Творческий проект Золотая осень

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №98»

Муниципального образования города Братска.

Информационно-творческий проект

«Золотая осень»

В младшей группе «Колокольчик»

Подготовила:

Воспитатель Славнику В.Ё-г.

Братск,2016.

Вид проекта: информационно-творческий.

Продолжительность проекта: краткосрочный (месяц).

Участники проекта: дети младшей группы «Колокольчик», родители, воспитатели группы, музыкальный работник.

Возраст детей: 3-4 года.

Актуальность темы: особенностями развития ребёнка дошкольного возраста являются активное стремление его к познанию окружающего мира, любознательность, желание экспериментировать. Этому способствует высокий потенциал его умственных возможностей, развитие которых реализуется в процессе различных видов деятельности. Например, таких, как речевое общение, восприятие художественно-литературных произведений, наблюдение, экспериментирование, поиск интересующей информации, стремление что-то узнать у взрослых и т.д.

Участие детей в проекте «Золотая осень» позволит максимально обогатить знания и представления о золотой осени, ее характерных признаках, развить творческие способности, поисковую деятельность, связную речь детей.

Проблема: В этот период у детей младшего возраста еще недостаточно представлений о предметах и явлениях природы, о правильном отношении к окружающему миру природы, о взаимодействии с ней. Необходимо систематически передавать детям в увлекательной форме разнообразную информацию о времени года - осени, явлениях природы происходящих осенью, создавать опору для фиксации наблюдений: собирать природный материал для изготовления поделок и гербариев.

Цель проекта: расширить и систематизировать знания детей об осени, как о времени года, ее признаках и явлениях. Развить творческие способности. Создать осеннюю выставку поделок из природного материала.

Задачи проекта:

1. Познакомить детей с сезонными изменениями в природе, с цветовой гаммой, присущей золотой осени.

2. Формировать у детей интерес к окружающему миру, родной природе.

3. Воспитывать у детей эмоциональное, положительное отношение к природе, умение видеть прекрасное в разное время года.

4. Приобщить родителей к совместно-творческой деятельности с детьми.

Этапы проекта:

1. Подготовительный этап.

• Составление плана совместной работы с детьми, педагогами и родителями

• Подбор материала и оборудования для занятий, бесед, игр с детьми.

• Оформление папок - передвижек для родителей по теме проекта, подборка фотографий, литературы.

• Беседы с родителями о необходимом участии их в проекте, о серьезном отношении к воспитательно-образовательному процессу в ДОУ.

• Подбор песен, музыкальных композиций, связанных с тематикой проекта.

2.Основной этап:

Мероприятия по работе с детьми:

• Образовательная деятельность: «Клён» (аппликация), «Осенний листопад» (рисование), «Путешествие в осенний лес» (ознакомление с окружающим миром).

• Рассматривание иллюстраций, альбомов, фотографий, диафильмов, мультфильмов на тему «Золотая осень», презентаций: «Времена года», «Осень».

• Беседа «Берегите природу» (обратить внимание детей на то, что природа нуждается в нашей заботе и внимании. Вызвать у детей желание беречь природу, помогать сохранять ее. В процессе беседы активизировать и обогащать речь детей).

• Дидактическая игра «Соберём букет осенних листьев» (координация речи с движением, обогащение глагольного словаря, закрепление знаний детей о признаках осени)

• Строительная игра «Мы в осенний лес пойдем, домик лесника найдём» (развивать у детей умение работать коллективно. Учить выделять основные части конструкции, делать более сложные перекрытия, сооружать достаточно сложную конструкцию. Развивать у детей умение анализировать и обыгрывать постройку, украшать её осенними листьями. Активизировать и обогащать речь детей).

• Наблюдения в природе (продолжать формировать представления о втором периоде осени-золотая осень, дальнейшее похолодание, первые заморозки, сокращение светового дня, холодные затяжные дожди и т.п.).

• Экскурсии.

• Целевые прогулки.

• Сюжетно-ролевые игры «На даче», «В огороде».

• Составление осеннего гербария.

• Разучивание стихов, песен об золотой осени.

• Праздник «Осень, осень в гости просим!»

Мероприятия по работе с родителями:

• Организация выставок детских работ: рисунков, аппликаций, поделок из природного материала, пластилина, семян, овощного и фруктового салатов.

• Проведение индивидуальных бесед с целью создания интереса и привлечения родителей к изготовлению поделок - игрушек из природных даров.

• Консультации для родителей на темы:

«Осенние прогулки»

«Что такое осень?»

«Как одеть ребёнка осенью?»

• Привлечение родителей к участию в выставки «Щедрые дары осени!»

3.Заключительный этап:

• Подведение итога конкурса среди семей.

• Оформление фото выставки;

• Оформление выставки семейных поделок «Щедрые дары осени!»

• Музыкальное развлечение «Осень, осень в гости просим!»

Предполагаемый результат:

• Дети узнают и называют существенные признаки, и приметы золотой осени;

• Появился интерес к изучению окружающего мира, родной природе;

• начали положительно и бережно относится к природе, замечать красоту природы в разное время года.

• У родителей появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей, желание общаться с педагогами, участвовать в жизни группы.

Мониторинг проекта:

мониторинг проекта показал, что поставленные цели были достигнуты полностью.

96% детей знают и называют существенные признаки и приметы осени. У 92% детей появился интерес к изучению окружающего мира, родной природы.

89% детей проявляют бережное отношение к природе, рассуждают о необходимости сохранять природу, замечают красоту осени.

78% родителей приняли активное участие в проекте, проявили интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей, желание общаться с педагогами. Участвовать в жизни группы.

Дальнейшее развитие проекта:

Педагоги и родители продолжают ознакомление с сезонными изменениями, происходящими в природе зимой, весной, летом. Планируется привлечь к участию в проекте социальных партнёров: ДТиМ «Гармония», библиотеку семейного чтения имени Г.Михасенко.

Список используемой литературы:

1. Векарс Н. Е. Векарс А. Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. - М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.

2. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Младшая группа. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2016.-96с.: цв. вкл.

3. Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности в детском саду. Система работы во 2-й младшей группе детского сада. - М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2012.-144с.

4. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Млашая группа. - М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2016.-112с.: цв. вкл.

5. Коробова М.А.,Посылкина Р.Ю. Малыш в мире природы: Методическое пособие для воспитателей и родителей: - М.:Просвещение,2005.

6. Комарова Т.С. Детское художественное творчество. - М.: Мозаика-Синтез,2010.

7. Крашенинников Е.Е.,ХолодоваО. Л., Развитие познавательных способностей дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет. - М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.

8. Образовательные ситуации в детском саду (из опыта работы)/сост.: З. А. Михайлова, А. С. Каменная, О.Б. Васильева. - СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2014г.

9. Основная образовательная программа дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ»./Под ред. Н.Е.Веркасы, Т.С, Комаровой, М.А.Васильевой. - М.,Мозаика-Синтез 2015.

10. Пензулаева Л.И. Физические занятия в детском саду: Младшая группа. - М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2016.-80с.

11. Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду: Младшая группа. - М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2015.-64с.

12. Серия наглядно-дидактических пособий «Мир в картинках»: «Фрукты», «Овощи», «Деревья и листья».- М.:Мозхаика-Синтез,2014.

13. Соломенникова О.А. Радость творчества. - М.: Мозаика-Синтез,2006.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №98»

Муниципального образования города Братска.

Конспект занятия

По аппликации

Во 2-й младшей группе «Колокольчик».

Тема: «Клён».

Провёл: Славнику В.Ё-г.

Дата проведения: 8.10.2016.

Братск 2016.

Цель: закрепить знания детей о деревевьях (клёне).

Задачи:

1. Учить детей соотносить цвет с его названием.

2. Развивать композиционные умения в расположении предметов в сюжетной аппликации.

3. Продолжать учить понимать и анализировать стихотворение.

Оборудование:

• Вырезанные из бумаги листья клёна (жёлтые, красные, зелёные, оранжевые).

• Клей.

• Кисточки для клея.

• Тряпочки.

• Клеёнка.

• Половина ватмана, на котором нарисован клён без листьев.

Ход занятия.

Организационный момент.

Дети заходят в группу, пол группы усыпан кленовыми листочками. Дети садятся на стульчики, расставленные по кругу.

Основная часть.

Детям предлагается прослушать стихотворение Д.Розалиевой «Клён»:

Клён ветвями шевелит,

Листья осыпая.

Тучка по небу бежит,

Капельки роняя.

Воспитатель:

-Ребята, о чём говорится в стихотворении? Ответы детей. Правильно про клён.

-А какие листья у клена, на что они похожи? (ответы детей) Правильно, листья клёна похожи на звёздочки.

Воспитатель:

-Ребята, посмотрите как много вокруг нас кленовых листочков. Возьмите по одному листочку, который вам понравился. Дети выбирают листочки.

Воспитатель:

-Подбегите ко мне все, у кого жёлтые листья? Потом подбегают ребята, у которых красные, зелёные, оранжевые листья.

Практическая часть.

Воспитатель обращает внимание на ватман, на котором нарисован клён без листьев.

Воспитатель:

-Ребята, давайте вернём клёну его листья.

Каждому ребёнку предлагается нанести клей на свой листик и наклеить его на ветку дерева. Дети приступают к работе.

Итог.

Воспитатель: Молодцы, ребята! У нас получился настоящий осенний клён!

