- Учителю
- Проект на тему: Мир насекомых.
Проект на тему: Мир насекомых.
Проект
Тема: «Мир насекомых».
Составлен воспитателем: Рева М.Н
Вид: исследовательский.
Цель: формирование навыков правильного поведения в природе, бережного отношения к насекомым.
Задачи:
* Совершенствовать представления детей о мире насекомых, их строении, способах передвижения.
* Уточнить представления о пользе насекомых.
* Способствовать установлению более тесных взаимоотношений детей и их родителей в процессе работы над проектом.
* Развивать познавательный интерес, эмоциональную отзывчивость.
Участники: 17 детей старшей группы, воспитатели, родители.
Предполагаемый результат:
* Дети знают и называют насекомых.
* Имеют представления об особенностях внешнего вида, способах передвижения.
* Знают о пользе или вреде, которые могут приносить насекомые человеку.
Итоговое мероприятие: изготовление книг «Правила поведения в природе», «Наши маленькие помощники».
Этапы реализации проекта:
|
Основной этап | |||
|
1. |
Использование ЭОР. Просмотр презентации «Насекомые Кубани». |
15.08 | |
|
2. |
Дидактическая игра «Четвертый лишний». |
15.08 | |
|
3. |
Опыт «Что любят муравьи» (посыпать дорожку на участке сахаром и выяснить откуда приползут муравьи и как быстро). |
16.08 | |
|
4. |
Рассматривание иллюстраций в журнале «Мир насекомых: все такие разные». |
16.08 | |
|
5. |
Подвижная игра «Бабочки летают». |
17.08 | |
|
6. |
Дидактическое упражнение «Соедини точки и узнай, в кого превратится гусеница». |
17.08 | |
|
7. |
Познавательная беседа «В мире насекомых». |
18.08 | |
|
8. |
Исследование объектов окружающего мира: «Куда ползет жук?» |
19.08 | |
|
9. |
Проблемная ситуация: «Что будет если исчезнут насекомые?» |
19.08 | |
|
10. |
Дидактическое упражнение «Найди ошибку художника». |
22.08 | |
|
11. |
Заучивание стихотворения кубанского поэта В. Нестеренко «Паучок». |
23.08 | |
|
12. |
Исследование объектов окружающего мира: «Наблюдение за бабочками на клумбе». |
23.08 | |
|
13. |
Дидактическое упражнение «Собери насекомое». |
24.08 | |
|
14. |
Проблемная ситуация: «Что будет если потревожить муравейник». |
24.08 | |
|
15. |
Имитационные этюды: «Загадай, мы отгадаем». |
25.08 | |
|
16. |
Познавательная беседа « Насекомые: польза и вред». |
25.08 | |
|
17. |
Чтение познавательного рассказа В.Бианки «Как муравьишка домой спешил». |
26.08 | |
|
18. |
Использование ЭОР. Презентация « Чем питаются насекомые». |
26.08 | |
|
19. |
Дидактическая игра «Угости насекомое». |
29.08 | |
|
20. |
Кубанская игра «Я с комариком плясала». |
29.08 | |
|
21. |
Проблемная ситуация: «Меня укусила пчела». |
30.08 | |
|
22. |
Выставка поделок из природного материала: «Шестиногие друзья». |
30.08 | |
|
23. |
Викторина «Все о насекомых». |
31.08 | |
|
Заключительный этап | |||
|
1. |
Оформление книги «Правила поведения в природе». |
25.08-29.08 | |
|
2. |
Совместное изготовление детьми с родителями альбома «Наши маленькие помощники». |
29.08-31.08 | |