Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром Страх, уходи!

Познай себя «Страх, уходи!»

Цели: Научить детей определять чувство страха по его проявлениям, помочь снять страх, устранить либо частично обесценить, повысить самооценку; закрепить умение справляться с чувством страха, реализуя индивидуальный подход; продолжать развивать пантомимических и двигательных навыков; научить выражать чувство страха в рисунке и слове; формировать коммуникативные навыки, развивать фантазию, речь, логику, мышление.

Оборудование и материалы:

- Магнитофон, волшебный цветок, гость - Темнота, фонарики, пазлы «Кувшин с живой водой», костюмы для сценки «Страх темноты» (Незнайка, Кнопочка, Пуговка), мягкая игрушка, листы бумаги, восковые мелки, краски, кисти, салфетки, урну для бумаг, кувшинчик с водой, полоса препятствий: скамейка гимнастическая, болото, следы, тоннель из обручей обтянутый тканью, гирлянды развешанные в зале, кубик настроения.

Предварительная работа:

- Чтение произведений «Муха - Цокотуха», «Тараканище» К.Чуковского, русская народная сказка «У страха глаза велики», «Живая шляпа» Н.Носова, «Волшебная иголочка» В.Осеевой, сказки Ш.Перро «Ослиная шкура», «Золушка», «Мальчик с пальчик», слушание соответствующих музыкальных произведений, упражнение со свечой «Расскажи свой страх», «Какого цвета мой страх».

Ход занятия:

Дети входят в неярко освещенный зал, здороваются с зрителями и дарят всем гостям улыбки. В середине зала стоит карета с Барби, волшебная палочка, золотой месяц над ними. Что это за предметы?

- Эти предметы мне напоминают одну сказку Т.Вершининой. (Под музыку рассказывается сказка).

«В некотором царстве, в некотором государстве, в чудесном замке из ярких золотых звезд жила волшебница Темнота. Она была очень красивой, ее волосы отливали лунным светом, а глаза блестели словно две яркие звездочки. Темнота очень любила маленьких детей и каждую ночь запрягала своих звездных лошадей в лунную карету и отправлялась в город к малышам, которые долго не могли уснуть. Она останавливалась у окошка и тихо напевала свою любимую песенку: …Не стоит темноты бояться,

Ведь очень добрая она,

Вам сны чудесные приснятся,

Когда в окно глядит луна.

Усни, малыш, усни,

Свои закрой ты глазки,

Тогда увидишь сны,

Как побывал ты в сказке.

После этой песенки она три раза взмахивала волшебной палочкой, и совершалось чудо: малыш тотчас закрывал глаза и крепко засыпал.

Как только дети засыпали, Темнота улетала в свой волшебный замок».

- Ребята, а вы хотите попасть в чудесную страну, где вещи умеют чувствовать и говорить? Для этого нам нужен волшебный цветок нашего настроения.

(Сидя в кругу составляем цветок).

Игра «Цветок нашего настроения»

Задача: помочь детям определить свое настроение.

Выложить цветок из лепестков разного цвета, выбирая цвет в соответствии со своим настроением: желтый - светлое, как у солнышка; голубой - ясное, чистое, как небо, зеленое - спокойное, как поле, синее - спокойное, как гладь моря, красное - радостное, оранжевое - веселое, фиолетовое - тревожное.

- Какой замечательный цветок у нас получился! Но чтобы попасть в сказку надо произнести волшебные слова.

Дети подходят к цветку, встают в круг, берутся за руки, читают стихотворение.

Волшебный цветок, в сказку веди.

Не дай, Цветок, ослабнуть в пути.

Ты смелость и свет нам скорей подари

И сказку новую оживи!

Звучит волшебная музыка. Темнота садится в кресло за шторами. Выключают свет в зале.

- Вот мы и попали в сказку. Как вы думаете: почему так темно? Потому что наша героиня не любит свет. Она не сердитая и не страшная, она просто не может жить при свете; она исчезает. Вы догадались, кто это? А вот и она.

В кресле сидит Темнота и плачет.

Ребенок: - Кто ты? Почему ты плачешь?

Темнота. Я - Темнота. А плачу я потому, что очень люблю детей, а они меня почему-то боятся.

- Ну что ты, Темнота, не все дети тебя боятся, а те, кто боится, не знают, как ты переживаешь. Хочешь, мы им расскажем, что ты совсем не страшная.

Дети садятся на палас, артисты выходят на сцену. Темнота садится с детьми.

Сценка «Страх темноты» по Т. Зинкевич - Евстигнеевой.

Действующие лица: Незнайка, Кнопочка и Пуговка.

Автор: Как-то раз Незнайка остался один дома. Вдруг он почувствовал сильную тревогу. Ему показалось, что в спальне кто-то есть и он скрывается в темноте.

Незнайка: Что же делать? Может позвонить Кнопочке и Пуговке?

Алло, нужна ваша помощь. Жду.

(Приходят Кнопочка и Пуговка)

Кнопочка и Пуговка: Здравствуй, Незнайка, что случилось?

Незнайка: Похоже Винтик и Шпунтик подложили в мою спальню бомбу. Я слышу как она тикает.

Кнопочка: А мы ничего не слышим, только тиканье часов с кукушкой, которые висят у тебя в спальне на стене.

Незнайка: Но я боюсь!

Пуговка: Раньше я думала, что в спальне прячутся всякие чудовища. Я не знала злые они или добрые и поэтому боялась. Ведь что не знаешь, того и боишься.

Незнайка: Но я не хочу с ними знакомиться!