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №98»

Муниципального образования города Братска.

Конспект занятия

По рисованию

Во 2-й младшей группе «Колокольчик».

Тема: «Осенний листопад».

Провёл: Славнику В.Ё-г.

Дата проведения: 2.10.2016.

Братск 2016.

Цель: Учить детей рисовать кисточкой способом «примакивания», меняя цвет краски.

Задачи:

1. Закрепить умение правильно держать кисть, набирая краску на ворс, промывать кисть.

2. Учить различать и называть цвета.

3. Развивать речь, мышление.

Оборудование:

• Альбомный лист, на котором нарисовано дерево.

• Гуашь.

• Кисточки.

• Баночки с водой.

• Корзина.

• Вырезанные из картона листья деревьев (жёлтые, зелёные, красные, оранжевые).

Ход занятия.

Организационный момент.

Занятие начинается с физкультминутки:

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветер дует тише, тише,

Деревцо всё выше, выше. (Движения по тексту стихотворения)

Основная часть.

Воспитатель:

-Ребята, что осенью сыплется с деревьев? (ответы детей) Правильно, осенью с деревьев осыпаются листья.

Давайте разбросаем по полу разноцветные листья. (Дети разбрасывают листья по полу) Затем воспитатель предлагает собрать сначала желтые, потом зеленые, красные и оранжевые листья.

Практическая часть.

Воспитатель:

-Ребята, вы видите какие разные могут быть осенние листья. Давайте попробуем нарисовать осыпающиеся листья. Дети приступают к работе. Воспитатель напоминает, что кисть нужно держать большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным, не слишком близко к отточенному концу. Показывает, как нужно набирать краску.

Итог.

Воспитатель:

-Ребята, посмотрите какие красивые работы у нас получились. Все работы такие красочные и яркие. Детям предлагается организовать выставку творческих работ.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №98»

Муниципального образования города Братска.

Конспект занятия

По ознакомлению с окружающим миром

Во 2-й младшей группе «Колокольчик».

Тема: «Путешествие в осенний лес».

Провёл: Славнику В.Ё-г.

Дата проведения: 19.10.2016.

Братск 2016.

Цель: Расширять знания детей об осени, как времени года.

Задачи:

1. Расширять знания детей об осени, как времени года.

2. Обучать интонационной выразительности речи, активизировать и обогащать словарь.

3. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Предварительная работа: чтение и разучивание стихотворений об осени, наблюдения за осенними явлениями на прогулках, дидактическая игра «С какого дерева листочек», разучивание дыхательной гимнастики «Сдуем листочки», пальчиковая игра «Осенние листья», рассматривание иллюстраций по темам: «Дикие животные», «Деревья».

Оборудование и материалы:

• Картина осеннего леса (березки, елочки, аудиозапись с голосами птиц, магнитофон)

• гуашь,

• тарелочки под краску,

• стаканчики с водой,

• листочки для рисования.

Ход занятия:

Организационный момент.

-Ребята, нам Лесовичок прислал письмо, где приглашает нас на прогулку в осенний лес.

Основная часть.

«Путешествие в осенний лес»

-Ребята, я приглашаю вас в путешествие - в осенний лес (звучит аудиозапись голосов птиц)

Посмотрите, какая здесь красота! (показываю пейзаж осени)

Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далёкий птицы улетели,

Если небо хмурое, если дождик льётся,

Это время года …

Дети: Осенью зовётся.

Воспитатель: Какое у нас сейчас время года?

-Осень (ответы детей)

Воспитатель: Как вы догадались?

- Стало холодно, идут дожди (ответы детей)

Воспитатель: звучит аудиозапись дождь (под музыку пальчиковая гимнастика).

Ударила одна капелька, две, три, четыре, пять, пошел ливень, ударил гром, засверкала гроза, выглянуло солнышко и дождь прекратился (вначале одним пальцем стучат по столу, потом двумя тремя, потом кулачками стучат, когда гроза лопнули в ладоши, выглянуло солнышко и положили ручки на стол).

Воспитатель: Какой дождь вы услышали? (Ливень)

Воспитатель: Что происходит осенью в природе?

-Солнце светит и не греет, ветер более холодный, идут дожди, на дорогах грязь и лужи, листья желтеют, птицы улетают в тёплые края, листья желтеют на деревьях, насекомые прячутся, вянет трава на лугах (ответы детей)

Воспитатель: Какой ветер осенью?

Дети: Более холодный.

Дыхательная гимнастика «Ветер».

Поставили руку перед собой и подули на ладошку. (2 раза, дуть дать, чтобы воздух со рта был холодным)

Дидактическая игра «Разноцветные листочки»

Воспитатель: В лесу много разноцветных листьев. Какого они цвета? (Ответы детей)

Зелёные, красные, желтые листья разбросаны по всему лесу.

(Воспитатель предлагает собрать листья в корзинку желтые, красные и зелёные листья.)

- Молодцы ребята, сколько разноцветных листьев мы собрали.

Воспитатель:

Дует, дует ветер,

Дует, задувает,

Жёлтые листочки

С дерева срывает.

И летят листочки

Кружат по дорожке.

Падают листочки

Прямо нам под ножки.

И. Плакида

Осень подарила нам праздник. Этот праздник танцующих на ветру листочков. Ребята, вот наш ветерок - проказник подул и ….

Дыхательная гимнастика: «Сдуем листочки»

Воспитатель:

- Положите на ладошку листочек и попробуйте его сдуть.

Воспитатель: Посмотрите на картинки с изображением живой и неживой природы в разные времена года. Выберите те, на которых изображены приметы осени.

-Молодцы! Правильно выбрали.

Воспитатель: Посмотрите, что нам Осень в подарок принесла.

(Показываю корзину, в которой лежат краски)

Воспитатель:

- Что это? (краски)

-Правильно! Это краски осени. Давайте мы с вами сделаем яркий, осенний букет и подарим его Осени.

Практическая часть.

Рисование «Осенний букет»

(дети рисуют, обмакивают свои ладошки в краску и примакивают на лист бумаги)

-Посмотрите, какие красивые получились рисунки.

Воспитатель: Ребята, мы с вами побывали в осеннем лесу, рассматривали осенние листочки, играли, слушали голоса птиц и рисовали красивые листочки Осени.

Итог:

-Вам понравилось наше путешествие?

-Где мы с вами побывали?

-Какие листочки рисовали?

-Какая осень?

Пальчиковая гимнастика

«Осенние листья»

Раз, два, три, четыре, пять, (Загибают пальчики, начиная с большого)

Будем листья собирать. (Сжимают и разжимают кулачки)

Листья берёзы, (Загибают пальчики, начиная с большого).

Листья рябины,

Листики тополя,

Листья осины,

Листики дуба мы соберем,

Маме осенний букет отнесём. («Шагают» по столу средним и указательным пальцем)

Дидактическое упражнение

«Большие и маленькие листочки»

Вот перед вами листочки. Они разные. Вот большой листок. А вот маленький листок. Покажите мне большой листок. Покажите маленький листок. Положите большой листок на стол. Положите маленький листок сверху на большой. А теперь положите маленький листок на стол и накройте его сверху большим листом. Спрятался маленький листок. Большой лист накрыл маленький так, что маленький лист не видно.

Дыхательное упражнение

«Подуй на листок»

Вот подул ветер и листок улетел.

Динамическая пауза

«Листочки»

Мы листики осенние. (Плавное покачивание руками вверху над головой)

На ветках мы сидим. Дунул ветер - полетели. (Подуть, развести руки в стороны)

Мы летели, мы летели (Бег)

И на землю тихо сели. (Присесть)

Ветер снова набежали листочки все поднял. (Подуть, плавное покачивание руками вверху над головой)

Закружились, полетели на землю снова сели. (Дети садятся на ковер)

Игра «Ветер дует, задувает, все листочки обрывает»

Дети снимают разноцветные прищепки с деревянной палочки - «срывают листочки».

Сенсорно-динамическая пауза

«Собери листочки по цвету»

У нас есть листочки разного цвета. Давайте соберем их и сложим в букет.

В эту вазу несите листочки вот такие. (Показ). Какого они цвета? Желтого. В желтую вазу соберем желтые листочки. Вот эта ваза, какого цвета? Красного. В красную вазу будем собирать красные листочки. А вот эта ваза, какого цвета? Зеленого. В зеленую вазу собирайте листочки зеленого цвета.

Лепка барельефная

«Листики осенние»

На лист бумаги с нарисованным деревом, дети прикрепляют кусочки пластилина, отщипывая их пальцами, прикладывая к ветке и придавливая.

Пальчиковая гимнастика «Дождик-дождик, понемножку, капай-капай на ладошку» Пальчики стучат по ладошке как капельки дождя.

Игра «Резиновые сапожки надеваем мы на ножки»

Делаем движения, как будто надеваем настоящие сапожки. Надев «сапожки» - начинаем ходить по «лужам» (стараемся идти так, чтобы наступать только на «лужи», не наступать на пол).

Посади цветы на клумбу

В вырезанные из клетки для яиц цветы, дети пальчиком с краской ставят «серединку». Затем «сажают» цветы на клумбу - три секции из той же клетки для яиц, выкрашенной в коричневый цвет.

Слушание музыки

Дети слушают музыку («Вальс цветов» П. И. Чайковского). А затем воспитатель предлагает детям взять в руки цветы и подвигаться в свободном темпе.

