Проект : «Береги природу?»

Проект на тему: «Береги природу?»

Ход проекта

1этап.

Участники проекта: дети, воспитатели, , родители воспитанников/

Цель: Воспитывать у детей гуманное отношение к природе, желание беречь и охранять красоту природы. Довести до родителей мысль, что экологическое воспитание детей, это общее дело педагогов и родителей.

Задачи:

Образовательные. Закреплять умение детей различать обьекты живой и неживой природы.

Развивать навыки и умения правильного взаимодействия с природой.

Закреплять знания детей о насекомых, о их пользе ,о пользе растений.

Коррекционные.

Развивать речь дошкольников, активизировать их словарный запас.

Развивать умение делать выводы, используя знания, полученные на занятиях.

Развивать познавательную активность, творческие способности, воображение мышление, фантазию, коммуникативные навыки.

Воспитательные.

Развивать умения и навыки правильного взаимодействия с природой.

Воспитывать бережное отношение к природе.

2 этап. Разработка проекта.

1. Подобрать методическую, художественную литературу, иллюстративный материал по теме проекта.

2. Довести до участников проекта возможность этой проблемы.

3. Оформить стенд с фотографиями по данной теме.

4. Привлечь родителей в активное эколого - образовательное пространство.

3 этап Выполнение проекта.Разделы программы

Формы и методы работы

1. Игровая деятельность

Дид. игры «Найди и назови»

«Кто где живёт?»

«Кто что ест?»

«Признаки живой природы»

2. Познавательное развитие

Занятия. Живая и неживая природа»

«Насекомые»

«Деревья, травы, цветы»

3. Развитие речи

Составление рассказов по книжкам малышкам.

Чтение стихов о природе.

Поговорки, загадки, о насекомых, животных, растениях.

Учить выражать свои наблюдения, эмоциональные переживания в речевых высказываниях.

4. Ознакомление с худ. литературой

Чтение и обсуждение произведений:

Фольклор: «Солнышко- ведрышко»

, «Ветерок- ветерок».

Е.Благинина «Дождик»

Б.Житков «Храбрый утёнок»

В.Сутеев «Под грибом», Цыплёнок и утёнок»

5. Театрализованная деятельность

Драматизация произведения В.Сутеева «Под грибом»

6. Рисование

Насекомые, Деревья, «Весенняя картина»

6. Продуктивная деятельность

Изготовление книжек малышек. Уход за рассадой. Работа в природном уголке.

6. Работа с родителями

Консультация «Экологическое воспитание в семье»

Беседы с родителями о важности данной проблемы «Бережное отношение к природе» Изготовление книжек малышек.

Поделк :Насекомые руками родителей.

Воспитатель: Ребята, предлагаю вам пойти на весеннюю полянку.

Дружным шагом, друг за другом на полянку мы идем,

вот мы и на полянке. Давайте сядем и немного поговорим.

Кого на полянке мы можем встретить? (насекомых, птиц, животных)

Каких насекомых можно на полянке увидеть?

Дети. Пчёл, бабочек, кузнечиков и т. д.

Воспитатель. Правила безопасности вы знаете?

Дети. Да. На полянку мы пришли гулять,

Свежим воздухом дышать

Бегай, прыгай и играй,

Только, правила не забывай

Давайте вспомним. Какие правила поведения Вы знаете?

Дети.

Нельзя тревожить муравьёв, разрушать муравейники.

Нельзя шуметь, кричать, бегать.

Нельзя ломать ветки деревьев, ловить животных, рвать цветы, уничтожать насекомых ит.д.

Воспитатель:

Правильно ребята ,можно понаблюдать, но руками трогать не надо.

2.Давайте посмотрим ,какие насекомые спрятались в траве.(На полянке нет насекомых)

Здесь нет никого, что же случилось? (Ответы)

Кто - то, напугал их? Здесь кто- то оставил сачок и поймал бабочку и посадил её в баночку.( Предлагаю отпустить)

Ребята, я предлагаю вам отгадать загадки найти отгадки и вернуть других насекомых на полянку

Воспитатель:

1. С ветки - на тропинку,

Прыгает пружинка - Зеленая спинка,

По травам и былинкам -

Перепрыгнет и тропинку.(Кузнечик.)

2. Возле елок из иголок

Летним днем построен дом.

3а травой не виден он,

А жильцов в нем - миллион.( муравей.)

3.Всех жучков она милей,

Спинка алая на ней,

А на ней кружочки,

чёрненькие точки. (Божья коровка)

6.Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел.

Он вспорхнул и улетел (бабочка.)

Молодцы всех насекомых вернули на полянку.

Закройте глаза и подставьте ладошки.

Теперь открываем глаза, на ладошки прилетают бабочки.

Дыхательное упражнение «Отправь бабочку в полет»

Дети берут в руки нитку с прикрепленной к ней бумажной бабочкой и дуют на нее (не раздувая щек).

Ребята, скажите пожалуйста, что нужно насекомым для жизни?

Дети. Воздух, вода, солнце, трава, цветы…

Ребёнок загадывает загадку

Домовитая хозяйка,

Пролетает над лужайкой,

Похлопочет над цветком,

И поделится медком (пчела)

Дети становятся пчёлками

Физминутка

Прилетела к нам вчера

Полосатая пчела

А за нею шмель - шмелек,

И веселый мотылек,

Два жука и стрекоза

Как фонарика-глаза

Пожужжали, полетели

На полянку сели

Ребята ,я приготовила для вас сюрприз, а какой мы должны отгадать?

Описываю Он сладкий, душистый, полезный. лечебный (мёд)

Ребята, мёд собирает кто? (пчела )

Ребята, пчёлам приходится много летать, трудится, чтобы люди собрали много мёда

Итог. Птиц, зверей оберегайте

И всегда им помогайте,

Кто умеет добрым быть,

Тот сможет природу беречь и любить.

Теперь можно пить чай с мёдом

Воспитатель. Молодцы! Вы сегодня ответили на все мои вопросы, активно работали и играли, повторили правила безопасности при встрече с насекомыми.