Конспект прогулки для детей раннего возраста с ЗРР

Управление образования администрации города Соликамска

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«ЦРР - Детский сад №13 «Солнечный» (компенсирующий)

Конспект прогулки

Для детей раннего возраста с ЗРР

Составил:

воспитатели группы раннего возраста

Любовь Валерьевна Тарасова

Соликамск, 2016г.

</<font face="Times New Roman, serif">Конспект прогулки, проводимой в сентябре

Краткое описание погодных условий пасмурная, ветряная, температура +10.

Оборудование и выносной материал: совочки, ведёрки, формочки, машинки, сюжетные игрушки, мячи, грабли, вертушки, метелки, мел, пластмассовые кубики, обручи, зонт, веревочка, дуги.

Предварительная работа: знакомство детей с игрушкой «вертушкой», рассматривание тематического сезонного окна «Осень», дыхательная гимнастика с использованием мобиля «Осенние листья», рисование красками солнышка.

Словарная работа:

Вести в активный словарь детей слова: грабли, ветер, помощники.

Ход прогулки:

Организационная часть:

Задачи: развивать пассивный и активный словарь детей, умение называть собственные действия (надела колготки, надел штаны, надел ботинки)

Ход: Мы собираемся гулять,

что-то новое узнать.

Все одеты, всё готово,

идём мы на прогулку снова.

Выйдя на прогулку, воспитатель продолжает разговор, начатый еще при одевании.

Основная часть:

1. Наблюдение за неживой природой

Задачи: формировать представления детей о явлениях осенней природы: погода часто меняется, то светит солнце, то дует ветер, то идёт дождь; упражнять детей в определении «Дует ветер - ветреная погода».

Ход:

Поговорить с детьми о сегодняшней погоде. Обратить внимание детей на: идёт дождь или нет, светит ли солнце - значит сегодня пасмурный (ясный) день. Обратить внимание детей на то, что сегодня холодно или тепло? (Ответы детей - «холодно»). А знаете ребята, почему стало холодно? Потому что к нам пришла осень, осенью становится холоднее, потому что, солнышко греет меньше, ни как летом. А еще ребята, осенью опадают с деревьев листочки. Срывает листочки с деревьев - ветер. А давайте посмотрим с вами, у нас есть сегодня ветер или нет. (Раздаю детям вертушки и показываю, как их правильно держать). «Посмотрите ребята, как крутятся наши вертушки, значит, на улице дует ветер, послушайте, как они шумят, это так дует ветер. Давайте с вами зайдем на веранду и посмотрим, есть ли там ветер. (Обращаю их внимание на то, что вертушки затихли, потому что «мы спрятались от ветра»). Проиграть так несколько раз.

- Ребята, а солнышко светит сегодня? (Нет). Я предлагаю вам нарисовать солнышко, чтобы теплее было. (Предлагаю детям мел, и они рисуют мелом солнышко на асфальте).

Стихотворение про солнышко

Солнце встало высоко,

Стало на земле светло,

Сверху лучики летят,

Все вокруг согреть хотят!

2. Подвижная игра «Солнышко и дождик»

Задачи:

1) учить бегать в разном направлении не наталкиваясь друг на друга, по сигналу воспитателя собираться,

2) учить детей согласовывать свои движения с текстом, воспитывать стремление активно включаться в игру.

Ход: перед началом игры сообщаю детям название игры, и знакомить с ситуацией: «Если светит солнышко, всем весело, мы бегаем, прыгаем). Но вдруг подул ветер, солнышко спряталось за тучку, и пошел дождик и всем ребятам нужно спрятаться». Спросить детей, а куда спрячутся они, если пойдет дождик? (Под зонт). Показать детям сложенный зонт:

Посмотрите что за палка?

Что за дом такой большой?

Это палка - выручалка,

Это зонтик - цветной!

Я на кнопочку нажму,

Зонт большой в руках держу,

Домик с ножкой получу.

Всех ребят играть зову.