Дидактическая игра

«Собери орешки для белочки»

Посмотрите, кто это? Это белка.

Запасает впрок орешки.

Для еды и для потешки.

Путь к дуплу скорлупкой мелкой.

Нам указывает белка.

Давайте поможем белке собрать орехи. Вот у меня один орех. А сколько орехов у вас? Много орехов. Я возьму свой один орех и положу в дупло беличьего дерева. Вот так. А теперь вы складывайте орехи в дупло. У вас орехов много. Вот будет белка рада!

Динамическая пауза «Дует, дует ветер»

Дует, дует ветер, дует, задувает. (Протяжный выдох)

Желтые листочки с дерева срывает. (Плавно опустить поднятые руки)

И летят листочки над лесной дорожкой. (Махи руками)

Падают листочки прямо нам под ножки. (Присесть)

Как сделать так, чтобы осенняя прогулка стала для детей интересной и познавательной? Чем можно занять ребёнка на прогулке осенью?

Осень переходный сезон, в это время природа очень быстро меняется. Сначала появляются яркие краски, потом листва с деревьев опадает, и они становятся серыми и унылыми. Температура воздуха понижается, и ребенок понимает, что на улице с каждым днем становится все холоднее. Одежда становится объемной, тяжелой и не очень удобной. Но именно в это время года легко привлечь внимание детей к природе, заинтересовать их и показать, как устроена жизнь.

▪ «Гербарий» Одно из интереснейших занятий в это время года - сборка гербария.

▪ «Волшебная природа». Выберите солнечный день и отправляйтесь на прогулку в парк или лесок. Это занятие заключается в том, чтобы просто гулять, наблюдая, прислушиваясь к звукам вокруг: к шуршанию листвы под ногами, щебетанию птиц. Ищите, находите красивые листья, шишечки и веточки. Устройте соревнование, кто из вас громче зашуршит листвой, кто найдет самый большой лист, кто найдет самый красный лист и т. д.

Наблюдение

Наблюдайте за природой, например, что делают осенью птицы. Понаблюдайте за насекомыми. Обратите внимание ребенка на деревья, на смену их наряда. Поищите шиповник, он можете еще цвести, хотя на кустах давно созрели ягоды. Дайте понюхать ребенку этот цветок, запах запомнится ребенку и оставит приятное впечатление.

Вспомните во время прогулки об осенних признаках, и, может быть, вы увидите летающую паутинку или много ягод рябины на деревьях.

Приметы осени

■ Белки делают большой запас на зиму - жди зимой сильных морозов.

■ Много рябины уродилось - значит, осень дождливая будет, а зима морозная.

■ Высоко птицы перелетные летят - холода уже близко.

■ Если листва с деревьев опала очень быстро, то зима будет холодной.

■ Листва с берез опадает неравномерно - долго снега не будет.

■ Кошка мордочку прячет, хвостиком прикрывает - к похолоданию

Заготовка природного материала

Собирать природный материал можно круглый год, так как у каждого времени года есть свои прелести; семена ясеня, клена собирают даже зимой. Ранней весной можно засушить цветы и листья ландыша, тюльпанов, купавки, едкого лютика. В начале лета собрать тополиный пух, в разгар лета заготовить разные цветы лесов, полей, лугов и чуть позже - золотую и багряную листву осенних деревьев. Особенно богатую палитру красок дает осень.

Заготовленный, природный материала можно использовать в творческих работах.

Для сбора природного материала можно использовать любую встречу с природой: прогулки на скверы, выезды на дачу, загородные прогулки, туристические походы. Чем разнообразнее собранный материал, тем легче будет с ним работать.

Солома - гладкая, гибкая, пахучая, с ней приятно работать. А вот листья можно использовать в аппликации, придавая ей различных оттенков или в качестве фона.

Березовая кора - береста - один из самых красивых и прочных материалов для изготовления разных поделок. На Руси в народном творчестве издавна славились изделия из бересты. Для работы целесообразно использовать кору берез, выросших на сухих почвах, так как она более плотная, крепкая и гибкая.

Шишки еловые и сосновые можно использовать в работе с пластилином, делая разнообразных лесных зверюшек. Собранные сухие корни, ветки, шишки, сучки имеют причудливую форму. Можно предложить детям ответить на вопросы: «На что похоже? Что напоминает?», побуждает ребят сравнивать их, вспоминать знакомых сказочных героев, внимательно вглядываться в материал, фантазировать, продумывать заранее, что из него можно будет сделать, какую создать композицию (с участием человечков, зверей, птиц, рыб и т. п.),

На осеннюю тему существует много сказок - прогулка станет отличным поводом вспомнить и инсценировать их на фоне природы!

Старайтесь начинать каждое утро с улыбки и хорошего настроения, тогда и Вам, и Вашим детям осенняя депрессия не страшна!

КАРТОТЕКА ОСЕННИХ ПРОГУЛОК

МЛАДШАЯ ГРУППА

Октябрь.

Прогулка 1.

Наблюдение за состоянием погоды

Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Ход наблюдения

Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи. Спросить, что сделали тучи (закрыли солнце), отметить, какое небо (хмурое), какая погода (хмурая).

Дуют ветры, ветры буйные, Ходят тучи, тучи темные.

Обратить внимание детей на верхушки деревьев (раскачивают­ся), дует ветер, раскачивает деревья. У деревьев расцвеченная листва. Если на деревьях листья пожелтели, Если в край далекий птицы полетели, Если небо хмурое, если дождик льется, Это время осенью зовется.

Трудовая деятельность

Поливание песка для игры.

Цели:

приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать

оказывать помощь взрослым;

закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пи­рожки для кукол.

Подвижные игры

«Воробушки и автомобиль».

Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспита­теля, находить свое место.

«Береги предмет».

Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в про­странстве, развивать ловкость.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Самостоятельные игры: Игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой.

Выносной материал

Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с пес­ком, кукла, машинки.

Прогулка 2

Наблюдение за собакой

Цели:

1. дать представление о домашнем животном - собаке, ее внешнем виде, поведении;

2. воспитывать любовь к животным.

Ход наблюдения

Наблюдать за собаками, которых выгуливают хозяева. Охаракте­ризовать внешний вид животного и его поведение. (Собака очень привязана к человеку, она стережет его дом, ходит с ним на охоту.) С хозяином дружит, Дом сторожит.

Живет под крылечком, Хвост колечком. Во время прогулки спросить у детей, у кого есть собака, кто за ней ухаживает.

Трудовая деятельность

Подметание дорожки, ведущей к участку.

Цель: учить правильно, пользоваться веничками.

Подвижные игры

«Автомобили», «Воробушки и автомобиль».

Цели:

приучать соблюдать правила дорожного движения;

закреплять знания об автобусах.

Индивидуальная работа

Развитие подражательных движений.

Самостоятельные игры:

Игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой.

Выносной материал

Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Прогулка 5

Рассматривание клумбы

Цели:

1. продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску;

2. воспитывать любовь к природе.

Ход наблюдения

На прогулке подвести детей к клумбе, где растут ромашки, бар­хатцы. Познакомить детей с растениями, рассказать о них.

Бархатцы бывают низкорослыми и высокими, разных золотисто-оранжевых оттенков. Цветки мелкие и крупные, листья рассеченные, пестрые, с резким запахом. Растут быстро, цветут до морозов. Ромашка - высокое изящное растение с мелкими белыми цветочками. Цветет очень долго, до глубокой осени. Хорошо растет на солнечных участках.

Обследование цветов

Вы чувствуете запах? Чем пахнет? (пахнет цветами)

Запах передаётся по воздуху. Воздух имеет запах? (нет) Как же мы чувствует запах цветов? (он переносится воздухом)

Трудовая деятельность

Сбор осенних цветов для украшения группы.

Подвижные игры

«Птичка в гнездышке».

Цели:

1. учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

2. приучать быстро, действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«Найди свой домик».

Цель: учить быстро, действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа

Выучить названия двух цветов (бархатцы и ромашки)

Самостоятельные игры: Игры детей с выносным материалом.

Выносной материал:

Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки.

Прогулка 6

Наблюдение за облаками

Цели:

1. познакомить с различными природными явлениями;

2. показать разнообразие состояния воды в окружающей среде;

3. формировать творческое отношение к делу.

Ход наблюдения

Я сегодня видел сам:

Слон гулял по небесам! Фиолетовою тушей,

Не в тропических лесах,

А у нас, над нашей сушей Слон слонялся в небесах.

В синеве он важно плыл Даже солнце заслонил.

Предложить детям понаблюдать за облаками, рассказать, что облака состоят из капелек воды. Предложить каждому ребенку выбрать наибо­лее понравившееся облако и проследить, куда оно плывет, быстро двига­ется или медленно. Пусть каждый ребенок даст своему облаку имя.

Трудовая деятельность

Сбор опавших листьев и другого мусора на участке.

Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Подвижные игры:

«Солнышко и дождь».

Цели:

1. учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

2. приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«С кочки на кочку».

Цели:

1. продолжать учить подпрыгивать на двух ногах;

2. спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях;

3. совершенствовать навыки перепрыгивания.

Индивидуальная работа

Запомнить названия деревьев на участке.

Самостоятельные игры: Игры детей с выносным материалом.

Выносной материал

Совочки, формочки для песочницы, машинки, кубики для игр, мел.

