Технологическая карта. Виды транспорта.

Воспитатель Тюмейко Галина Витальевна мини - центр «Балапан» село Пресное.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Күні/ Дата: _______________________________

Білім беру саласы / Образовательная область: «Познание».

Бөлім / Раздел: Ознакомление с окружающим миром.

Тақырыбы /Тема: «Виды транспорта».

Мақсаты / Цель: Расширять представления о транспорте, закрепить умение узнавать и называть транспортные средства, понятия о грузовом, легковом, общественном и специализированном транспорте.

Задачи: Различать виды транспорта по назначению, выделять существенные признаки различных видов городского транспорта. Воспитывать бережное отношение к общественному транспорту.

Группировать виды транспорта, грузовой, пассажирский, специализированный.

Предварительная работа: Беседа, рассматривание иллюстраций, чтение книг.

Сөздік жұмыс / Словарная работа: Общественный транспорт.

Көрнекіліктер Оборудование и материалы: Рисунки с изображениями видов транспорта, игрушки, цветные карандаши, бумажная лодка, посуда с водой, пенопласт.

Билингваль құрауыш /Билингвальный компонент: Транспорт - көлік, автобус - автобус, трамвай - трамвай.Іс-әрекет кезендері

Этапы

деятельности

Тәрбиушінің іс-әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың іс-әрекеті

Действия детей

Учёт

--

+

Мотивациялық-қозғаушы

Мотивационно -побудительный

Прендлагаю детям по играть в игру.

Игра: «На какой машине ты приехал в детский сад». Правила игры строю детей в круг, бросаю мяч, ребёнок, поймавший мяч, называет, на какой машине он приехал в детский сад.

Встают в круг, вовлекаются в игру, называют, на какой машине они приехали в детский сад.

Іздену-ұйымдастырушы

Организационно-поисковый

Показываю иллюстрации с видами транспорта, спрашиваю, как можно назвать их одним словом. (Если ребёнок затрудняется, то подсказываю.)

Провожу беседу, что транспорт бывает общественным, грузовым и специального назначения.

Кто водит машину?

Водитель должен знать правила дорожного движения, быть внимательным на дороге.

Игровое упражнение: «Узнай по звуку».

Звучит запись звуков, издаваемых поездом, самолётом, кораблём.

Игровое упражнение: «Узнай транспорт по описанию»: по описанию должны отгадать, о каком транспорте идёт речь.

Показываю игрушечные машины, спрашиваю их название и функции (трамвай, автобус, пожарная машина, машина скорой помощи).

Провожу беседу, что автобус и трамвай относятся к общественному транспорту, так как они перевозят людей. Людей которые ездят в транспорте называют пассажирами.

Словарная работа: Общественный транспорт.

Билингвальный компонент: транспорт - көлік, автобус - автобус, трамвай - трамвай.

Напоминаю о соблюдении правил в городском транспорте: нельзя шуметь, громко разговаривать, нужно уступать места пожилым людям, маленьким детям.

Продолжаю беседу, что транспорт бывает специального назначения: пожарная машина, машина скорой помощи.

Как вы думаете, что делают пожарные машины и скорая помощь?

- Какие ещё виды транспорта для перевозки людей вы знаете?

- В чём различие самолёта и корабля?

Физминутка.

Ехали, ехали, к мостику... (подъехали)

Ехали, ехали, на мостик... (заехали)

Ехали, ехали, с мостика... (съехали)

Ехали, ехали, от мостика... (отъехали)

Ухали, ехали, и совсем... (уехали)

Предлагаю дорисовать не достающие детали к транспорту.

Провожу индивидуальную работу.

Рассматривают иллюстрации, называют виды транспорта.

Слушают отвечают на вопросы, включаются в беседу, делятся впечатлениями из личного опыта.

Водитель.

Включаются в игру, по звуку определяют вид транспорта.

Выбирают картинку с транспортом, описывают её, остальные дети отгадывают.

Рассматривают игрушки, называют их функции.

Слушают.

Повторяют: Общественный транспорт.

Повторяют: транспорт - көлік, автобус - автобус, трамвай - трамвай.

- Пожарная машина тушит пожар. Скорая помощь возит больных людей.

Называют самолёт и корабль.

Самолёт летит в воздухе, корабли плавают по воде.

Выполняют движения по тексту.

Выполняют задание.

Рефлексивтік-коррекциялаушы

Рефлексивно - корригирующий

Спрашиваю у детей, какие впечатления они получили от занятия, какое у них настроение, чем занимались.

Предлагаю вспомнить правила поведения в общественном транспорте.

Делятся впечатлениями, Рассказывают что нового узнали, что понравилось.

Күтілетін нәтіже /Ожидаемый результат:

Воспроизводят: Виды транспорта: автобус, самолёт, корабль, поезд, почему их называют общественным транспортом; деление транспорта на несколько видов.

Понимают: О соблюдении правил поведения в общественном транспорте.

Применяют: Знание правил дорожного движения, участвуют в беседе.