Путешествие в сказочное царство

Конспект интегрированного занятия по математике во 2 младшей группе

ТЕМА: «Путешествие в сказочное царство»

ЦЕЛЬ:

1. Закреплять в игровой двигательной форме математические понятия: большой -маленький, длинный - короткий; ориентировку в пространстве: вверху - внизу; левая - правая; за, над, под, около.

2. Способствовать развитию мышления, внимания, умения работать с вообража- емыми предметами.

3. Продолжать обучение детей массажу волшебных точек ушей.

4. Вызвать положительный эмоциональный настрой на занятии по математике через совместную игровую деятельность.

ОБОРУДОВАНИЕ:

набор геометрических фигур на каждого ребенка, бумажные снежинки на каждого по 2 штуки (большая и маленькая), коробка с сюрпризом, сказочный домик.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

В-ль: Ребята, вы любите ходить в гости? Нас с вами приглашает в гости… отгадайте кто.

«Мы весной его не встретим,

Он и летом не придет.

Но зимою к нашим детям

Он приходит каждый год

У него румянец яркий

Борода как белый мех».

1-е задание - игра с воображаемыми предметами.

-Мы сейчас отправимся в лес, но не простой, а сказочный, на волшебную полянку, к дедушке Морозу. Прежде чем отправиться в путь нам надо одеться. Почему?

(мы наденем валенки, шапки, шубки, застегнем их на все пуговицы, завяжем шарфы и обязательно наденем рукавички).

(дети, подражая воспитателю, имитируют движения).

- Мы не просто пойдем, а запутаем свои следы, побежим змейкой.

(бежим змейкой между столами).

2-е задание - различение геометрических фигур.

- Кто-то что-то здесь рассыпал. Давайте посмотрим, что это такое. Вы не догадались? На что это похоже?

(для каждого ребенка «норка» определенного цвета и «двери» - геометрические фигуры).

- Все готовятся к зиме. И звери в лесу. Кто живет в лесу?

(дети перечисляют).

- Видимо это чьи-то домики. К ним надо подобрать дверку, чтобы она плотно закрывалась.

(дети выполняют задание).

Вопросы по ходу выполнения:

- Какого цвета домик?

- Какой формы ты выбрал дверку и почему?

В-ль: Идем дальше (на пути стоят столы).

- Как пройти?

- Посмотрите, по-моему это тоже норка. Интересно куда она ведет? Ни проехать, ни пройти, нам придется проползти

(Проползаем под столами и оказываемся на «волшебной поляне).

3-е задание - упражнения на речевое дыхание.

- Как вы думаете куда мы попали?

Представьте себе, что я большая снежная туча. У меня большие снежинки. А у вас?

К вам на варежку упала снежинка. Какая она? Попробуйте ее тихонько сдуть.

(носом вдох и длинный выдох).

А теперь сдуйте снежинки с плеч, рукавов.

Давайте закроем глаза.

(убираю покрывало и под ним разной формы и размеров снежинки).

4-е задание - ориентировка в пространстве.

-Вы сможете взять любую снежинку, но только по сигналу.

Д/и «Раз, два, три - бери» (играем 2 раза; сначала правой рукой, затем левой).

Звучит музыка.

- Дует ветер. Кружатся снежинки в воздухе сначала в одну сторону медленно, как будто танцуют, а в другую сторону быстрее завертелись. Взлетели снежинки над головой, залетели за спину. Ветер стих. Упали снежинки на полянку.

(дети выполняют движения).

- Сколько снегу намело. Давайте расчистим полянку. Большие снежинки положим под елочку, чтобы она не замерзла зимой, а маленькие около домика.

- Какая у тебя по размеру снежинка?

- Куда ее положишь?

5-е задание - игра-массаж «Поиграем с ушками»

- Какой красивый домик! Постучимся в него.

(выходит дедушка Мороз).

Д.М.: Здравствуйте, дети! Вот и я - житель сказочного леса. В гости ко мне пришли?

Дети: Мы пришли, чтобы пригласить тебя на праздник.

Д.М.: Хорошо. Приду. Чтобы вы зимой не заболели, научу вас делать массаж.

Этот вид закаливания основан на стимуляции биологически активных точек, расположенных на ушной раковине и связанных рефлекторно почти со всеми органами тела. Массаж этих точек полезен для улучшения работы органов дыхания и для защиты организма от простудных заболеваний. Является доступным для детей всех возрастов. Рекомендуется проводить в игровой форме 2-3 раза в день.

а) «Найдем и покажем ушки»

Дети находят свои ушки, показывают их взрослому.

- Ушки ты свои найди

И скорей их покажи.

б) «Похлопаем ушками»

- Ловко с ними мы играем

Вот так хлопаем ушами.

в) «Потянем ушки»

Малыш захватывает кончиками большого и указательного пальцев обе мочки ушей, с силой тянет их вниз, а затем опускает.

- А сейчас все тянем вниз

Ушко, ты не отвались!

г) «Покрутим козелком»

Ребенок вводит большой палец в наружное слуховое отверстие, а указательным пальцем прижимает козелок - выступ ушной раковины спереди. Захватив таким образом козелок, он сдавливает и поворачивает его во все стороны в течение 20-30 секунд.

- А потом, а потом

Покрутили козелком.

д) «Погреем ушки»

Ребенок прикладывает к ушам ладони и тщательно трет ими всю ушную раковину.

- Ушко, кажется, замерзло,

Отогреть его так можно.

- Раз, два! Раз, два!

Вот и кончилась игра.

Д.М.: В какие игры можно играть зимой?

Дети: Мы умеем кататься с горки.

(катание с горки)

- Вы поднимаетесь на горку снизу - вверх или сверху - вниз?

- А катитесь как?

Д.М.: Молодцы!

Чтобы ножки не замерзли

Надо прыгать и скакать.

Сколько хлопков, столько и прыжков. (2 раза)

Д.М.: Хорошо, ребята. Пора вам домой. До встречи на празднике. Будете возвращаться домой по дорожкам, будьте осторожнее, на улице гололед.

(Дед Мороз уходит)

В-ль: Смотрите, перед нами 2 дорожки разные по длине. Красным цветом…(короткая), зеленым…(длинная). Надо пройти осторожно, на носочках, не оступиться.

(дети проходят по дорожке, которая им понравилась)

- По какой дорожке (длинной или короткой) ты прошел?

(возвращаемся домой той же дорожкой, проползаем через «норку», находим коробку- сюрприз, в которой лежат разноцветные шарики).

-Что это такое?

-Что можно с ними сделать?

- Хорошо. Давайте попрощаемся с гостями.

(дети забирают коробку и уходят).