Конспект ООД во второй младшей группе блоки Дьенеша

Конспект организованной образовательной деятельности по РЭМП с использованием логических блоков Дьенеша во второй младшей группе

Тема: «Кукла в гостях у малышей»

Цель: Развивать у детей умения классифицировать и обобщать фигуры по трем свойствам (по цвету, форме и величине), развивать пространственное воображение, сообразительность, логическое мышление.

Задачи:

1. учить называть геометрические фигуры, описывать их свойства (познавательное развитие);

2. развивать внимание, воображение, логику (познавательное развитие);

3. создать условия для побуждения детей к речевой активности (речевое развитие);

4. создавать условия для развития диалогической речи (речевое развитие);

5. обеспечить условия для выражения детьми своего мнения (социально-коммуникативное развитие);

6. способствовать развитию навыков взаимодействия (социально-коммуникативное развитие);

Организация детских видов деятельности:

1. общение ребенка с взрослым;

2. общение ребенка со сверстниками;

3. творческая деятельность;

Ход образовательной деятельностиВводная часть (организационный и мотивационный момент)

Дети играют на ковре. Воспитатель вносит куклу.

Ребята, посмотрите, к нам пришла кукла Катя. Она мне на ушко сказала, что принесла игры и хочет с нами поиграть

- Поиграем с Катей, ребята?

Дети соглашаются.

Условия для развития самостоятельности и инициативы

Условия для принятия детьми решения

Основная часть

Приглашает детей за столы; на столах блоки Дьенеша.

Катя предлагает поиграть в игру « Принеси то, что назову».

Катя: Мне в корзину принесите те фигуры, которые я назову, будьте внимательны.

Катя: Молодцы, ребята, вы хорошо знаете названия геометрических фигур и цвета.

Катя очень довольна тем, что вы ей помогли. Она предлагает поиграть в следующую игру «Достроим дом».

Катя: Ребята, в этих домиках живут козлята, но двери у них не закрыты. А вдруг придет серый волк и съест их.

Нам нужно правильно закрыть двери.

Катя: Какие вы молодцы, ребята. Теперь волк не сможет съесть козлят.

Ребята, скажите, интересные игры принесла нам Катя?

Ребята приносят, кладут в корзину и называют те фигуры, которые принесли.

Дети называют дома большой, поменьше, маленький.

Дети подбирают дверь, называют -широкая, узкая.

Дети отвечают.

Условия для выражения детьми своих мыслей.

Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.

Завершение занятия

Катя сегодня идет в гости к Мишке, но у нее нет бантиков. А она очень хочет выглядеть нарядной. Давайте сделаем Кате бантики из кубиков.

Катя: Ребята, спасибо, что вы со мной поиграли и сделали мне бантики. Теперь я пойду в гости к Мишке красивая, нарядная. Мне очень понравилось играть с вами. А вам со мной?

Дети делают бантики из кубиков.

Ответы детей.

Условия для выражения детьми своих мыслей.

Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.

3