Тематическое планирование. Тема недели: «Родной край» (познание)

Октябрь 17.10.2016-21.10.2016 г.

Тема недели: «Родной край» (познание)

Цель: формирование представлений о малой Родине

Задачи:

Воспитание гордости за страну, развитие патриотических чувств у детей.

Обобщить знания о родном селе, растительном и животном мире родного края. Вспомнить название улицы, на которой находится дом, детский сад, школа;

Познакомить с водными ресурсами, охраняемыми видами растений и животных родного края;

Формировать осознанное действенное отношение к природе родного края, желание беречь и охранять её;

Развивать интерес к изучению родного края, умение делать выводы;

Воспитывать чувства гордости, любви, ответственности за природу;

Закрепление первичных представлений об экосистемах, природных зонах;

Расширение представлений о живой и неживой природе;

Воспитывать эмоциональную отзывчивость, любовь к природе родного края; расширять и пополнять словарный запас; учить отражать в рисунке полученные впечатления;

Продолжать знакомство с детской литературой, развивать интерес к художественной литературе; учить внимательно и заинтересованно слушать произведения; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям, учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста; воспитывать чуткость к художественному слову. Развивать интерес к заучиванию стихотворений, организация поэтических минуток.

Планируемые результаты:

• У детей развивается чувство гордости, любви, ответственности за природу; развит интерес к изучению родного края, патриотические чувства;

• имеют первичное представление о растительном и животном мире родного края, дети охотно общаются, помнят названия улиц, номер своего дома. Рассуждают, умеют делать выводы;

• дети знакомы с водными ресурсами, охраняемыми видами растений и животными родного края;

• у воспитанников формируется осознанное действенное отношение к природе родного края, желание беречь и охранять её

• дети ориентируются в понятии «экосистема», «природная зона»;

• дети проявляют эмоциональную отзывчивость, любовь к природе родного края, охотно отражая в рисунке свои впечатления;

• дети положительно относятся к художественной литературе, внимательно и заинтересованно слушают произведения, охотно участвуют в обсуждении прочитанного, без труда пересказывают содержание произведения;

• активно участвуют в заучивании стихотворений, охотно рассказывают их во время поэтических минуток.

Дни

недели

Приоритетные

образовательные

области

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных с учетом интеграции

образовательных областей

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Понедельник 17 .10.2016

Познавательное

развитие.

Познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром)

Тема: «Край родной. Прогулка по лесу»

Задачи: пополнять словарный запас детей; рассказать детям о значимости леса для природы родного края. Раскрыть эстетическое, познавательное, оздоровительное, практическое значение природы в жизни людей и желание беречь

Формировать понятие о том, что природу необходимо беречь и охранять окружающую среду; формировать у детей нормы поведения в природе; систематизировать знания учащихся о природе.

игры: «Я знаю лес», «Чьи это семена?», «Чьи это шишки»,

викторина: «Мой родной посёлок»

рисование: «Край, в котором я живу»

Конструктивно-модельная деятельность (художественный труд):

Лепка: «Лесные ягоды»

Задачи: научить передавать характерные особенности и детали образа; упражнять в использовании разнообразных приёмов лепки; научить ребёнка работать по образцу и собственному замыслу, соблюдая размеры, форму и цвет.

Утро Прием детей.

Беседа «Птицы, живущие в нашем краю. Прослушивание пения птиц. Обсуждение».

Дид.игра: «Разрезные картинки».

Утренняя гимнастика

Прогулка: Наблюдение за изменениями в природе (опадают листочки). Птички собираются на юг..

Цель: закреплять знания детей об осенних изменениях природы (как природа готовится к наступлению зимы), о явлениях живой и неживой природы.

Труд - протереть пыль с лавочек и столиков.

Подвижные игры:

«Съедобное - не съедобное»,

«Кошка и птички»,

«У медведя во бору»,

«Вышибалы»

«Паровозик и станции».

Индивидуальная работа.

Развитие движений. Метание мяча (мешочка с песком) в цель, прыжки на двух ножках.

