Памятка Примерная структура программы кружка

Титульный листМуниципальное бюджетное дошкольное образовательное

Учреждение «Детский сад комбинированного вид №10»

Бавлинского муниципального района РТ

Утверждаю

Заведующий МБДОУ № 10

____________З.О.Мирзаева

«___»__________20____г.

ПРОГРАММА

по экспериментальной деятельности

для детей среднего и старшего дошкольного возраста

«Хочу все знать»

Руководитель кружка: воспитатель

Тарасова Валентина Валентиновна

Срок реализации - 2 года обучения.

Бавлы, 2012

Пояснительная записка

Пояснительная записка - компонент, часть программы, в которой обозначены основы организации процесса обучения какому-либо предмету.

В пояснительной записке к программе необходимо раскрыть:

• характер, тип программы, ее направленность;

• новизну, актуальность, педагогическую целесообразность;

• основные принципы обучения и воспитания;

• цель программы, ее назначение;

• задачи программы (образовательные, воспитательные и другие).

Цели и задачи программы должны быть научно и педагогически обоснованы, социально и личностно значимы, способствовать прогнозированию результатов реализации программы. Задачи должны не повторять цели, а раскрывать, конкретизировать их.

В пояснительной записке кратко обосновывается актуальность данной программы, ее отличительные особенности от уже существующих программ. Необходимо также назвать возраст детей, участвующих в реализации данной программы, продолжительность (сроки) ее реализации, этапы, формы и учебных занятий.

Цель - заранее запрограммированный результат, который человек должен получить в будущем в процессе осуществления деятельности.

Задача - путь достижения цели. Задачи, которые решает педагог, складываются из 3-х аспектов:

- познавательного

- развивающего

- воспитательного.

!!! Если образовательная программа кружка рассчитана на несколько лет обучения, то цели и задачи ставятся на каждый год обучения.

Ожидаемый результат при реализации программы

Ожидаемый результат по итогам завершения обучения -прогноз результативности .Три уровня усвоения материала: знания; умения; навыки. В этом разделе указываются все знания, умения и навыки, процессе обучения, причем непросто перечисляются, а даётся конкретная характеристика, указывается уровень владения. Знания, умения, навыки тесно взаимосвязаны.

Знания - определенный объем сведений о чем-либо, без умения использовать эти сведения на практике.

Умения - такой уровень усвоения учебного материала, когда воспитанники при определенном напряжении памяти, воли, внимания могут правильно выполнить какое-либо задание, тот или иной вид практической работы.

Навыки - автоматизированные умения. Уровень навыка наблюдается тогда, когда учащиеся быстро и без ошибок выполняют определенное задание, определенный вид работ.

Учебно-тематический план

Учебно-тематический план представляет собой таблицу с перечислением основных разделов курса, в той последовательности, в которой они будут изучаться. В таблице также указывается количество часов на каждый раздел (общих, теоретических, практических).

п/п

Название

раздела

Количество часов

Всего

Теория

Практик

1.

Вода кругом.

2

1

1

Методические условия реализации программы

Методические условия реализации программы - раздел образовательной программы, который включает строго последовательное и системное описание обстановки, условий, точное создание которых позволяет осуществлять эффективный учебно-воспитательный процесс.

Форма организации учебного занятия - внешний вид учебно-воспитательной работы.

Метод - способ взаимосвязанной деятельности педагога и воспитанника, направленный на решение образовательно-воспитательных задач.

Прием - составная часть метода, конкретный способ, направленный на решение образовательно-воспитательных задач.

Методическое обеспечение - перечисление названий оборудования, приборов, материалов и т.д., используемых при работе в детской экспериментальной лаборатории. Например, приборы-помощники: микроскоп, увеличительные стекла, песочные часы, компасы.

</<br>

Литература

При оформлении списка используемой литературы не стоит ограничиваться 3-4 источниками. Цель этого раздела - показать уровень теоретической подготовки педагога, его владение всеми необходимыми знаниями: педагогическими, методическими, психологическими.

Правильно оформленный список литературы - показатель грамотности педагога!