Тех карта на тему: Путешествия в аул.

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: "Коммуникация".

Раздел: "Русский язык".

Тема: " Путешествия в аул".

Программное содержание

Цели:

- образовательные - Закрепить знания о временах года и месяцах на русском языке, включить детей в процесс создания календаря ;развивать грамматически правильную речь, навыки учебной деятельности ,активизировать стремление совершать хорошие дела, радоваться результату, рассказывать о своих впечатлениях;

-развивающие - развивать долговременную память логическое мышление, связную речь, обогащать и активизировать словарь;

воспитательные - воспитывать интерес к занятию, умение слушать друг- друга.

Словарная работа. Существительные: лето, времена года, прилагательное: жаркий , летний; глаголы: жужжит, летает, садиться , купаться, плавать ,загорать.

Оборудование. Демонстрационный материал: календарь, цветные карандаши серия картинок о временах года; раздаточный: карточки для игры цветные бумаги, рисунки.Этапы деятельности

Действие преподавателя

Действия детей

Мотивационно -побудительный

Незнайка пришел с рюкзаком. Диалог:

-Незнайка зачем тебе рюкзак?

-Для отпуска.

-Когда у тебя отпуск?

-Скоро .Закончится весна и наступит лето. Давайте ,сегодня поговорим о лете.

Проявляют интерес.

Дети соглашаются

1. Р/у "Говорим на русском языке" - работа в рабочей тетрадей .а)"Составим рассказ по картинке";

Выполняем задание в тетради.

А)"Важные слова".Работа по смыслу стихотворения;

Составляют рассказ.

Б) ф/м )"Запомни летние месяцы";

Повторяют, запоминают.

В) с/у "Учись правильно разлучать звуки";

Упражняют в дифференциации звуков.

Г) ф/м "Учись правильно различать звуки",выполни задание по картинкам на различение звуков; .

Выполняют ф/м.

Д) с/и"Помоги Незнайке закончить предложения".

Заканчивают предложения подходящими по смыслу словами.

Е) Д/и"Узнай какое время года?"(раздаёт сюжетные картинки с различными временами года).

Слушают, повторяют и запоминают

2. С/и "Составь предложения"

Рассматривают картинки и к ним составляют предложения.

Рефлексивно-корригирующий

Незнайка благодарит за объяснения и спрашивает у детей, что они поняли.

Делятся впечатлениями, повторяют новые слова и фразы на русском языке.

Ожидаемый результат

Знать: - названия летних месяцев и времен года на русском языке.

Иметь: - представление об особенностях каждого времени года.

Уметь: - определять время года по словесному описанию;

- образовывать существительные путем сложения основ слов;