Интегрированное занятие по математике в подготовительной группе

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 11 «Шатлык»

Мензелинского муниципального района Республики Татарстан

__________________________________________________________

Конспект

интегрированного занятия

по математике в подготовительной группе

«Прогулка в лес».

Воспитатель: Лаврентьева Н. М.

</<br>

Интегрированное занятие по математике в подготовительной группе «Прогулка в лес».

Тема « Прогулка в лес»

Программное содержание:

1. Закрепить умение детей считать в прямом и обратном порядке в пределах 10, считать десятками в пределах 100.

2. Закрепить знания о составе чисел 6, 7, 8. 9 из двух меньших чисел.

3. Закрепить умение решать простые примеры на сложение.

4. Формировать представление о том, что сравнивать объемы жидких тел можно только тогда, когда измерения ведутся одной меркой.

5. Развивать воображение и творческое мышление, воспитывать умение работать в коллективе.

6. Совершенствовать ходьбу, бег, прыжки, добиваясь легкости и точности выполнения движений.

Материал к занятию: игрушка Лесовик, доска, гимнастические палки, дуга, бутылочки с розовой и голубой водой, стакан, яблоки и шишки с примерами, карточки с цифрами, мешки с вшитым обручем с одной стороны.

Ход занятия.

Воспитатель: Дети, сегодня, когда я утром пришла на работу, около детского сада я нашла эту игрушку (показываю сделанную игрушку Лесовика).

«Был Лесовик раньше настоящим человеком, добрым старичком-Лесовичком, дружил с лесными зверями и птицами. Зимой он их подкармливал, а летом учил всяким чудесам: медведицу научил печь пироги с малиной, ворону - сказки рассказывать, лису - доброй быть, а филина - мудрые советы давать. Все весело жили и не тужили. Но случилась беда: появилось в лесу чудовище. Ни одного живого существа не оставалось на его пути. Решил Лесовик с ним сразиться, вызвал его на смертный бой. Как увидело чудовище старичка - Лесовичка, дунуло на него, и стал он бумажной игрушкой - вот такой (показываю игрушку). Скучно и грустно Лесовичку одному - вот и пришел к нам за помощью. Поможем ему?

Дети: Да, поможем.

Воспитатель: И так отправимся в путешествие. Какое у нас сейчас время года? Закройте глаза и представьте, что сейчас лето. Что вы видите? (ответы детей)

- Мы сейчас в поход выходим, по тропинке в лес заходим, руки за спину кладем и по бревнышку идём!

(Дети по очереди идут по доске).

- Группой по лугу шагаем, вдруг болото мы встречаем.

(Дети идут по плоским гимнастическим палкам).

- Перейдем преграду вмиг и по кочкам прыг-прыг-прыг.

(Дети прыгают из кружка в кружок).

- Мы в пещеру залезаем, дружно все до трёх считаем, потом к лесу мы идём.

(Дети подлезают под дугой).

- Только к лесу подошли - обнаружили следы.

То не заяц, не сохатый - это мишка косолапый.

(Дети ходят «змейкой» на внешней стороне стопы).

Вот и к лесу подошли (из - за дерева раздается плач)

Воспитатель. Кто-то горько плачет. Что будем делать? Пройдем мимо или поможем тому, кто попал в беду?

Дети: поможем!

Воспитатель: Какие у вас добрые сердца. Тогда давайте подойдем поближе. Кто там плачет, выйди к нам! ( Из-за дерева выходит Леший)

Леший. Что вы тут бродите, или жить надоело?

Воспитатель: Здравствуй, Леший! Почему ты такой сердитый? Мы хотим твоей беде помочь. Что ты плачешь?

Леший: как мне не плакать? Чудовище весь лес погубило, а меня сторожить его оставило. Я так устал. Помогите мне!

Воспитатель: А как это сделать?

Леший: Нужно выполнить три задания и тогда я буду свободен.

Воспитатель: Какие, говори.

Леший:

1. Братьев этих ровно семь

Вам они известны всем

Каждую неделю кругом

Ходят братцы друг за другом.

Попрощается последний -

Появляется передний. /Дни недели/

Назовите все дни недели. Какой сегодня день недели? Который он по счету? Назовите три дня подряд, не пользуясь названиями дней недели, числами.

Дети: Сегодня, завтра, послезавтра. Вчера, сегодня, завтра.

2. Прямой и обратный счет до 10.

3. Прямой и обратный счет десятками до 100.

Леший: Молодцы, спасибо вам!

Воспитатель: Леший, мы тебе помогли, помоги и ты нам. Как оживить лес?

Леший: О! Это очень тяжело, для этого нужна вода, и не просто вода, а живая вода.

Воспитатель: А где же нам её взять?

Леший. У меня есть живая и мертвая вода, но я забыл, где какая вода, хотя твердо знаю, что мертвой воды больше, а живой меньше.

Воспитатель. Дети, давайте подумаем, в какой из емкостей больше воды? Как это проверить? Какую мерку лучше взять, чтобы измерить объём?

Дети. Банку, стакан.

Воспитатель. Мы возьмем стакан и посмотрим, сколько таких стаканов помещается в бутылке с розовой водой, а сколько в бутылке с голубой водой. (Дети измеряют и уточняют, что розовой воды - 3 стакана, а голубой воды - 4 стакана).

Теперь мы знаем, что живая вода розового цвета. (Брызгаю живой водой на лес). Дети, лес стал оживать. (Убираю марлю с деревьев, дети строятся в три колонны).

Общеразвивающие упражнения

1. «Тёплый дождь» (смочил землю, освежил траву и листья; поиграем с дождевыми каплями)

И.п. основная стойка, руки за спину.