Пуговка: Еще есть секрет: начерти пальцем в воздухе круг и скажи «охраняй, волшебный круг. Мне знакомо все вокруг!»

Незнайка: Спасибо, девочки, но почему сразу не сказали о волшебных словах.

Кнопочка: До свидания, Незнайка, добрых снов!

(Девочки уходят. Незнайка садится на кресло и засыпает)

Автор: Незнайка вошел в темную комнату, произнес волшебные слова. Лег в кровать, подушка и одеяло его мягко и приятно обняли. А дом стал нашептывать сказочные истории, которые превращались в прекрасные сны.

- Вот такая история приключилась с Незнайкой.

Темнота: Ой, я что-то еще больше боюсь.

- А давайте поиграем в игру, которая называется «Боюська».

Дети становятся в круг в центре зала).

Игра «Боюська»

Цель: предоставить возможность актуализировать свой страх и поговорить о нем.

Дети, передавая игрушку, рассказывают о своём страхе (Я боюсь остаться один, спать один, накажут родители, заболеть, страшных снов, волка, медведя, собак, пауков, машин, самолета, врача, уколов, Бабу Ягу, Бармалея, чудовищ, высоты, пожара, молнии, грома и т.д.)

- Я хочу предложить вам нарисовать ваш страх. Как вы думаете, какого он цвета? Как выглядит? Нарисуйте, пожалуйста.

Игра «Чужие рисунки».

Цель: Предоставить детям возможность увидеть свои и чужие страхи.

Дети рисуют восковыми мелками и красками на листах разного цвета.

- А теперь я предлагаю уничтожить ваш страх, порвать рисунок на мелкие кусочки.

Техника «Уничтожения страха»

(«Преодоление страха» А.Л.Венгер,2004г.)

Ребенок рвет рисунок под эмоциональное комментирование воспитателя.

- Вот так, рвите на мелкие кусочки, чтобы ничего не осталось! Чтобы страх совсем ушел и никогда больше не возвращался. Рвите еще мельче, чтобы все страхи сами вас испугались и убежали. Вот так! Чтобы от страха ничего не осталось!

- Я тебе помогу выгнать страх, чтобы он ушел и никогда больше не возвращался!

- Собираю кусочки все до единого, чтобы ни одного не осталось.

Теперь вы знаете как прогнать страх.

Выбросили кусочки в урну и встали в центр зала.

Темнота. Да, ребята. Дело в том, что я не всегда знаю: что во мне прячется?

Вот на столе прячется паук.

Дети: Так это же цветок (освещаем фонариком).

Темнота. А вон в углу Баба Яга (я ее очень - очень боюсь).

Дети: Это старое пальто на вешалке (освещаем фонариком).

Темнота. Вот и теперь вон там стоит дракон (указывает на пианино).

- Дети, разве это дракон? А что же это? Давайте посветим фонариками. Вот видишь, Темнота, это обыкновенные вещи, которые из - за твоей фантазии становятся страшными чудовищами.

А это тебе маленький подарок от нас - фонарик. А еще я тебе и всем детям дарю волшебное стихотворение.

Страх, страшок, страшилка,

Брысь, брысь, брысь!

В смех, смешок, смешилку

Пре-вра-тись!

Когда ты увидишь что-нибудь страшное, то сразу же прочитай эту прогонялку.

Темнота. Я очень боюсь Бабу Ягу. Давайте ее прогоним. Ну-ка, попробуем все вместе!

Дети повторяют слова вместе с Темнотой.

Игра «Прогони Бабу Ягу».

Цель: содействовать преодолению страха.

- А еще можно прогнать веселым смехом. Давайте громко посмеемся!

Темнота. Здорово! Я ничего теперь не боюсь!

(В зале вспыхивает и гаснет свет. Темноте становится плохо.)

- Что с тобой? Как мы можем тебе помочь?

Темнота (показывает в угол комнаты, там лежат разрозненные части большого пазла). Скорее, вот там.

Дети собирают картинку «Кувшин с живой водой».

- Посмотрите, это кувшин с живой водой. Вот что хотела сказать Темнота. Надо его найти. Вы готовы к трудностям? Тогда в путь. Мы идем по горам (по гимнастической скамейке), пещеры (через тоннель из обручей, обтянутых тканью), болото (по следам), а вот и родник с живой водой (выложен из камней). Вот и нашли волшебный сосуд! (Берут кувшин, отдают Темноте.)

Темнота (отпив воды). Спасибо! Вы не побоялись трудностей и помогли мне. А за это я подарю вам волшебные огоньки, чтобы добраться домой.

Зажигаются гирлянды в зале. Дети становятся вокруг цветка, прощаются и произносят слова:

Волшебный цветок, сказка прошла,

Много чудес она принесла.

Скорее домой, Цветочек, неси

И всё, что узнали, в нас сохрани!

(Звучит волшебная музыка, загорается свет в зале).

- Вот мы и вернулись из сказочного путешествия. Какое у вас сейчас настроение?

-А какое было сейчас посмотрим.

Упражнение «Кубик настроения»

Задача: узнавать эмоции на кубике с картинками (иллюстрации и пиктограммы).

Воспитатель катит кубик ребенку, а он называет настроение на верхней грани.

- А теперь вы боитесь Темноты? Какие еще страхи есть?

Ребенок: Скажите, взрослые, а Вы боитесь Темноты? А чего Вы боитесь?

- Ребята, давайте, чтобы мы и взрослые ничего не боялись, протянем им руки и пожмем, обменяемся смелостью.

- Спасибо вам большое за помощь. Давайте попрощаемся со всеми и вернемся в нашу группу.