Прогулка 7

Наблюдение за птицами

Цели:

1. продолжить наблюдение за птицами на участке;

2. учить различать основные части тела;

3. развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.

Ход наблюдения

Осенью можно часто увидеть, как на телеграфных проводах или кустах сидят и чирикают воробьи. Обратите внимание детей, что птицы собираются к холоду. Предложите детям покормить птиц, насыпав им хлебных крошек, и понаблюдайте, как птицы клюют корм.

Воробей, что ты ждешь? Крошек хлебных не клюешь.

Я давно заметил крошки, Да боюсь сердитой кошки.

Вместе с детьми рассмотреть внешний вид птиц. (Тело покрыто пухом, перьями, есть крылья; они летают, прыгают, клюют.)

Трудовая деятельность

Кормление птиц.

Цели:

1. побуждать к самостоятельному выполнению элементарных по­ручений (кормление птиц, уборка участка);

2. воспитывать желание ухаживать за животными.
   
   
   
   

Подвижные игры:

«Воробушки и кот».

Цели:

1. учить мягко, спрыгивать, сгибая ноги в коленях;

2. бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место;

3. приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

«Попади в круг».

Цели:

1. совершенствовать умение действовать с разными предметами;

2. развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками;

3. развивать глазомер, координацию движения, ловкость.

Индивидуальная работа

Упражнять в прыжках на двух ногах.

Самостоятельные игры: Предложить нарисовать палочкой на песке. Игры с выносным материалом.

Выносной материал

Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, совочки, машинки, палочки, ведёрки для мусора.

Прогулка 8

Наблюдение за листопадом

Обратить внимание детей на то, что листья на деревьях желтеют и опадают.

Листья кружатся в воздухе и падают на землю. На земле много разных листьев.

Осень настала, а лето прошло.

Радостей много оно унесло.

Но не печалься, дружок, мой совет,

Лучше из листьев ты сделай букет.

Ходьба по листьям

Послушать, как они шуршат?

Сорвать один листок с дерева другой поднять с земли. Какой из них шуршит? Почему?

Трудовая деятельность

Собрать букет из осенних листьев.

Подвижные игры

«Воробушки и автомобиль».

Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения.

«Перебежки - догонялки».

Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товари­щей.

Индивидуальная работа

Выучить названия тополиного и берёзового листьев.

Самостоятельные игры: Предложить нарисовать палочкой на песке. Игры с выносным материалом.

Выносной материал:

Рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, ма­шинки.

Прогулка 9

Наблюдение за дождем

Цель: познакомить с природным явлением - дождем.

Ход наблюдения

В дождливую погоду предложить детям понаблюдать из окна, как капли дождя падают на землю. Ранее воспитатель выносит ем­кость для накапливания дождевой воды. Капли стучат по стеклу. Послушать вместе с детьми шум дождя (есть дождик веселый, а есть грустный), определить, какой дождь.

Сколько знаю я дождей? -

Сосчитайте поскорей.

Дождик с ветром,

Дождь грибной,

Дождик с радугой-дугой.

Дождик с солнцем,

Дождик с градом,

Дождик с рыжим листопадом.

Трудовая деятельность

Поливка дождевой водой растений в группе.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за комнатными растениями.

Подвижные игры

«Солнышко и дождь».

Цели:

1. учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

2. приучать быстро, действовать по сигналу воспитателя, помо­гать друг другу.

«Лиса в курятнике».

Цели:

1. упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки;

2. учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2-3 метра;

3. совершенствовать навыки перепрыгивания.

Индивидуальная работа

Закрепить признаки осени.

Выносной материал

Для игр в зале: кубы, скамейки, емкости для воды.

Прогулка 10

Наблюдение за лужами.

Расширять знания об осенних признаках природы. Обратить внимание детей на то, что после сильного дождя собираются большие лужи, а когда дождь не сильный лужи поменьше. Большие лужи долго высыхают, мелкие быстрее высыхают.

Трудовая деятельность

Собирание крупных камешков.

Воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры

«Лохматый пес».

Цели:

учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять на­правление движения;

«Кому флажок?».

Цели:

1. упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч;

2. воспитывать ловкость, целеустремленность.

Индивидуальная работа

Закрепить понятие «домашние животные».

Самостоятельные игры: Игры с выносным материалом.

Выносной материал

Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, печатки, совочки, машинки.

Прогулка 11

Наблюдение за деревьями

Познакомить с их названиями

(2 дерева). Рассмотреть строение дерева. Обратить внимание на то, что среди зелени появились жёлтые листочки - это говорит о приближении осеннего листопада.

Утром мы во двор идем

Листья сыплются дождем

Под ногами шелестят,

И летят, летят, летят…

Рассматривание листьев

Нахождение, среди опавших листьев, листьев берёзы, рябины, сравнивая их с теми, которые ещё висят на ветках.

Трудовая деятельность

Убрать из песочницы сухие листочки, веточки.

Подвижные игры

«Воробушки и автомобиль».

Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения, ориен­тировке в пространстве.

«Перебежки - догонялки».

Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Индивидуальная работа

Запомнить названия деревьев на участке.

Самостоятельные игры: Игры с выносным материалом.

Выносной материал

Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, грабельки, ведерки.

Прогулка 12.

Наблюдение за ветром

Определите, с какой стороны он дует, какой он (холодный, тёплый, сильный и.т.д. ). Обратите внимание детей на верхушки деревьев. Почему они качаются? Объяснить, что сильный ветер качает деревья, срывает листочки.

Трудовая деятельность: Сбор разноцветных листьев.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Подвижные игры:

«Птицы в гнездышках».

Цели:

1. учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

2. приучать быстро, действовать по сигналу воспитателя, помо­гать друг другу.

«Найди свой домик».

Цель: учить быстро, действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа

Закрепить понятие «листопад».

Самостоятельные игры:

Игры с султанчиками, ленточками, вертушками

Выносной материал: султанчики, ленточки, вертушки

Прогулка 13.

Наблюдение за песком

Закрепить знания о свойствах песка. Песок бывает сухой, тогда он рыхлый, сыпучий, его можно пересыпать, просеивать.

Песок бывает влажный, тогда он тяжелый, липкий из него можно лепить.

Трудовая деятельность: Предложить детям собрать песок в кучу.

Воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры:

«Вейся венок»

Цель: Научить детей водить хоровод.

Воспитатель рассказывает, что на полянке выросли цветы (дети). Подул ветерок, цветы начали шалить и разбежались по поляне. Приходит девочка и говорит: «Вейся, венок! Завивайся, венок!» дети должны образовать круг. Все вместе водят хоровод и поют любую песенку. Игра повторяется 2-3 раза.

«По ровненькой дорожке»

Научить ходить в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом.

По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке

Шагают наши ножки, раз - два, раз - два.

(«пружинка» на двух ногах с продвижением вперед)

Ой камни, ой камни, бух упали в яму. (Присесть на корточки)

Раз - два, раз - два, вылезли из ямы (поднимаются)

Индивидуальная работа

Игровое упражнение «Пройди и не сбей» (кегли)

Развивать чувство равновесия, ловкость.

Самостоятельная деятельность

Игры детей с выносным материалом.

Труд. Собрать крупный мусор

Прогулка 14.

Наблюдение за прохожими в осенней одежде.

Развивать предпосылки наблюдательности, интереса к взаимосвязи явлений природы и жизни людей. Люди надевают более теплую одежду - куртки, головные уборы, увеличивается кол-во предметов одежды - перчатки, шарфы. Спросить, почему мы и прохожие так одеваются. При рассматривании акт-ть в речи названия предметов одежды, закреплять названия основных цветов. Рассмотреть одежду детей. В группе провести дид. упр. "Оденем куклу на прогулку", подобрав предметы одежды, которые наблюдали.

Трудовая деятельность:

Подмести беседку.

Приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Подвижные игры:

«Лохматый пес»

Цель: Приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал.

«Вот лежит лохматый пес,

В лапы свой, уткнувши нос,

Тихо, смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.

Подойдет к нему, разбудим,

И посмотрим, что-то будет».

«Кошка и мышки»

Цель: Упражнять детей в подлезании (или пролезании), умение реагировать на сигнал, выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения.

«Кошка мышек сторожит, Притворилась, будто спит.

Тише, мышки, не шумите, Кошку вы не разбудите…»

Индивидуальная работа

Разучить с детьми стихотворение «Из песка пирог спечем»

«Из песка пирог спечем, В гости маму позовем,

Пригласим и вас, друзья, Только есть пирог нельзя».

Самостоятельная деятельность

Игры детей с выносным материалом.

Прогулка 15.

Наблюдение за кошкой

Расширять представление о домашних животных - кошке; воспитывать желание заботиться о животных.

Острые ушки, на лапках - подушки,

Усы, как щетинки, дугою спинка.

Кошка добрая, ласковая, спокойная, говорит «Мяу-Мяу». У кошки есть ушки, лапки, голова, хвостик, шерстка. Вместе с воспитателем показывают и называют все, что есть у кошки. Кошка спит, умывается, пьет молоко. По предложению воспитателя поиграть в игру «Угости киску молочком».

Индивидуальная работа

Игровое упражнение «Пройди и не сбей» (кегли).

Развивать чувство равновесия, ловкость.

Подвижные игры:

«Где звенит?»

