НОД по знакомству с буквой н и звуками [Н], [Н'].

Воспитатель: Мазаева Светлана Васильевна.

Вид занятия: обучение грамоте.

Тема: звуки [Н Н`], буква Н.

Программное содержание:

1. Познакомить со звуками [Н Н`], как согласными звуками и их условными обозначениями (синим и зелёным квадратами), с печатным написанием буквы Н.

2. Закрепить знание о гласных звуках а, о, у, ы, и, э.

3. Воспитывать умение работать коллективно.

Материал: рисунки, ножницы, нитки, схемы звуков, счётные палочки, мяч, слоги на, но, ну, ни, ны.

Методы и приёмы: беседа, объяснение, игра, рассматривание.

Ход занятия:

1. Знакомство со звуками [Н Н`].

На столах у детей лежат разрезанные на 6 частей рисунки, ножницы, нитки (по одному на стол).

- Ребята, у вас на столах разложены разрезанные на части рисунки. Работая вдвоём, нужно как можно быстрее собрать целый рисунок. Как нужно работать? (дружно и не шуметь.)

Дети собирают рисунок.

- Что изображено на ваших рисунках? (нитки, ножницы.) Что общего в их названии? (они начинаются со звука [Н].)

- А в нашей группе есть дети, у которых имена начинаются со звука [Н]. Какие ещё имена начинаются с этого звука? (Настя, Никита, Нина, Надя, Наташа.)

- Давайте вместе произнесём этот звук?

Будет ли этот звук гласным? Правильно, этот звук согласный.

- Ребята послушайте слова, которые я произношу и

подумайте, одинаково ли в них звучит звук [Н]:

Надя, Нина (звук звучит по-разному).

Каким цветом мы будем обозначать:

- твёрдый согласный?

- мягкий согласный? (мягкий - зелёным, твёрдый - синим).

-У вас на столе есть схемы согласных звуков. Приготовьте их.

2. Закрепление твёрдого и мягкого звуков.

Поиграем в игру: «Твёрдый - мягкий». Я буду говорить слова, и если в них звук [н] твёрдый, вы поднимаете вверх схему синего цвета, если мягкий - то зелёного. (дети показывают схемы).

нож, няня, небо, нора, налим, нюхать, нутрия, ночь, нос, носилки, низ, ноль, номер, ноябрь, незабудка.

Молодцы, ребята, все внимательно слушали и правильно показывали схемы.

3. Знакомство с буквой Н.

Звуки [н н`] обозначаются буквой Н (эн)

Посмотрите на букву и скажите, на что она похожа (на доске появляются картинки) (ответы детей).

а) Там я букву Н найду, где гамак висит в саду (гамак - подвесная сетка или полотнище для лежания).

б) На букве Н я как на лесенке - сижу и распеваю песенки.

Физминутка:

Каждый день по утрам

Делаем зарядку (ходьба на месте).

Очень нравится нам

Делать по порядку:

Весело шагать, (ходьба)

Руки поднимать,

Приседать и вставать, (4-5 раз)

Прыгать и скакать!(5-6 раз)

- Проходим на свои места и тихо садимся.

- Как обозначаются звуки [н н`]? (буквой ЭН)

- У вас на столах счётные палочки. Выложите с их помощью букву Н. (дети выкладывают букву Н).

- А какие ещё буквы вы знаете? (а, о, у, и, ы, э).4. Чтение слогов.

На доске домик с гласными буквами, к ним приставляется буква Н. Читается слог (дети читают слоги с воспитателем).

Слог отдельно выставляется на доску. Одинаково ли звучат слоги? (нет, слог НИ звучит мягко).

5. Закрепление

а) (на столах у детей лежат листки с заданием)

У вас на столах лежат листы, на которых изображены предметы.

Задание: обвести только те рисунки, в названиях которых есть звук [н н`] (дети выполняют задание).

зонт, нож, вилка, слон.

- Давайте проверим (зонт, нож, слон).

- Назовите слово, в котором буква Н находится в начале/середине/конце.

б) Давайте теперь немного поиграем (игра с мячом).

Дети выходят из-за столов и встают в круг.

- Я называю слово, а вы должны повторить это слово со слогом НА в начале.

кормить, резать, рисовать, пилить, поить, писать, греть, брызгать, варить, городить, грузить, давить, рвать, грести.

6. Итог

- Чему мы сегодня научились? Что нового узнали