Технологическая карта по развитию речи Тема: Сварим суп из овощей (дидактическая игра) (2 младшая группа)

«Мичурин орта мектебі» ММ

ГУ «Мичуринская средняя школа»

Технологическая карта организационной учебной деятельности

в мини - центре (2 младшая группа)

Область: Коммуникация

Раздел: Развитие речи

Тема: «Сварим суп из овощей» (дидактическая игра)

Воспитатель: Беспалая А.С.

2016

Технологическая карта для 2 младшей группы О.У.Д.

Білім беру саласы:

Білім беру саласы / Образовательная область: «Коммуникация»

Бөлімдері / Раздел: «Развитие речи».

Тақырыбы / Тема: «Сварим суп из овощей» (дидактическая игра).

Мақсаты / Цель: Продолжать учить составлению рассказа по демонстрируемым действиям (использовать слова: чистить, мыть, резать, варить), побуждать договаривать отдельные слова.

Обогащать словарь детей названиями предметов кухонной посуды, познакомить с их назначением. Словарная работа: кухонная посуда, чистить, мыть, резать, варить.

Билигвальдық компонент / Билигвальный компонент: көкөністер, картоп - картофель, сәбіз - морковь, пияз - лукҚызмет кезеңдері

Этапы

деятельности

Тәрбиешінің іс - әрекеті

Действия

воспитателя

Балалардың іс - әрекеті

Деятельность

детей

Мотивациялық -лептік

Мотивационно-

побудительный

Моделирование ситуации:

Отправляемся в огород.

Актуализация социального опыта: что такое огород? Что в нем растет?

Проявляют неподдельный интерес к происходящему, соглашаются, отправляются.

Вспоминают то, что уже ранее знали и воспроизводят свои, мысли, знания.

Ұйымдастық -ізденістік

Организационно -поисковый

Предложение собрать овощи и сварить из них суп. Возвращение в группу.

Создание проблемной ситуации, требующей разрешения: Из чего мы будем варить суп?

Проведение физминутки «Ежик».

Предложение составить рассказ по картинке.

Предложение провести словарную работу.

Предложение поговорить о куханной посуде.

Проведение дидактической игры: «Сварим суп из овощей»

Проговаривание звука «Ш» в чистоговорках.

С удовольствием собирают овощи в огороде и несут в группу.

Осмысливают данный вопрос, перечисляют продукты, из которых мама варит суп.

Повторяют слова и движения за воспитателем.

Рассматривают картинки, осмысливают, составляют небольшие рассказы: «Мама моет овощи, затем их чистит, режит и варит из них суп».

Повторяют слова за воспитателем, запоминают их, осмысливают.

Высказывают свои мысли, перечисляют кухонную посуду, показывают, дополняют друг друга.

Исследуют данную игру и приступают к ее решению: самостоятельно отбирают овощи, посуду, воспитатель распределяет роли, а дети выполняют их.

Произносят звук «Ш», повторяют чистоговорки за воспитателем:

«Ши-ши-ши - бегают мыши.

Ша-ша-ша - висит груша»

Рефлексивті - корригидтік

Рефлексивно - корригирующий

Анализ и оценивание результатов организованной учебной деятельности.

Похвала детей.

Высказывают свои мысли, знания, полученные на занятии, рассказывают о впечатлениях и т.д.

Күтілетін нәтиже / Ожидаемый результат:

Талқылап / Воспроизводят: называют овощи, кухонную посуду.

Түсінеді / Понимают: ингредиенты приготовления супа.

Қолданады / Применяют: составляют небольшие рассказы по демонстрируемым действиям.