Развивать у детей внимания и ориентировку в пространстве.

«Лохматый пес»

Приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал.

«Вот лежит лохматый пес, В лапы свой, уткнувши нос, Тихо, смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит. Подойдет к нему, разбудим, И посмотрим, что-то будет».

Трудовая деятельность

Сбор песка в песочницу.

Приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Самостоятельная деятельность

Игры детей с выносным материалом.

Прогулка 16.

Наблюдение за трудом дворника

Расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду.

Что делает: сгребает листья, подметает дорожки, собирает мусор. Что есть у дворника (метла, грабли, корзина для мусора).

Индивидуальная работа

Катание мяча по прямой. Учить отталкивать мяч двумя руками.

Подвижные игры:

«Птички в гнездышках»

Упражнять детей в беге в разных направлениях, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентировка в пространстве.

«Кошка и мышки»

Упражнять детей в подлезании (или пролезании), умение реагировать на сигнал, выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения.

«Кошка мышек сторожит,

Притворилась, будто спит.

Тише, мышки, не шумите,

Кошку вы не разбудите…»

Трудовая деятельность

Собрать палочки и сухие листья на участке.

Приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Самостоятельная деятельность

Игры детей с выносным материалом.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №98»

Муниципального образования города Братска.

Конспект

Целевой прогулки

Во 2-й младшей группе «Колокольчик».

Тема: «Золотая осень».

Провёл: Славнику В.Ё-г.

Дата проведения: 14.10.2016.

Братск,2016.

Цель: Накапливать представление о ярких осенних явлениях в природе: становится холодно, люди надевают теплую одежду, листья желтеют, падают на землю, птицы улетают на юг.

Задачи:

1. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе;

2. Учить детей подкармливать птиц, не ломать ветки кустарников и деревьев;

3. Учить замечать красоту деревьев и кустарников, вызывать радостные переживания при восприятии красоты осеннего пейзажа; познакомить с березой;

4. Активизировать речевую деятельность детей (называть цвет, размер листьев, вид дерева.)

Подготовка к прогулке: наблюдение за состоянием погоды, рассматривание иллюстраций.

Ход прогулки:

Воспитатель:

Дети, сегодня у нас будет необычная прогулка, будем внимательными и увидим много интересного. Посмотрите вокруг, полюбуйтесь, как стало красиво, Небо синее. А что вы видите на небе? (облака) Облака, как кусочки ваты или белые лебеди, плывут куда-то. Дети, а солнце светит? (светит) Солнце светит ярко. Давайте попробуем на него посмотреть. (Дети смотрят) Не получается? Это потому, что оно очень яркое.

Воспитатель (обращается к ребенку). Покажи, где береза? Вот какое красивое дерево. У него есть ствол. Какого цвета ствол? (Белого) У березки есть веточки, их много или мало? (много) А есть ли на дереве листочки? Их много или мало? (много) Какого цвета листочки? (желтого)

Дети приносят упавшие листья березы.

Воспитатель: Давайте внимательно рассмотрим березовый лист. Он желтого цвета, маленький, с острым носиком. Посмотрите на листочки, которые у нас в руках. Покажите, где у них острый носик. Много листочков упало на землю. Кто их сорвал? (ветер) Как подует ветер - сразу много листочков срывается с веточки.

Дети наблюдают за явлением листопада.

Воспитатель (предлагает игру) Вы листочки, а я ветер. Когда я скажу «ветер», вы будете кружиться по участку, летать. А как только я скажу «нет ветра», вы должны тихо, медленно спуститься на землю (присесть на корточки).

Игра проводится в среднем темпе 2-3 раза.

Воспитатель (обращает внимание детей на стайку воробьев, которые расположились на другом дереве): посмотрите, как они весело чирикают и прыгают с ветки на ветку. (Дети наблюдают за ними) Но скоро станет совсем

холодно, мы с вами уже надели куртки и шапки. Птицы улетают в теплые края, потому что им скоро нечего будет есть.

Оказался всех храбрей

Наш дворовый воробей.

Холодов не испугался

Снами на зиму остался.

Чтобы воробьи и другие птицы перезимовали с нами и радовали нас своим веселым пением в хорошую погоду, их надо подкармливать. Что любят, есть птицы? (семечки, хлебные крошки) У меня в корзине есть угощение для наших маленьких друзей. Арина и Вася помогут выложить корм на кормушку. Теперь давайте отойдем подальше, чтобы не пугать птиц и посмотрим, кто же прилетит в нашу столовую? (наблюдение)

Дети, что мы с вами увидели интересного? Понаблюдали? (ответы детей). Давайте еще раз посмотрим, как вокруг красиво - к нам пришла золотая осень!

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №98»

Муниципального образования города Братска.

Конспект

Целевой прогулки (по экологической тропе)

Во 2-й младшей группе «Колокольчик».

Тема: «Осенние приключения».

Провёл: Славнику В.Ё-г.

Дата проведения: 23.10.2016.

Братск,2016.

Цель: развитие экологического сознания ребенка-дошкольника.

Задачи:

1. Развитие познавательного интереса к миру природы.

2. Развитие осознания ребенком себя как части природы, чувства ответственности за ее сохранность.

3. Формирование умений и навыков наблюдений за объектами и явлениями природы.

4. Развивать у детей наблюдательность за объектами экологической тропы в осенний период.

5. Уточнить и расширить представление детей о насекомых, деревьях осенью.

6. Продолжать развивать связную речь детей.

7. Воспитывать культуру общения с природой.

Ход прогулки

В группе дети получают письмо от Осени: «Здравствуйте, дорогие, дети! Уже больше месяца у вас в гостях. Повсюду оставила я свои следы. Попробуйте отыскать их вокруг детского сада, и вы получите от меня подарки».

Воспитатель с детьми выходят на улицу.

Сначала предлагаю ребятам сесть на автомобили, которые находятся на наших игровых площадках и «поехать» на «Экологическую тропу» детского сада.

Остановка №1 «Площадка для наблюдений за погодой»

Загадка:

Это что за потолок?

То он низок, то высок,

То он сер, то беловат,

То чуть-чуть голубоват.

А порой такой красивый -

Кружевной и синий-синий!

(небо)

- Посмотрите на небо, какое оно?

(Все чаще серое, кажется низким, сплошь покрыто тяжелыми тучами, быстро передвигающимися по небу.)

- Почему тучи быстрого движутся?

Загадка:

- Неизвестно, где живет.

Налетит - деревья гнет.

Засвистит - по речке дрожь.

Озорник, а не уймешь!

(ветер)

Дети самостоятельно дают характеристику осеннему ветру. (Сильный, порывистый, холодный). С помощью флюгера, султанчиков определить, откуда и куда дует ветер.

Дидактическая игра с мячом «Ветер, ветер, ты какой? » (упражнять в подборе прилагательных). Ветер осенью, какой? (сильный, слабый, легкий, приятный, ласковый, резкий, порывистый, ураганный, прохладный, свежий, холодный, ледяной, теплый, влажный, встречный, попутный, северный, южный, западный, восточный, утренний, осенний).

- С наступлением осени, каждый день становится все холоднее. Все взрослые и дети тепло одеваются: надевают куртки, плащи, теплые кофты.

Для закрепления знаний об осенних явлениях воспитатель проводит игру «Мы - осенние листочки». В руках у детей осенние листочки. Воспитатель читает текст, а дети в соответствии с ним выполняют движения.

Мы - листочки, мы - листочки, Стоят кружком, держа в руках

Мы - осенние листочки.

Мы на веточках сидели,

Ветер дунул - полетели. Разбегаются по дорожке.

Мы летали, мы летали - Бегают, помахивая листочками.

Все листочки так устали!

Перестал дуть ветерок - Садятся на корточки, поднимая

Все уселися в кружок, листочки над головой.

Ветер снова вдруг подул. Снова разбегаются и помахивают

И листочки с веток сдул, листочками.

Все листочки полетели

И на землю тихо сели. Подкидывают листочки вверх.

Остановка № 2. «Птичья столовая»

Воспитатель: «Ребята, а кто из вас знает, что это такое?»

Что за стол среди берез

Под открытым небом?

Угощает он в мороз

Птиц зерном и хлебом.

Ответ: Кормушка

Воспитатель: Молодцы! «Правильно, это кормушка. А для кого эта кормушка?

Дети: Эта кормушка для птиц.

Воспитатель: Ребята, а каких птичек вы знаете?

Дети: Воробья, синичку, снегиря. (Я читаю стихи про птиц.)

(Воробей):

Скачет, скачет воробей,

Кличет маленьких детей:

- Киньте крошек воробью -

Я вам песенку спою,

Чик-чирик!

(Снегирь)

Алой кисточкой заря

Красит грудку снегиря,

Чтоб в морозы и в пургу

Не замерз он на снегу.

(Синица)

Пусть снег вокруг искрится

И зимний ветер злится -

Поет не уставая

Синица расписная.

Воспитатель: Зимой, когда на улице холодно и много снега, птицам трудно найти корм, поэтому люди развешивают кормушки и насыпают в них корм для птиц.

Воспитатель: Ребятки, а кто из вас знает, что любят кушать птички?

Дети: Зернышки, семечки, хлебные крошки.

Воспитатель: А сейчас я прочитаю Вам стихотворение «На кормушке».

На кормушке, под окном,

Было тесно зимним днем.