1-2- вынести вперед прямую правую (левую) руку (ладонью вверх);

3-4 -правую (левую) руку спрятать за спину. (6-8 раз)

2. «Красочная радуга» (засияла разными цветами, украсила небо)

И.П. - ноги на ширине плеч, руки в стороны, ладонями вверх.

1 - наклон туловища вправо, левую руку поднять через сторону вверх и опустить ладонью на ладонь правой руки;

2 - и.п.

Тоже в левую сторону. (6 раз)

3. «Растения оживают»(деревья, трава, цветы потянулись к солнышку).

И.п. - ноги вместе, руки вдоль туловища, голова опущена.

1 - поднять прямые руки перед собой вверх, правую ногу поставить назад на носок, посмотреть вверх;

2 - и.п. ( 8 раз)

4. «Полет птиц» (красивые птицы то взмахом крыльев поднимаются высоко в небо, то летят низко над землей)

И.п. - основная стойка, руки внизу.

1-3 - руки в стороны;

2 - присесть;

4 - и.п. (6-7 раз)

5. «Звери просыпаются» (потягиваются от долгого сна и стряхивают с себя его остатки)

И.п. - стоя на коленях, руки согнуты в локтях, опущены на пол, голову положить на кисти рук.

1- приподнять голову, руки выпрямить - потянуться;

2 - стоя на четвереньках, прогнуться в пояснице, посмотреть вперед - встряхнуться (повилять «хвостиком»);

3 - сесть на пятки, руки вытянуть вперед - потянуться;

4 - и.п. (7-8 раз)

6. «Бабочки» (порхают вокруг цветов, садятся на них, пьют нектар и снова летят к другому цветку).

И.п. - сидя, колени согнуты и максимально разведены, подошвы соединены, кисти рук, сложенные в замок, обхватывают ступни, подтягивают пятки к туловищу.

1-3 - ноги, согнутые в коленях, совершают ритмичные, пружинящие покачивания (стараться положить бедра на пол);

4 - и.п. (6 раз)

7. «Лежа на траве» (полежим на мягкой травке и посмотрим на окружающую красоту)

8. И.п. - лежа на животе, опереться на локти, подбородок поставить на тыльную сторону ладоней.

1-3 - поворот головы вправо (влево), согнуть правую (левую) ногу в коленях;

2-4 - и.п. (6-8 раз)

Воспитатель. Надо идти дальше, ведь мы ещё не спасли Лесовика и не победили Чудовище.

(Дети под музыку шагают, раздается плачь яблонь)

Яблони. Спасибо вам, дети, вы оживили нас, но чудовище дунуло на нас, яблоки упали и перепутались. Помогите нам. Повесьте на нас наши яблоки.

(Дети решают примеры на яблоках и вешают на яблони - состав чисел 8 и 9).

Ёлки. Помогите и нам. (Дети решают примеры на шишках - состав чисел 6 и 7)

Ёлки. Спасибо, вы помогли нам. (Дети идут дальше, навстречу им выходит Баба Яга)

Баба Яга. Кто ко мне пожаловал? Деточки, да какие хорошенькие, упитанные, вовремя вы пришли, я ведь так проголодалась.

Воспитатель. Что ты надумала, Баба Яга? Уж не есть ли, нас собралась?

Баба Яга. А что я, по - вашему должна делать? Смотреть на вас и слюнки глотать?

Воспитатель. Что ты, Баба Яга, ведь ты такая хорошая…

(Дети подбирают определения)

Баба Яга. Хорошо, я вас не съем, если вы выполните три задания.

1. Задание - задачи:

• Ёжик по грибы пошел.

Восемь рыжиков нашел.

Шесть грибков - в корзинку.

Остальные - на спинку.

Сколько рыжиков везешь

На своих иголках, ёж?

• Что так начало греметь?

Ульи строит наш медведь.

Ульев сделал он лишь семь

На два меньше, чем хотел.

Сколько ульев хотел сделать мишка?

• Летела стая гусей,

А навстречу им гусак.

- Здравствуйте, десять гусей!

- Нет, нас не десять.

Если бы ты был с нами,

Да ещё двое гусей, то тогда

Было бы десять. Сколько в стае гусей?

2. Цифры рассыпались, помогите их расставить по порядку.

3. Задание - игра «Молчанка» (дети поднимают карточку - цифру, таким образом отвечая на вопрос:

• покажите соседей числа 5;

• какое число является предыдущим числу 7;

• какое число является последующим числу 5.

Баба Яга. Хорошо, я вас не съем, а куда вы идете?

(Дети рассказывают)

Баба Яга. Путь к нему не прост. Пройти нужно через огонь, воду и медные трубы.

(Дети соглашаются преодолеть эти трудности).

Основные виды движений.

1. «Ручей» - ходьба по скамейке

2. «Огонь» - прыжки через «огонь»

3. «Медные трубы» - пролезают в мешки

(Идут дальше, на леске спускается Чудовище)

Воспитатель. Вот мы и дошли до Чудовища. Мы его победим, если назовем из каких геометрических форм составлено Чудовище и сколько их?

(Ответы детей)

Воспитатель Молодцы! А теперь нужно разгадать лабиринты. (Детям раздаются листочки с лабиринтами, они выполняют задание. Звучит музыка, Чудовище падает, выходит Лесовик)

Лесовик. Это я - седой старик,

Называюсь лесовик

Этот лес я сторожу

За порядком здесь слежу.

Спасибо вам, что спасли меня и мой лес.

Воспитатель. Давайте вместе порадуемся освобождению Лесовика и поиграем в игру «Совушка».

Поиграли, все устали, давайте отдохнем на лесной полянке и послушаем пение птиц. Релаксация «Сон на полянке в лесу»

Вот и закончилась наша прогулка в лес, пора возвращаться нам в детский сад.