Технологическая карта по математике средняя группа

Технологическая карта

по математике с элементами ТРИЗ

в средней группе

Воспитатель: Бочарова Т.М.

Мини- центр «Айсамал»

СШ № 17 г. Балхаш

2016г.

Технологическая карта по математике с элементами ТРИЗ

(средняя группа)

Білім беру саласы/ Образовательная область: «Познание»

Бөлімдері/ Раздел: Математика

Тақырыбы/ Тема: «Путешествие на воздушном шаре»

Мақсаты/ Цель: формирование элементарных математических представлений у детей в совместной игровой деятельности

Білімділік мақсаты/Образовательная задача: Закрепить представление детей о геометрических фигурах, совершенствовать умения детей считать до5, формировать навыки счета по порядку, правильно пользоваться порядковыми числами

Дамытушылық мақсаты/Развивающая задача: Продолжать развивать умение соотносить цифру с количеством предметов, способствовать развитию мыслительных операций. Развивать нестандартность мышления, изобретательность, речь, творческое воображение.

Тәрбиелік мақсат/Воспитательная задача: Воспитывать коллективизм, товарищеские взаимоотношения.

Әдіс тәсілдер /Методы и приемы: Сюрпризный момент, моделирование игровой ситуации с целью постановки проблемы и создания мотивации, игровая деятельность, психогимнастика, Д/игра «Волшебное дерево», « Найди лишнюю фигуру», « Какой по счету?», итог.

Көрнекіліктер/Оборудование: « Воздушный шар»( составленные вместе стулья по кругу, на каждом- геометрическая фигура), билет- картинка с изображением геометрической фигуры (на каждого ребенка), дерево с разным по количеству группам предметов, набор цифр от1 до 8, карточки для нахождения лишнего предмета, 5 штук плоскостных цветов различной окраски, ТСО, звуки ветра, музыка «Вальс цветов» П.Чайковского.

Қостілділік компаненті/Билингвальный компонент: әуе шар- воздушный шар, гүлдер- цветы, қызыл- красный, сары- желтый, көк- синий, жасыл- зеленыйIc-әрекеткезеңдері Этапы

деятельности

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың іс-әрекеті

Деятельность детей

Мотивациялық - қозғаушылық

Мотивационно-

побудительный

Круг приветствия

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг,

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

-Ребята, я очень рада видеть вас. Мы, взявшись за руки подарили друг другу улыбку. А теперь посмотрите на наших гостей и подарите улыбку им.

Педагог спрашивает детей, не хотели бы они отправиться в путешествие?

Предлагает сначала отгадать загадку

Мой любимый теплый воздух.

Со мной творишь ты чудеса,

И как в прекрасной дивной сказке

Я поднимаюсь в небеса.

В дороге нам поможет дружба, и смелость тоже нам нужна….

Вы догадались, кто же я? (воздушный шар)

- Скорее в путь мои друзья!

- Чтобы занять место в шаре, надо найти стул с такой же геометрической фигурой, какая нарисована на вашем билете.

Чтобы взлететь, необходимо произвести отсчет.

Дети встают в круг и произносят слова с педагогом

Приветствуют гостей

Соглашаются путешествовать.

Отгадывают загадку

Дети занимают места согласно билету

Дети отсчитывают:5.4.3.2.1,СТАРТ!

Ұйымдастыру- іздестіру

Организационно -поисковый

-Вот мы и в воздухе (звучит тихая музыка).-Посмотрите, как красиво вокруг? Что под нами? Мимо проплывают облака. На что они похожи? Какого они цвета? А когда на них ярко светит солнце? А когда на них отражается ярко- синее небо? Какого они размера?

Наш шар опускается. Мы приземлились на Сказочной поляне. Как она может выглядеть? Что мыувидим на ней?-На сказочной поляне даже звуки волшебные. Закройте глаза и послушайте. Я буду хлопать в ладоши, а вы- считать хлопки.

-А теперь пойдемте, погуляем по полянке. Посмотрите, какие необычные деревья здесь растут(подходят к дереву). На дереве вырос волшебный урожай- на его ветвях мы можем увидеть сразу несколько съедобных предметов. Смотрите, некоторые «плоды» упали. Найдите к цифре соответствующую группу предметов.

-А как вы думаете, дерево может узнать, о чем мы с вами говорим?

-Пора отправляться дальше. Но что это? ( Начался сильный ветер (звуки ветра). Что может произойти, если мы поднимемся в небо при таком ветре?

Чтобы заставить ветер утихнуть, надо выполнить задание: определить на карточках лишнюю фигуру.

Ветер утих и мы летим дальше.(тихая музыка)

Наш шар опять опускается. Мы приземляемся на поляну Цветов. Но что это? На поляне нет ни одного цветка. Как же быть? А вы можете показать. Как растут цветы? Проводится психогимнастика.

-А вот и цветы с полянки. Педагог предлагает «посадить» цветы. - а теперь скажите: сколько цветов на полянке? Какого они цвета? На каком по счету месте растет красный цветок? Желтый? Голубой? После какого по счету цветка растет оранжевый цветок? А розовый?

Дети описывают воображаемые объекты

Отвечают на вопросы

Закрывают глаза, считают хлопки педагога (в пределах 8)

Выходят на полянку

Подходят к дереву, рассматривают.

Находят к каждой цифре под деревом соответствующую группу предметов.

Высказывают свои предложения. Вывод: дерево живое.

Ответы детей

Дети выполняют задание, обосновывая свой выбор

Под музыку «Вальс цветов» дети изображают, как растут цветы.

Располагают готовые изображения цветов в ряд на магнитной доске.

</<font face="Times New Roman, serif">Отвечают на вопросы педагога

Рефлексивті- түзетушілік

Рефлексивно - корригирующий

Наше путешествие подходит к концу. Занимайте места в воздушном шаре (звучит тихая музыка)

-На чем мы сегодня путешествовали? Что интересного во время путешествия вы узнали? Что вам больше всего понравилось?

Вот мы и в дома. На память о нашем полете, я дарю вам воздушные шары.

Дети садятся на стулья

Отвечают на вопросы педагога. Делятся впечатлениями.

Радуются подарку, благодарят.

Күтүлетін нәтиже/Ожидаемый результат:

Нені біледі/ Знать: геометрические фигуры, счет в пределе 5; название цвета по- казахски.

Қандай түсініктерді игерді/ Иметь: считать в прямом и обратном порядке

Меңгерген дағдылары мен іскерліктері/ Уметь: считать по порядку, правильно пользоваться порядковыми числами; соотносить цифру с количеством предметов.