Мимо кошка пробежала-

На кормушке пусто стало…

Где же вы, синички,

Бойкие сестрички? (В. Степанов)

Воспитатель: Возьмите корм для птиц (семечки, зернышки и хлебные крошки) и насыпьте его в кормушку.

Остановка № 3. «Цветник»

Воспитатель: (веду беседу о разнообразии цветов, о красоте природы) С ранней весны до поздней осени цветут цветы, сменяя друг друга. Радуют нас своею красотой, разнообразной формой и окраской. Все лето дети ухаживают за цветами, поливают водой, выдергивают сорняки. Наблюдают за насекомыми, которые прилетают на цветы за сладким нектаром. Дети понимают, что цветы нельзя рвать на клумбах, что цветы сажают для того, чтобы было красиво, и люди любовались ими.

Если я сорву цветок

Если ты сорвешь цветок…

Если все: и ты, и я,

Если мы сорвем цветы, то окажутся пусты

И деревья и кусты…

И не будет красоты.

Остановка № 4. «Насекомые»

Воспитатель: А сейчас, ребята, подойдем к большой паутине.

Воспитатель беседует с детьми, об объектах живой природы: бабочках, майских жуках, божьих коровках, муравьях, кузнечиках. В ходе наблюдения у детей формируется желание наблюдать за насекомыми; даю представления о насекомых; подвожу к пониманию того, что все насекомые живые: они дышат, двигаются, питаются; показать отличительные особенности насекомых. Воспитатель рассказывает о внешним виде насекомых: есть голова, туловище, ноги, крылья. Все насекомые живые, их не следует без надобности брать в руки, их можно осторожно рассматривать. Когда становится холодно, насекомые прячутся.

Остановка № 5 «Чудо-огород».

Воспитатель: А вот и наш маленький огород. Здесь, ребята, сажают овощи, ухаживают, наблюдают за ростом, собирают урожай. Дети рассматривают урожай на грядках.

Остановка № 6 « Пошли играть!»

Возвращаемся на игровую площадку, воспитатель предлагает ребятам высказаться о прогулке по «Экологической тропе», что они запомнили, что им понравилось.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №98»

Муниципального образования города Братска.

Конспект

Экскурсии в осенний парк

Во 2-й младшей группе «Колокольчик».

Тема: «Листопад».

Провёл: Славнику В.Ё-г.

Дата проведения: 29.10.2016.

Братск,2016.

ЦЕЛЬ: Расширять представления детей о типичных осенних явлениях: холодно, идут дожди, дуют ветры, птицы улетают в теплые края, с деревьев опадают листья и т. д.

Задачи:

1. Обобщить первичные представления детей об осени.

2. Закрепить значение понятия «листопад».

3. Активизировать словарь детей.

4. Вызвать эстетические переживания от восприятия красоты осеннего дерева.

5. Воспитывать доброжелательное отношение к природе.

Ход экскурсии:

Ребята, мы сегодня отправляемся в осенний парк.

Загадка: Утром мы во двор идём -

Листья сыплются дождём,

Под ногами шелестят

И летят, летят, летят...

- О каком времени года эта загадка? (Об осени).

- Ребята, какое сейчас время года? (Правильно, осень).

- А по каким признакам вы узнали? Что изменилось в природе?

(Дети называют признаки. Если они затрудняются, то воспитатель рассказывает).

-Давайте все вместе послушаем, что можно услышать осенью в парке? (Тишина, шелест опавших листьев под ногами, дуновение ветра).

- А почему не слышно пения птиц? (С приходом осени стало мало корма, семян, ягод, поэтому часть птиц улетела, а те какие остались, перебрались ближе к жилью человека. Здесь легче найти корм и теплее).

-А теперь, ребята, давайте полюбуемся осенними деревьями. Посмотрите, какие они красивые. Посмотрите под ноги, у вас под ногами листья. Возьмите в каждую руку по одному листочку. Одинаковые ли листья у вас в руках?

-Чем они отличаются? (Разного цвета: зеленые, оранжевые, красные, желтые. И с разных деревьев: кленовые, дубовые, берёзовые).

- Давайте поиграем с листиками. Давайте подуем на листочки. (Дети дуют, листочки падают).

- Каким словом можно назвать явление, когда листочки падают? (листопад)

Воспитатель читает стихотворение об осени, дети договаривают последнее слово.

Падают листики,

На земле лежат.

Падают листики -

Это листопад.

-А чем похожи все деревья? (У них есть ствол, ветки, листья).

-А у ёлки вместо листьев что? (иголки).

-Давайте попробуем изобразить дерево. На что похожи ваши руки? (на ветки). А ваши пальчики на что похожи? (На маленькие веточки). Покажите на себе ствол дерева.

Далее воспитатель проводит подвижную игру «У медведя во бору»

- Вот и заканчивается наша экскурсия. Нам пора возвращаться в детский сад. С собой в группу мы возьмём листья, собранные в парке, и составим из них осенний букет.

Консультация для родителей

«Как одеть ребенка осенью?»

Осенняя погода очень переменчива, поэтому тщательно готовьтесь к походу в детский сад: продумывайте, как одеть ребенка и что взять с собой.

Ничто не помешает ребенку знакомиться с прелестями осенней погоды, если одежда будет правильной и комфортной. Правильная одежда легко и быстро снимается и одевается, что позволяет развивать самостоятельность и повышает самооценку ребенка, не содержит сложных застежек и шнурков, а также соответствует погодным условиям, росту и размеру.

Одежда не должна плотно облегать тело (за исключением майки, водолазки). Во-первых, небольшая воздушная прослойка между тканью и кожей хорошо сохраняет тепло. Во-вторых, слишком тесные вещи сковывают движения дошколёнка и ухудшают кровообращение. Поэтому следите, чтобы брюки не сидели, слишком плотно на бедрах, а свитера не жали под мышками.

Отдавайте предпочтение натуральным тканям. Хлопчатобумажные и шерстяные вещи теряют вид намного быстрее, чем синтетические. Однако у них есть важные преимущества: они сохраняют тепло тела и дают коже возможность дышать. В то же время синтетика создает парниковый эффект, влага скапливается на коже и не испаряется. Из-за этого малыш может легко подхватить насморк.

Одежда сверху должна быть трехслойной.

Первый слой - майка, футболка.

Второй слой - трикотажная кофточка (боди) и легкий свитер (для активного ребенка), шерстяной свитер (для малоподвижного). Отдавайте предпочтение трикотажным кофточкам, шерстяным свитерам, без пуговиц, кнопок и молний.

Брюки из непромокаемой ткани или плотные джинсы на подкладке защитят маленького путешественника от дождя и ветра. Лучше чтобы брюки были с высокой талией или на лямках, так как дети часто приседают или наклоняются в процессе игры и часть спины (поясница) обнажается, что может привести к проблемам со здоровьем. Легкие непромокаемые штаны, надетые поверх обычных штанишек, дадут ребенку возможность свободно двигаться.

Третий слой - куртка на подкладке из мягкого флиса сделает прогулку очень комфортной. Хороша осеняя, куртка из плотного и непромокаемого материала, что обеспечит дополнительную воздушную подушку, а также защитит от ветра и влаги.

Шапочка должна соответствовать форме головы ребенка - прикрывать лоб, уши и затылок. В шапочке из плотной натуральной ткани дошколенку не будет жарко, но у нее должны быть завязки, чтобы не было проблем с открытыми ушами.

Врачи часто повторяют родителям: кутать ребенка вредно, но руки и ноги постоянно должны быть в тепле. Дело в том, что в конечностях очень развита сеть мельчайших подкожных сосудов - капилляров, которые легко отдают тепло. Вследствие этого ступни и ладошки замерзают намного быстрее, чем другие части тела.

Поэтому важная часть осенней экипировки - обувь и варежки. Малыш никогда не промочит ноги, если вы правильно подберете обувь для сырой погоды. Не забудьте спросить у продавца, если ли у ботинок дополнительный защитный слой. Обратите внимание на верхнее покрытие. Ноутбук не подойдет. Натурная кожа с пропиткой - то, что нужно. Подошва должна быть утолщенный, но гибкой. Проверьте ее при покупке - согните руками. Тогда она не потрескается и обеспечит стопе физиологическое положение. Отдайте предпочтение обуви на липучках, шнурки - травмоопастны, сложны и трудоемки в одевании, а молнии часто заедают и ломаются.

Резиновые сапоги в дождливую погоду незаменимы, однако, у них есть один значительный минус. Хотя по лужам в таких сапожках можно топать, сколько душе угодно, нога в резине не дышит и сильно потеет, особенно, когда тепло. Поэтому, под резиновые сапоги нужно надевать носки с хорошей впитываемостью, например, плотные носки из хлопка плюс шерстяные - в лужах вода далеко не теплая. А также они не фиксируют ногу, что травмоопастны.

Купите также однослойные варежки - перчатки сложны в одевании. И не забудьте прикрепить их к резинке или тесемке, чтобы они не потерялись, но так чтобы их легко можно вытащить и посушить (например, на липучке).

Если ребенок склонен к частым простудам подумайте о легком шарфике, который пригодиться в ветреную погоду.

Перед сборами в детский сад поинтересуйтесь прогнозом погоды. Одним из лучших решений в осенний морозец - многослойная одежда. Например, водолазка, свитер крупной вязки, а сверху - не очень теплая куртка. То же самое касается и ног: колготки, рейтузы и брюки греют лучше и мешают меньше, чем толстые ватные штаны или зимний комбинезон с утеплителем.