Перед сном: стихотворение: С.Никулиной«Русский лес», Н.Некрасов: «Плакала Саша, как лес вырубали»., М.Ю.Лермонтов «Родина».

Гимнастика после сна.

Беседа: «Экологические проблемы леса. Всегда ли человек справедлив по отношению к лесу?»

Предложить детям самостоятельно нарисовать сказочный лес.

Игра-ситуация: «Субботник. Посадка леса»

Самостоятельная деятельность. Побуждать детей рассказывать стихотворения о природе. Разучивание новых.

Труд. Поручение Кристине Гранкиной и Арине Головиной привести в порядок игровой уголок

Работа с детьми, испытывающими затруднения в НОД.

Письмо в прописи. Цель: Учить детей правильно держать карандаш. Развивать моторику пальчиков, зрительное восприятие, внимательность, аккуратность письма

Внести в группу материал с изображением птиц, обитающих в нашем краю. Организовать настольную игру: «Разрезные картинки», викторина с загадками:«Лесные сказки».

Рекомендовать родителям прогулку с детьми в лес, парк, к реке» с целью закрепления знаний о птицах перелетных и зимующих.

Раздать слова стихотворений о Родном крае, осени для проведения поэтического вечера в группе

Вторник 18.10.2016

Познавательное развитие

Образовательная деятельность с педагогом-психологом. По плану педагога-психолога

Познавательное развитие ФЭМП:

Занятие с использованием рабочих тетрадей.

«В гостях у девочки Октябрины. Счёт в пределах 6».

Учить считать в пределах 6. Показать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 5 и 6. продолжать развивать умение сравнивать до 6 предметов по длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый длинный, короче, ещё короче..самый короткий (и наоборот).

Закреплять представления о знакомых объёмных геометрических фигурах и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (форма, величина).

Дид. наглядный материал: «Учимся считать», карандаши различной длины.

Художественно-эстетическое развитие. Лепка.

«Красивые птички» (по мотивам народных дымковских игрушек).

Развивать эстетическое восприятие. Вызвать положительное эмоциональное отношение к народным игрушкам. Закреплять приёмы лепки: раскатывание глины, оттягивание, сплющивание, прищипывание. Развивать творчество.

Утро Прием детей.

Беседа: «Народное творчество нашей родной страны.». Знакомство с дымковскими игрушками., рассматривание их росписи.

Утренняя гимнастика

Прогулка

Труд на участке: протереть столик от пыли, собрать сухие веточки, листочки, семена каштана с участка.

Наблюдение за кустарниками на участке. Закрепить с детьми как готовятся к наступлению зимы растения.

Цели: закреплять знания о животных, птицах, насекомых, растениях. Устанавливать причинно-следственные связи.

Подвижные игры: «Море волнуется раз»,«Перелётные птицы», «Ловись рыбка», «Вышибалы», игра-ситуация: «Белочки запасают провиант на зиму», «Третий лишний».

Индивидуальная работа. Развитие движений.

Цель: упражнять в прыжках со скакалкой, закрепление правил игры в «Вышибалы», «Третий лишний», «Море волнуется раз».

Игры с игрушками на участке детского сада.

Перед сном чтение стихотворения С.Михалкова «Прогулка», З.Александров «Родина».

Бодрящая гимнастика.

Пальчиковая гимнастика

«Сорока-сорока».

Беседа: «Осенние хлопоты на приусадебном участке».

Презентация: «Осенняя релаксация»

Игра-ситуация: «Уборка урожая».

Рисование: «Дымковская игрушка».

Трудовое поручение Диане, Полине, Любе Василисе Мише уборки игрового уголка и уголка рисования.

Работа с детьми, испытывающими затруднения в НОД.

Индивидуальная работа: помощь в лепке. Учить правильно работать с пластилином.

Работа с подгруппой детей.

Беседа: «Почему необходимо быть осторожными в лесу?».

Создать условия для рассматривания картинок с изображением дымковской игрушки.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса. Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми

Рекомендовать чтение произведения Н.Носова «Огородники».

Среда 19.10.2016

Речевое развитие

Речевое развитие. Обучение грамоте

(занятие с использованием рабочих тетрадей и методических пособий, задание № 8, 9)

Тема: «Рссия-огромная страна» (О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением, стр.46).

