Проект по ФЭМП на тему Части суток (средняя группа)

ПРОЕКТ ПО ФЭМП

«Части суток»

(средняя группа)

Актуальность проекта:

Жизнь человека тесно связана со временем, с умением распределять, измерять и беречь время. От того, на сколько человек отражает временные параметры, во многом зависит степень его адаптации в обществе. У детей дошкольного возраста при отсутствии систематической работы по ознакомлению со временем и способами его измерения складываются весьма отрывочные, неточные представления о времени. Заучивание названий и последовательности дней недели, месяцев носит чисто формальный характер, не связано с формированием основных понятий о длительности, емкости мер времени, о текучести, необратимости, о его смене и периодичности.

В последнее время педагоги и родители всё чаще отмечают, что многие дошкольники испытывают трудности в умении ориентироваться во времени.

Решение этой проблемы многократно усложняется тем, что время обладает специфическими чертами: текучестью, необратимостью, отсутствием наглядных форм, относительностью словесных обозначений.

Данный проект поможет детям получить определённые знания, умения и навыки, научит ориентироваться во времени.

Цель проекта: повысить уровень интеллектуального развития детей, формируя представления о времени (сутки, последовательность частей суток).

Задачи проекта:

• Познакомить детей с понятием «сутки», с последовательностью частей суток.

• Активизировать словарь в процессе расширения представлений об окружающем мире.

• Разработать конспекты мероприятий по формированию у детей временных представлений.

• Укрепить связи между детским садом и семьёй.

Участники проекта:

Дети среднего дошкольного возраста от 4 до 5 лет группы .

Воспитатель группы: Юрченко Ирина Михайловна

Родители воспитанников

Тип проекта:

Информационно-творческий

Групповой

Краткосрочный (1 неделя)

Этапы работы над проектом:

Подготовительный этап

- Практическая работа по подготовке необходимых материалов, обогащение предметно - развивающей среды;

- Определение цели;

- Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта, определение наиболее эффективных форм работы с семьей.

Основной этап

- Проведение комплекса мероприятий

- Взаимодействие с родителями

Заключительный этап

- Обобщающее занятие "Путешествие в волшебный лес"

Ожидаемые результаты:

Дети.

• Освоение детьми временных представлений; сформированность представлений о частях суток, их названиях, последовательности;

• Формирование и закрепление понятия "сутки";

• Познавательная компетентность детей;

• Доброжелательное отношение со сверстниками и взрослыми;

Родители.

• Повышение знаний для обеспечения успешного развития детей;

• Получение консультаций по вопросам формирования временных представлений;

• Укрепление связей между детским садом и семьёй.

Интеграция образовательных областей: «Социально - коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно - эстетическое развитие», «Познавательное развитие».

План работы с детьми

Понедельник

1.Рассматривание сюжетных картин «Сутки»

2.Подвижная игра «День и ночь»

3.Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Вторник

1.Чтение сказки «Четыре лебедя»

2.Пальчиковая гимнастика «Раз, два, три - части суток назови!»

3.Беседа «Утром, вечером и днем мы здоровье бережем!»

Среда

1.Ситуативная беседа «Вечер на улице»

2.Игра с мячом «Назови скорее».

3.Эксперимент «Как наступает ночь?»

Четверг

1.Дидактическая игра «Что сначала, что потом»

2.Рисование «Мое любимое время суток»

3.Чтение и заучивание отрывка стихотворения М.Вишневецкой «Сутки»

Пятница

1.Отгадывание загадок о частях суток

2.Беседа «Сутки»

3.Итоговое занятие «Части суток»

Физическое развитие

1.Подвижная игра "День и ночь"

Цель. Вызвать желание принимать участие в подвижных играх, способствующих закреплению временных представлений.

2.Пальчиковая гимнастика «Раз, два, три- части суток назови»

«Социально - коммуникативное развитие»

1.Беседа "Утром вечером и днем мы здоровье бережем",

Цель. Формировать умение соотносить определенный временной интервал с определенными оздоровительными и гигиеническими процедурами. Прививать привычки следить за внешним видом, за чистотой тела. Закреплять знания последовательности частей суток.

2.Ситуативная беседа "Вечер на улице"

Цель. Формировать умение соотносить определенный временной интервал с определенными оздоровительными и гигиеническими процедурами. Прививать привычки следить за внешним видом, за чистотой тела. Закреплять знания последовательности частей суток.

3.Игра с мячом «Назови скорее»

«Познавательное развитие»

Эксперимент: «Как наступает ночь»

Цель. Сформировать у детей представление о смене дня и ночи; вызвать интерес к экспериментальной деятельности, умение делать простейшие выводы. Развивать наблюдательность, смекалку.

Обобщающее занятие «Части суток»

Цель. Учить считать в пределах 5; упражнять в сравнении двух предметов по величине, обозначении результатов сравнения соответствующими словами. Сформировать целостное представление о сутках; закрепить знания о последовательности частей суток.

«Речевое развитие»

1.Рассматривание сюжетных картин «Сутки».

2. Дидактическая игра «Что сначала, что потом»

Цель. Закреплять знания о последовательности частей суток, развивать свободное общение в процессе формирования временных представлений через речевые ситуации, беседы; вызвать интерес к игре, активизировать словарный запас.

Дидактическая игра «Что сначала, что потом»

3.Беседа "Сутки".

Цель. Формировать у детей представления о понятии "сутки", расширить представления о частях суток и их характерных особенностях. Упражнять в умении ориентироваться в контрастных частях суток

4.Дидактическая игра «Когда это бывает? »

Цель. Закреплять знания о последовательности частей суток, развивать свободное общение в процессе формирования временных представлений через речевые ситуации, беседы; вызвать интерес к игре, активизировать словарный запас.

Дидактическая игра «Когда это бывает? »

«Художественно - эстетическое развитие»

Рисование "Мое любимое время суток".

Цель. Закреплять знания о сутках, о последовательности частей суток; развивать умение выполнять рисунок по замыслу, изображать предметы и явления, характерные для определенного времени суток; вызвать у детей интерес к рисованию временных отрезков и их особенностей. Воспитывать интерес к изобразительной деятельности.

«Речевое развитие»

Чтение художественной литературы

Чтение сказки «Четыре лебедя».

Чтение и заучивание отрывка стихотворения М. Вишневецкой «Сутки».

Отгадывание загадок о частях суток.

Цель. Закреплять знания о сутках, учить слушать и обсуждать художественные произведения, заучивать стихотворения, отгадывать загадки. Вызвать интерес к играм по тексту стихотворений.

Формы работы с родителями

• Анкетирование «Формирование временных представлений у детей среднего дошкольного возраста»;

• Консультация «Развитие временных представлений у детей среднего дошкольного возраста»;

• Рекомендации «Как научить ребенка понимать время», «Формируем представления о времени»;