У осени для нас припасено три характерные погоды: тепло и дождливо, холодно и дождливо и просто холодно. Одеть ребенка слишком тепло − не выход. Это ничуть не менее опасно, чем одеть недостаточно: дети бегают, прыгают, потеют, а потом моментально замерзают на холоде. Чтобы не дать сырости проморозить дитя, нужно надеть под обычную одежду, плотно прилегающую футболку с длинным рукавом и колготы. Верхняя одежда по-прежнему должна быть непромокаемой и непродуваемой.

Ребенку все равно, когда радоваться жизни: и летом, и зимой, и осенью малыши носятся и резвятся. Главное - обеспечить им комфорт для таких игр, не дав ни замерзнуть, ни промокнуть.

И самое главное помните, ежедневные прогулки очень важны для малыша, они укрепляют ребенка и способствуют хорошему развитию. А от того как вы одели своего ребенка зависит его настроение и самочувствие в течении дня. Сложная одежда забирает время от прогулки - умножьте 26 детей на минимум - 1 минута и получите в прогулке минус полчаса, а если два предмета одежды сложны в одевании, то это минус час свежего воздуха и игр. Также развивайте самостоятельность своих детей - никогда не делайте за них то, что они могут сделать сами.

Консультация для родителей на тему «Что такое осень»

Цель:

- Учить детей называть приметы осени, изменения в погоде, использовать для осени образные слова и выражения; признаки явлений;

- расширять кругозор детей о природных изменениях осенью, о жизни птиц и диких животных;

- провести веселые прогулки малышей с родителями;

-составить чёткое представление о сезонных явлениях, с помощью совместных с родителями прогулок;

-воспитывать внимание, любовь к природе, заботливое отношение к животным, птицам, положительные качества характера.

-передавать в рисунке цветовые сочетания, характерные для поздней осени.

Что такое осень?

Как сделать так, чтобы осенняя прогулка стала для детей интересной и познавательной? Чем можно занять ребёнка на прогулке осенью?

Осень переходный сезон, в это время природа очень быстро меняется. Сначала появляются яркие краски, потом листва с деревьев опадает, и они становятся серыми и унылыми. Температура воздуха понижается, и ребенок понимает, что на улице с каждым днем становится все холоднее. Одежда становится объемной, тяжелой и не очень удобной. Но именно в это время года легко привлечь внимание детей к природе, заинтересовать их и показать, как устроена жизнь.

«Гербарий» Одно из интереснейших занятий в это время года - сборка гербария, изготовления поделок из природного материала.

Каждый сезон для малышей наступает как будто впервые. Поэтому важно дать им возможность на своем опыте усвоить понятие времени года. Это ляжет в основу стройной картины мира. К счастью, решить такую задачу совсем не сложно.

Наблюдение во дворе

Оглянемся вокруг и задумаемся - что изменилось в привычной картинке с приходом осени? Пусть во дворе растёт одно - единственное дерево - и оно может стать замечательным пособием. Подходите к нему раз в несколько дней - рассматривайте и трогайте листики. Качаясь на качелях, можно «полететь вместе с птичками» в теплые края. И полюбоваться цветом осеннего неба. В песочнице - потрогать прохладный песок и обратить внимание на теплую одежду приятелей. А потом вместе с ними отправиться на поиски тонких корочек льда. Если подержать в руке это прозрачное хрупкое чудо, кроха увидит и почувствует. Как холодное стёклышко льдинки на глазах превращается в тёплую капельку. Вот так фокус.

Прогулка в парк

Здесь можно любоваться красками осени. Вдыхать её неповторимый аромат!

Отправляйтесь на прогулку в парк или лес - и в погожие деньки листопада, и в пасмурные дни. «Волшебная природа». Это занятие заключается в том, чтобы просто гулять, наблюдая, прислушиваясь к звукам вокруг: к шуршанию листвы под ногами, щебетанию птиц. Вспомните во время прогулки об осенних признаках, и, может быть, вы увидите летающую паутинку или много ягод рябины на деревьях.

Приметы осени

- Белки делают большой запас на зиму - жди зимой сильных морозов.

- Много рябины уродилось - значит, осень дождливая будет, а зима морозная.

- Высоко птицы перелетные летят - холода уже близко.

- Если листва с деревьев опала очень быстро, то зима будет холодной.

- Листва с берез опадает неравномерно - долго снега не будет.

- Кошка мордочку прячет, хвостиком прикрывает - к похолоданию.

Где ещё встретишь столько интереснейших объектов для исследования?! Да ещё всё это можно потрогать, пощупать, понюхать. Давайте малышу полную свободу.

Вас беспокоит состояние одежды после прогулки? Прихватите с собой запасной попроще. И позвольте ребёнку веселиться в своё удовольствие: ползать по земле, забираться на деревья, собирать охапки опавших листьев и зарываться в них с головой!

В разных уголках парка можно наблюдать многоликость пейзажей и растений. Сегодня вы полюбуйтесь раскидистым клёном и соберёте под ним нарядный букет. Завтра добавите в композицию веточки рябины. Дуб по праву займёт почётное место в прогулках. Обнаружив под ним однажды гладкий жёлудь, да ещё с симпатичной шляпкой.

</ Беседа

Как сделать прогулку ещё полезнее для развития ребёнка?

Обращайте внимание на отдельные элементы окружающего мира. Возьмите в руку листик, посадите на ладонь божью коровку, проведите ручкой малыша по коре дерева.

Проговаривайте всё, что вы рассматриваете, отмечайте словами признаки и свойства. «Вот листик клёна. Широкий резной, похож на твою ладошку. Этот - желтый. А вот - красный».

Развивать музыкальные способности, эстетический вкус, умение проявлять эмоциональную отзывчивость на музыку, развивать творчество и креативность.

Побуждать выражать свои впечатления от прослушивания классических произведении в творческой деятельности, исполнительском искусстве, речевой деятельности.

Фотографируйте своё чадо на роскошном фоне, не забывайте снимать и всё вокруг. Такие фотографии помогут оживить в памяти недавнюю прогулку и закрепить впечатления.

Заготовка природного материала

Собирать природный материал можно круглый год, так как у каждого времени года есть свои прелести. Особенно богатую палитру красок дает осень, золотыми и багряными листьями осенних деревьев. Заготовленный природный материал можно использовать в творческих работах. Для сбора природного материала можно использовать любую встречу с природой. Чем разнообразнее собранный материал, тем легче будет с ним работать. А вот листья можно использовать в аппликации, придавая ей различных оттенков или в качестве фона. Шишки еловые и сосновые можно использовать в работе с пластилином, делая разнообразных лесных зверюшек. Собранные сухие корни, ветки, шишки, сучки имеют причудливую форму. Можно предложить детям ответить на вопросы:

«На что похоже? Что напоминает?» Это побуждает ребят сравнивать их, вспоминать знакомых сказочных героев, внимательно вглядываться в материал, фантазировать, продумывать заранее, что из него можно будет сделать, какую создать композицию (с участием человечков, зверей, птиц, рыб и т. п.).

Старайтесь начинать каждое утро с улыбки и хорошего настроения, тогда и Вам, и Вашим детям осенняя депрессия не страшна!

Консультация для родителей на тему: «Осенние прогулки»

Жизнь растений и животных подчинена сезонным изменениям природы, которые зависят от значительных колебаний солнечного света и температуры. Все живое хорошо приспособлено к этим изменениям, а потому имеет разные необычные формы и проявления жизнедеятельности, которые, конечно, могут заинтересовать ребёнка, если взрослый обратит на них его внимание, даст небольшие пояснения.

Осенние прогулки позволяют наблюдать с ребёнком красивые разноцветные листья на деревьях и кустарниках, их яркий ковёр на зелёной траве, листопад во время ветра. По опавшим листьям можно ходить, слушать их шуршанье. Ещё интереснее собирать и рассматривать листья: багряные - у клёна, калины и рябины, ярко-жёлтые - у ясеня, липы, тополя. Интересно сравнить их с листьями сирени, которые даже осенью остаются зелёными. Можно собрать букет листьев, прогладить их дома горячим утюгом и поставить в вазу. Можно положить листья между страницами книги или старого журнала и засушить, чтобы потом сделать гербарий или панно.

Во время прогулки взрослый может поиграть с ребёнком в подвижную игру на распознавание деревьев и кустарников: «Я буду тебе показывать лист, говорить слова, а ты должен быстренько найти, с какого дерева или куста упал этот лист, подбежать к нему, сказать его название. Если ты сделаешь все правильно, получишь награду (жёлудь, шишку, носик клёна, кисточку рябины)». Взрослый показывает лист и говорит: «Раз, два, три - под это дерево беги!» Или: «Раз, два, три - куст с такими листьями найди!»

Игра будет проходить веселей, если в ней примут участие 2-3 ребёнка.