формировать представления о том, что наша огромная, многонациональная страна называется Российская Федерация (Россия), в ней много городов и сёл. Чтобы попасть из одного конца страны в другой. Например их Калининграда в г. Владивосток, нужно несколько дней ехать поездом. Познакомить с Москвой-главным городом , столицей нашей Родины, её достопримечательностями.

Художественно-эстетическое развитие. Рисование: «Идёт дождь».

Учить детей образно отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни. Закреплять умение строить композицию рисунка. Учить пользоваться приобретёнными приёмами для передачи явления в рисунке. Упражнять в рисовании простым графитным и цветными карандашами (цветными восковыми мелками, угольным карандашом, сангиной). Предложить нарисовать осенний дождливый день в селе (поле). Уточнить последовательность изображения (сначала местность, дождь в последнюю очередь). Материалы: простой карандаш, ластик, цветные (или восковые)карандаши, альбомные листы.

Физическая культура: по плану физ.инструктора

Утро Прием детей.

Рассматривание картин с изображением осенних пейзажей, картины «Пшеничное поле»(расширять представления о родном крае).

Беседа «В нашем краю очень много полей, лесов». Рассказать, что развито сельское хозяйство. И многие продукты производятся в нашем крае. Для чего нужны сельскохозяйственные профессии?».

Утренняя гимнастика.

Прогулка: Трудовое поручение: вытереть пыль с лавочек.

Обратить внимание детей на красоту природы родного края. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности.

Рассматривание растений на участке. (расширять представления о природе родного края).

Беседа: «Что я знаю о родом селе?»

Подвижные игры «Жмурки», «Салочки», «Классики», «Лиса в курятнике», «Репка»

Цель: закреплять умение играть в игры с правилами, слушать команды воспитателя и правильно их выполнять, двигаться врассыпную в заданном пространстве, развивать внимательность, быстроту реакции.



Перед сном: чтение: С.Михалков «Моя улица»

Постепенный подъём. Бодрящая гимнастика.

Разгадывание загадок на тему: «Осень».

Цели: формировать словарный запас; тренировать память, дикцию, интонацию.

Сюжетно - ролевая игра «Семья», игра-ситуация: «Детский сад. Утро. День. Вечер»

Д/И «Ателье»

Рисование: «Идёт дождь» (закрепление образных представлений об осени)

Вечер

Презентация: «Животные родного края»

Полив цветов. Трудовое поручение для Гоши и Андрея - навести порядок в игровом уголке.

Работа с детьми, испытывающими затруднение в НОД.

«Идёт дождь» . Способствовать формированию чувства эстетики, понятия «Осенний пейзаж». Развивать художественное восприятие образа, творческое воображение, коммуникативное общение. Работа с подгруппой детей.

Организовать выставку иллюстраций, рисунков, фотографий с изображением осени, осенней дождливой погоды, обратить внимание детей на изображение раскрытых зонтов.

Настольно - печатные игры «Полезное - вредное», «Разрезные картинки».

Информация на стенд для родителей.

Рекомендовать родителям прогулки и игры с детьми на свежем воздухе с целью приобщения ребёнка к здоровому образу жизни, закрепления знаний о живой и неживой природе.

Дни недели

Приоритетные образовательные области

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах с учётом интеграции образовательных областей

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями (социальными партнёрами.)

Четверг 20.10.16

Художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие. «С чего начинается Родина»

Цель: расширять представления детей о родном крае, развивать любовь к малой Родине.

Развивать память, логическое мышление, внимание. После прослушивания музыкального произведения перечислять овощи, о к-х в нм идёт речь; ориентироваться на окончания слов при согласовании сущ-х и прилаг-х в роде; обогащать словарный запас, воспитывать интерес и любовь к окружающим, расширять кругозор.

Дид.игра: «Где растёт?»

Проведение занятий с использованием рабочих тетрадей

Физкультура на воздухе: по плану физ.инструктора

Художественно-эстетическое развитие. Музыка: по плану муз. руководителя

Утро Прием детей.

