бом-бом-бом».

«Бым-бым-бым».

«Бим-бим-бим».

«Бэм-бэм-бэм».

«Бем-бем-бем».

Тәрбиеші (балаларға қағазға салынған дауылпаз суретін таратады)

Сұқ саусақтарымен дауылпазға соғамыз:

Дидактикалық жаттығу: «Дауылпазға соғамыз бум-бум, 4 бам-бам!».

«Бам-бам-бам».

«Бим-бим-бим».

«Бум-бум-бум».

«Бом-бом-бом».

«Бым-бым-бым».

«Бим-бим-бим».

«Бэм-бэм-бэм».

«Бем-бем-бем».

Тәрбиеші балалардың сөздерді айту процесіндегі еріндерінің бір-біріне тиюін байқап қадағалай отыра түзету жұмысын өткізеді, түсіндіріп назарын аударады.

Тәрбиеші: Аю саған біздің ойындарымыз ұнадыма?

Аю: ұнады, мына арбадағы ойыншықтар керемет екен, сеңдерде қалсын.

Аю: осы ойыншықтар туралы мынандай қызықты сөздерді айтып берейінші:

Жаңылтпаш: «Арба дорбада, дорба арбада».

Тәрбиеші: Аю рахмет саған.

Тәрбиеші: балалар, бірге аюға рахмет деп айтайықшы.

Аю: балалар орманға қайтайын, қонжығыма барып естігенімді айтып барайын.

Тәрбиеші шығармашылық орталығындағы балалрды шақырып аюға жасаған жапсыру жұмыстарын көрсетіп сыйға тартады.

Тәрбиеші: сен не жасадың?

Қалай жапсырдың?

Аю балалармен қоштасып кетеді.

Балалар тәрбиешімен аюмен өлең жолдарын қайталайды.

Балалар арбадағы ойыншықтарды қарап анықтайды

Ойланады

Балалар айтып береді

Ойланады жауап береді.

Балалар дауылпаз, барабан

Балалар жауап береді.

Балалар дауылпаз макетіне сұқ саусақтарымен кезек-кезек соғады.

Балалар жаңылтпашты қайталайды.

Рахмет саған аю

Мен мұнара жапсырдым

Бала мұнараны қалай жасағанын айтып беру керек

Балалар аюмен қоштасады

Рефлексивті-түзетуші

Балалар, бізге қандай жануар қонаққа келді?

Тәрбиеші: Аю не тауып алды?

Тәрбиеші: Қандай ойыншықтар?

Тәрбиеші: Қандай ойыншықтар болады?

Тәрбиеші (дауылпазды көрсетіп) мынау не?

Тәрбиеші: дауылпаз қандай дыбыстар шығарады?

Тәрбиеші: ойыншықтармен қалай ойнаймыз?

Тәрбиеші: ойыншықтарды шашпай, күтіп ойнаймыз. Бір бірімізбен бөлісіп ойнаймыз. Ойнап болған соң орындарына, сөрелерге жинап қоямыз.

Аю

Арба ойыншықтармен

Балалар ойыншықтарды атап береді.

Жұмсақ, қатты

Дауылпаз

Балалар айтып береді.

Балалар ойланады (шашпаймыз, сындырмаймыз)

Күтілетін нәтиже:

Ойыншықтардың түр сипатын айтуды игереді қажет.

Нені біледі:

Ойыншықтарды ерекшеліктеріне (түсі, пішіні, көлемі, құрылымы), қызметіне қарай қолдануға үйренеді.