Конспект нод для детей средней группы

План-конспект

непрерывной образовательной деятельности

в средней группе

Тема: «Путешествие в осенний лес»

Подготовила: Щербо Ольга Владимировна,

воспитатель СП ГБОУ СОШ №13 г.о.Чапаевск -

«Детский сад №33 «Дружная семейка»

2016 год

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Задачи:

ОО «Познавательное развитие»:

• Закреплять знания о характерных признаках осени, сезонных изменениях в природе.

• Закреплять знания детей о деревьях, о частях деревьев; учить ориентироваться в них, находить нужное дерево.

• Формировать представления о потребности растений (тепло, свет, влага, земля).

• Закрепить представления детей о съедобных и ядовитых грибах.

ОО «Речевое развитие»:

• Развивать диалогическую речь, учить детей отвечать на вопросы.

• Уточнять и расширять словарь детей по теме «Осень. Лес».

ОО «Социально-коммуникативное развитие»:

• Формировать навыки сотрудничества, доброжелательности, самостоятельности, инициативности.

Методы и приёмы: игровые, наглядные, словесные.

Материалы и оборудование: предметные картинки с изображением осенних деревьев и листочков, мягкий модуль, компьютерная презентация «Осенний лес», проектор, экран, ноутбук, магнитофон, аудиозапись «Звуки леса».

Предварительная работа: беседы об изменениях в природе осенью, рассматривание иллюстраций на тему «Осень», «Деревья», «Грибы»; разучивание пословиц и поговорок о природе; наблюдение на прогулке за осенними деревьями; чтение художественной литературы (Э.Машковская «Осень», Е.Благина «Улетают, улетели…», «Осень»).

Логика образовательной деятельности

Дети стоят полукругом.

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам поиграть, вы согласны!?

Приветствие «С добрым утром!»

С добрым утром, глазки! Вы проснулись? (поглаживаем веки, смотрим в

бинокль)

С добрым утром, ушки! Вы проснулись? (поглаживаем уши, прикладываем

ладони к ушам)

С добрым утром, ручки! Вы проснулись? (поглаживаем кисти рук, хлопки)

С добрым утром, ножки! Вы проснулись? (поглаживаем ноги, притопываем)

С добрым утром, солнце! Мы проснулись! (показываем, руки вверх и машем)

Воспитатель: Молодцы! А сейчас садимся на мягкий модуль.

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:

Несу я урожаи,

Поля вновь засеваю,

Птиц к югу отправляю,

Деревья раздеваю.

Но не касаюсь сосен

И ёлочек. Я .... (Осень)

Воспитатель: Молодцы! А сейчас какое время года?

Воспитатель: Какие признаки осени вы знаете? (Ответы детей.)

Воспитатель: Ребята, давайте поиграем в игру. Я буду задавать вопросы, а вы отвечать "да" или нет".

Игра: «Да или нет»

Осенью цветут цветы? /нет/

Осенью растут грибы? /да /

Тучки солнце закрывают? /да /

Звери норки утепляют? /да/

Урожай все собирают? /да/

Птичьи стаи улетают? /да/

Часто-часто льют дожди? /да/

Достаем ли сапоги? /да/

Солнце светит очень жарко? /нет/

Можно детям загорать? /нет/

Ну а что же надо делать?

Куртки, шапки надевать? /да/.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сегодня нам с вами пришло письмо. Его прислал нам Старичок - Лесовичок.. Вот оно, послушайте.

(Слайд 1)

Письмо Старичка-Лесовичка

«Дорогие мои, маленькие друзья! Я очень рад вас видеть. Я, Лесовичок - хозяин осеннего леса, приглашаю вас в путешествие. Мне очень интересно, что вы знаете о лесе. Расскажите, пожалуйста, какие деревья вы знаете? Ведь деревья на моей тропинке тоже особенные, волшебные. Итак, в путь! Желаю вам удачи. Я буду за вами наблюдать.

Ваш любимый Старичок - Лесовичок.»

Воспитатель: Ребята, а хотите очутиться в осеннем лесу?

Воспитатель: Тогда давайте закроем глаза и произнесём волшебные слова:

"Глаза закрыли, покружились, и в лесу мы очутились!" (Звучит аудиозапись «Звуки леса».) ( Слайд 2)

Воспитатель: Давайте вспомним, какие деревья нам могут встретиться в лесу?

( Слайд 3)

Воспитатель: Молодцы, вы правильно назвали все деревья!

Дидактическая игра «Из чего состоит дерево?»

Воспитатель предлагает детям назвать части дерева и показать их на картинке.

( Слайд 4) (Слайд 5)

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим, чем деревья похожи и чем они отличаются? Сравним берёзу и ель.

( Слайд 6)

( Слайды 7-8)

Воспитатель: А чем отличается ель от всех остальных осенних деревьев?

Воспитатель: Правильно, ель хвойное растение и она в любое время года остается зелёным.

Воспитатель: А теперь попробуйте разгадать мою загадку: «Весной - расцветает, осенью - опадает».

( Слайд 9)

Воспитатель: Ребята, а как называется природное явление, когда деревья сбрасывают листья?

Воспитатель: Правильно, давайте посмотрим, каким деревьям принадлежат эти листочки.

( Слайд 10)

Игра «Найди листок, как на дереве»

Правило игры: у четверых детей предметные картинки с изображением деревьев (береза, рябина, клен, дуб), они расходятся по разным местам группы. Остальным детям даётся задание. Воспитатель говорит: «Подул ветерок, начался листопад, посмотрите на упавшие листочки. Определите, с какого дерева они упали? Возьмите по листочку и подбегите к тому дереву, на котором остались такие же листочки».

Воспитатель: А что еще растет в лесу? Ну конечно, ягоды и грибы. Послушайте загадки Старичка-Лесовичка и попробуйте их разгадать:

( Слайд 11)

• Разместился под сосной

Этот гриб, как царь лесной.

Рад найти его грибник.

Это - белый... (боровик)

• Растут на опушке
  
  рыжие подружки,
  
  Их зовут …(волнушки)

• Если их найдут в лесу,

Сразу вспомнят про лису.

Рыжеватые сестрички

Называются... (лисички)

• Возле леса на опушке,
  
  Украшая тёмный бор,
  
  Вырос пёстрый, как Петрушка,
  
  Ядовитый …(мухомор)

Воспитатель: Посмотрите внимательно на изображение этих грибов. Какой гриб лишний. Почему?

Воспитатель: Ребята, мы должны оберегать лес. Скажите, пожалуйста, как нужно себя вести в лесу?

( Слайд 12)

Воспитатель: Молодцы ребята, а теперь нам пора возвращаться домой. (Слайд 13)

Воспитатель: Тогда давайте закроем глаза и произнесём волшебные слова:

"Глаза закрыли, покружились, и в саду мы очутились!"

Воспитатель: Ребята, о каком времени года мы сегодня говорили? Куда путешествовали? Что вам понравилось? Что нового вы узнали?

</ Воспитатель: Так давайте же, не будем забывать, что нужно беречь природу!