Беседа «Известные люди, родившиеся и жившие в нашем краю», презентация по теме.

Утренняя гимнастика.

Прогулка

Трудовое поручение на прогулке - протереть лавочки и столик от пыли, развивать трудовые навыки, чувство ответственности.

Кормление птиц. Цель: воспитывать желание ухаживать за животными и птицами, прививать желание заботиться о них, воспитывать чувство ответственности.

Предложить сгребать сухие листья, каштаны и веточки с территории участка.

Подвижные игры: «Закати мяч в воротца», , «Третий лишний», «Извилистая тропинка» (учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения), «Гуси-Лебеди», «Классики», «Скакалочка»

Индивидуальная работа Развитие движений.

Цель: прыжки через скакалочку и бег с захлёстом, развитие внимания, закрепление правил игры «Третий лишний», «Медведь и пчёлы».

Чтение перед сном: С.Баруздин «Страна, где мы живём»

Корригирующая гимнастика

Упражнение на дыхание: «Сердитый ёжик»

Разучивание стихотворение об осени.

Проведение викторины с тематическими загадками: «Осень, осень в гости просим!».

Рисование с использованием белого воскового карандаша или свечи: «Осеннее волшебство. золотой лист».

Трудовые поручения подгруппе детей: наведение порядка после игр и рисования. Группе детей (воспитывать аккуратность, бережное отношение к предметам, находящимся в группе).

Работа с детьми, испытывающими затруднение в НОД

Игра-соревнование на внимательность «Разрезные картинки»

Цель: развивать память, внимание, усидчивость.

Работа с подгруппой детей

Создать условия для рисования гуашью дид.игры: «Дары осени» для самостоятельной работы детей

</

Информация на стенд для родителей.

рекомендовать родителям экскурсию в зоопарк. с целью расширения кругозора, воспитания патриотических чувств, развития интереса к разнообразию различных диких животных.

Порекомендовать совместный просмотр м\ф «Лесные сказки»

Дни недели

Приоритетные образовательные области

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах с учётом интеграции образовательных областей

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями (социальными партнёрами.)

Пятница 21.10.16

Художественно-эстетическое развитие

Художественно-эстетическое развитие. Аппликация: «Блюдо с фруктами и ягодами».

рассмотреть с детьми фрукты. Уточнить их форму и характерные особенности. Рассказать как можно вырезать яблоко, как придать ему большее сходство с настоящим фруктом (углубление сверху больше, чем снизу).

Физкультура на воздухе: по плану физ.инструктора

Утро 1.Прием детей.

Беседа « Осень. Как помочь взрослым. Воспитывать уважительное отношение к взрослым».

Утренняя гимнастика

Экскурсия в мини-музей детского сада. Рассмотреть экспонаты, приобщить детей к культуре родного края.

Сюжетно-ролевая игра. «Белочки готовятся к зиме».

Прогулка

Наблюдение за листопадом - учить видеть красоту природы

Наблюдение за состоянием погоды. Учит детей узнавать время года по характерным признакам.

Беседа: «Безопасное поведение в природе»

Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «Третий линий», «Гуси-лебеди», «Резиночки», «Репка», «Ловись рыбка» , «Верёвочка», «Передай мяч», «Горячая картошка», «Съедобное- не съедобное».

Труд на участке по желанию детей . Цель: Учить детей самостоятельно выбирать род деятельности

Перед сном чтение В.Бианки «Синичкин календарь», А.Прокофьев «Родина».

Постепенный подъём.

Чтение: Ю.Дмитриев «Что такое лес» (расширить представление детей о лесах родного края)

Корригирующая гимнастика.

Поэтический вечер «Край родной».

Коллективная аппликация: «Осенний ковёр».

Подвижная игра "Поможем куколке Октябрине навести порядок в группе".

Беседа с детьми по теме прошедшей недели. Подводится итог:

Работа с детьми, испытывающими затруднение в НОД. Практиковаться в вырезании овощей и фруктов. Работа с подгруппой детей.

Создать условия для проведения поэтического вечера в группе.

Организовать выставку детских рисунков «Край, в котором я живу»