Проект для второй младшей группы детского сада. Книги лучшие друзья.

</<font face="Times New Roman, serif">Проект для второй младшей группы детского сада.

Книги лучшие друзья.

Воспитатель: Кострова Е.В.

Вид проекта. Познавательный, детско-взрослый, групповой, краткосрочный.

Проблема. Поверхностный интерес родителей к ознакомлению детей с художественной литературой.

1. Не достаточное внимание уделяется чтению художественной литературы родителями детям.

2. Замена книги на мультфильмы и компьютер.

Цель. Обмен информацией с родителями о лучших художественных произведениях для детей. Заинтересовать родителей в активном ознакомлении ребенка с литературой.

Задачи.

1. Способствовать формированию интереса к книгам, произведениям художественной литературы.

2. Воспитывать умение слушать и понимать произведения разных жанров, выражать эмоции.

3. Развивать элементы творчества, учить использовать прочитанное в других видах деятельности (игровой, продуктивной, в общении).

4. Дать информацию родителям о важности чтения художественных книг в развитии ребенка.

Проект

В начале и по окончанию проекта воспитатели провели с родителями диагностику «Что вы читаете дома с ребенком?»

Решение задач с родителями

Консультация-практикум «Читаем вместе». Проведена в группе с родителями. Родителям дана информация о роли книги в развитии речи ребенка.

Были предложены дидактические игры для проведения в домашних условиях «Я начну, а ты продолжи», «Угадай-ка», «Одним словом».

Родителям предложено совместно со своими детьми изготовить книжки-малышки «Мои любимые сказки», «Мои любимые стихи».

Наглядная информация

«Стихи, потешки - помощники в воспитании детей!», «Какие сказки читать детям?», «Читаем всей семьёй!», «Воспитание художественной литературой!», ««Игры с детьми по развитию речи», «Характеристика речи ребёнка 3 - 4 лет».

Решение поставленных задач с детьми

Детям предложено совместно со своими родителями изготовить книжки-малышки «Мои любимые сказки», «Мои любимые стихи».

Проведена экскурсия по группам детского сада и ознакомление с имеющейся художественной литературой.

В группе был проведен день детской книги. В этот день читались различные сказки, потешки, стихи, прибаутки, загадки, пословицы, поговорки.

По сюжету сказок и стихов были организованы сюжетно-ролевые игры. Пословицы и поговорки применялись в общении.

Результат

Родители получили информацию о важности художественной литературы в развитии ребенка.

Изготовили совместно с детьми книжки-малышки.

Познакомились со знаниями и мнениями специалистов по данному вопросу.

Для дальнейшего контроля родители готовят фоторепортаж «Книги моего малыша»