По словесному сигналу: «Светит солнышко» - дети бегают, прыгают по участку. Чтение стихотворения:

Смотрит солнышко в окошко,

Светит в нашу комнатку.

Мы захлопаем в ладошки,

Очень рады солнышку!

- «Солнышко спряталось за тучку, и пошел дождь». (Дети прячутся под зонт, и стучат пальчиком по ладошке произнося: «Ка-а-ап, ка-а-ап, ка-а-ап».

Дождик, дождик, веселей,

Капай, капли не жалей.

Только нас не замочи,

Зря в окошко не стучи!

- «Дождик прошел, выглянуло солнышко, и ребята опять пошли гулять».

Игра повторяется несколько раз.

3. Организация предметно - манипулятивных действий с природными материалами: «Сбор листьев»

Задачи: учить правильно пользоваться грабельками, веником сметать листья в одну кучу. Продолжать воспитывать у детей желание участвовать в труде, оказывать помощь. Учить детей работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.

Сгребание листьев с помощью грабелек, веничков в кучу. Переноска листьев в ведерках.

Если осень, каждый знает,

в небе листики гуляют,

Цветом листья разные:

желтые и красные.

Похвала детей.

4) Упражнения по развитию движений с использованием мяча

Задачи: закрепить умение катать мяч в прямом направлении от себя, бросание к зрительному ориентиру.

Катание мяча в прямом направлении («у кого дальше укатится»), прокатывание мяча под дугой, бросание мяча к зрительному ориентиру (обруч), бросание мяча через палку, которую держит воспитатель.

Чтение художественного слова:

Разноцветный мячик

По дорожке скачет.

Прыгает, не бьётся,

В руки не даётся!

Бьют его, а он не злится.

Он поет и веселится.

Потому что без битья

Нет для мячика житья.

Индивидуальные упражнения: Индивидуальные физические упражнения

( учить Ваню, Сашу, Артёма)

Задачи: сохранять равновесие, перешагивая через веревочку, палку «Выше ноги поднимаем».

Во время выполнения движений чтение художественного слова:

«До чего же много листьев, вон какие кучи,

Выше ногу поднимай, через кучку ты шагай»

Похвала детей.

4. Руководство самостоятельной деятельностью детей с выносными игрушками

Задачи:

- воспитывать интерес к разнообразию окружающего мира;

- воспитывать доброту и отзывчивость, дружелюбное отношение друг к другу;

- побуждать детей к совместному со сверстниками выполнению игровых действий с предметами.

Для игр в песочнице вынести мелкие игрушки - животные, пластмассовые кубики, дощечки, а также совочки и формочки. Показать детям, как можно утрамбовывать площадку для домика, построить из кубиков домик, сделать из песка заборчик, проложить дорогу от одного домика к другому т ездить друг к другу в гости.

Чтение художественного слова:

В машине, в машине

Шофер сидит.

Машина, машина

Идет, гудит.

Би-би-би! Би-би-би!

В машине, в машине

Детей полно.

Поехали дети.

Глядят в окно.

Би-би-би! Би-би-би!

Вот поле, вот речка,

Вот лес густой…

Приехали дети. Машина, стой!

Би-би-би! Би-би-би!

Продолжая игру с песочными постройками, предложить детям «испечь пирожки для гостей»

Чтение художественного слова:

Ладушки, ладушки!

Пекла бабка оладушки

Маше-2, Соне-2

Хороши оладушки у нашей бабушки.

Заключительная часть:

Задачи:

А теперь давайте с вами соберем все наши игрушки. Сметем песок с краев песочницы, чтобы наша песочница была чистой, и поедем с вами на паровозе в детский сад, в нашу группу, будем обедать: кушать суп, пюре с котлеткой, пить компот. (Собирают игрушки сметают с краев песочницы песок). Паровоз загудел: «ту-ту. Я ребят в детский сад везу», проверяем колеса «тук-тук», завертелись колеса «чух-чух», паровоз «у-бе-гу», а вагончик «до-го-ню». Едем в группу с вами. Вот мы с вами и в группе.