Осенью интересно наблюдать за насекомыми - в сентябре они ещё летают, ползают, особенно в солнечные дни. В начале осени, если представится случай, понаблюдайте с ребёнком за порхающей бабочкой, ползающим по цветам шмелём, снующими муравьями. Можно сказать ребёнку: «Сегодня тепло и вокруг много разных насекомых. Скоро будет холоднее, интересно, что тогда с ними будет? Мы с тобой должны понаблюдать, выяснить, как долго они будут летать и ползать». Как только похолодает, и насекомые исчезнут, не забудьте предложить ребёнку поискать жуков, комаров, мух. Может ребёнок и обнаружит кого-то, но обязательно в неподвижном состоянии (оцепенении). Поясните ему, что насекомые активны, когда очень тепло: они летают, ползают, ищут себе пищу, откладывают яички, чтобы вырастить потомство. С наступлением холода все они исчезают - прячутся в опавшие листья, под кору и в трещины деревьев. Именно поэтому улетают в тёплые края насекомоядные птицы (скворцы, грачи, соловьи, дрозды, дикие гуси, журавли и др.), на зиму остаются лишь те птицы, которые могут питаться различной пищей.

В осеннем лесу, если вы взяли ребёнка в поход за грибами, покажите ему, где и как они растут, скажите, как называются, чем различаются съедобные и несъедобные грибы. Не упустите случая полюбоваться мухомором в траве, опятами на пне, обратить внимание ребёнка на особый осенний запах в лесу, показать контраст зелёных елей и багряно-золотистого убора деревьев и кустарников.

Следует привлечь внимание ребёнка к многочисленным паутинкам, которых много в лесу в это время года. Рассмотрите вместе и красивое плетение на кустах и объясните: паук - хищник, он плетёт паутину, чтобы в ней запутались мухи, мошки, комары, которыми он питается. На брюшке у паука железа, из которой он тянет тонкую нить: совьёт паутину и спрячется в щёлке, ждёт, когда она затрясётся (паук соединён с паутиной одной нитью). Это означает, что кто-то попался, можно выходить и расправляться с жертвой. В воздухе тоже летают многочисленные паутинки - это молодые паучки расселяются по округе, чтобы не мешать друг другу.

В лесу в первой половине осени можно увидеть много интересного. Синицы собираются в стайки и в поисках насекомых тщательно обследуют кору и ветки деревьев. Можно встретить ежа, иголки которого унизаны сухими листьями, - он готовится к зимней спячке: натаскивает в какую-нибудь ямку листьев, делает из них уютную подстилку. По деревьям может прыгать белка с жёлудем или грибом в зубах. Она тоже готовится к зиме, но иначе, чем ёж: она запасает еду - грибы накалывает на сучки или вставляет в развилки веток, а орехи и жёлуди складывает в дупло. Белка найдёт свои запасы в зимнюю стужу и полакомится ими.

Зайчик (Александр Блок)

Маленькому зайчику

На сырой ложбинке

Прежде глазки тешили

Белые цветочки...

Осенью расплакались

Тонкие былинки,

Лапки наступают

На жёлтые листочки.

Хмурая, дождливая

Наступила осень,

Всю капусту сняли,

Нечего украсть.

Бедный зайчик прыгает

Возле мокрых сосен,

Страшно в лапы волку

Серому попасть...

Думает о лете,

Прижимает уши,

На небо косится -

Неба не видать...

Только б потеплее,

Только бы посуше...

Очень неприятно

По воде ступать.

Консультации для воспитателей на тему: « Времена года»

ВРЕМЕНА ГОДА. СЕНТЯБРЬ

Сперва незаметно, украдкой, а потом все громче о себе заявляя, подкралась осень. Зарумянились кроны осин, озолотились липы и березы, все чаще моросят затяжные дожди. Собираются в стаи перелетные птицы - пора, пора в теплые края! Спешат собрать припасы запасливые четвероногие - зима не за горами.

Деревья роняют последние листья. Небо все чаще затягивается низкими лохматыми облаками, из которых вот-вот посыплется снег, остужающий приземный воздух.

И вот сентябрь! Замедляя свой восход,

Сияньем хладным солнце

блещет,

И луч его в зерцале зыбком вод

Неверным золотом

трепещет.

Сентябрь наступил. Закоротали дни, подравниваясь к ночам, загустели туманы, кутающие по вечерам низины, под косыми лучами солнца заблестели, влекомые ветерком паутинки. Погожий полдень по-летнему пылок, горяч, пленителен.

Загадывали, что чем суше и теплее сентябрь простоит, тем позднее наступит зима.

Древнерусское название сентября "руен" связывалось с желтым цветом осени, "ревун" с дождями и непогодой, "хмурень" с угасанием солнечного света и ранними сумерками.

Бабье лето - лучшая пора осени. По давним заметам оно длится всего неделю с 14 по 21 сентября. Кому ж не нравиться тепло, хоть и прощальное. Как великолепны эти дни! Сверху припекает солнышко, озаряя лазурный свод неба, тихий воздух прозрачен, сух, кажется, ненароком лето вернулось.

Если первый день бабьего лета ясен, то и осень будет теплая. Бабье лето ненастно - осень сухая.

28 сентября -"гусепролет".

Темные холодные вечера и предрассветная свежесть остужают воздух и землю. Последние дни задумчивого сентября оглашены кликами отбывающих гусей и журавлей.

Есть в осени первоначальной

Короткая, но дивная пора -

Весь день стоит как бы хрустальный,

И лучезарны вечера...

Пустеет воздух, птиц не слышно боле,

Но далеко еще до первых зимних бурь

И льется чистая и теплая лазурь.

На отдыхающее поле...

Яблони дают спелые плоды. По-прежнему полна прелести пижма: желтые соцветия с виду похожи на головки безлепестных ромашек.

Полевые заботы почти завершены. Теперь есть время, и потолковать, и поразмыслить.

*Много желудей на дубу в сентябре-к лютой зиме. Много тенника на бабье лето-к ясной осени и холодной зиме.

*Сентябрь красное лето провожает, осень золотую встречает.

*Чем суше и теплее простоит сентябрь, тем позднее

наступит зима.

*Лист хоть и пожелтел, но опадает слабо- морозы начнутся не скоро.

*Облака редкие- будет ясно и холодно.

*Перистые облака - предвестники близких перелетов птичьих стай.

*Начали собирать шиповник - осень пришла.

*О начале грибной поры предупреждают густые теплые туманы.

*Гром в сентябре предвещает теплую осень.

*Сентябрь без плодов не бывает.

*Сентябрь - вечер года.

СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ

Осенью дети знакомятся с осенними явлениями природы. Дети наблюдают, как расцвечиваются листья у деревьев и кустарников. В солнечные теплые дни после первых заморозков литься окрашиваются в багряные, оранжевые, желтые, золотистые цвета, что придает листьям нарядный и красивый вид.

Совет: расскажите детям, почему желтеют листья.

После первых заморозков при дуновения ветра листья легко отделяются от ветки. Начинается массовый листопад и земля покрывается слоем сухих шуршащих листьев.

Совет: расскажите детям, почему листья опадают, становятся сухими.

Что почитать детям?

*Ф. Тютчев «Есть в осени первоначальной...»

*В. Степанов «Воробей»

*К. Бальмонт «Осень»

*А. Майков «Осенние листья»

*А. Барто «Шуточка про Шурочку»

*О. Иваненко «Спокойной ночи»

*И. Соколов- Микитов «Лес осенью»

*В. Бианки «Лесные домишки»

*Г-Х. Андерсен «Ромашка», «Цветы маленькой Иды»

ВРЕМЕНА ГОДА ОКТЯБРЬ

Золотистою долиной

Ты уходишь, нем и дик.

Тянет в небе журавлиный

Удаляющийся крик.

Замер, кажется в зените

Грустный голос, долгий звук.

Бесконечно тянет нити

Торжествующий паук.

За нарядные одежды

Осень солнцу отдала

Улетевшие надежды

Вдохновенного тепла.

Начало октября, как правило, начинается с полным запестрением деревьев и массовым листопадом.

Резкая смена погоды сопровождается усиленным листопадом. Везде наблюдается отмирание травянистой растительности. Дни стоят еще на диво погожие, сухие. В полдень через облачные гряды проглядывает солнышко, разливая короткое прощальное тепло. Шелестит бронзовая метель листопада. Золотые порывы осени преображают лес, чтоб холода не застигли его врасплох.

Осень. С грустью и тревогой прошуршит палым листом. Октябрь среди братьев - месяцев самый нарядный, самый живописный, особенно вначале.

Если в октябре лист с березы и дуба опадает нечисто - жди суровой зимы.

А вот и знаменитый Покров, 14 октября. "На Покров до обеда осень, а после обеда - зимушка-зима"

Если на Покров выпадает снег, то зима будет снежная.

В народе называют октябрь- грязник, зазимник.

Холодные ветры неустанно твердят, что на подступах ненастные, рано потухающие дни. Ведь вскоре зачередят непрекращающиеся дожди.

Покатились деньки один другого короче. Октябрь еще тешет и сухими отменными деньками, и яркой зеленью трав.

По утрам остекляются ледком лужицы, с холодеющего луга подолгу не сходит тяжелая роса.

Очищаются воды прудов и речек. На лугах еще не померкли ромашки-поповники, приземистые белые звездчатки, а возле речек, вторично зацвели гравилат и ползучая живучка.

После золотой осени, обнимающей первую половину октября, предстоит слякоть предзимья, дождь и снег. Уже и до зимы не далеко.

Октябрь уж наступил - уж роща отряхает

Последние листы с нагих своих ветвей;

Дохнул осенний хлад - дорога промерзает.

Журча еще бежит за мельницу ручей,

Но пруд уже застыл; сосед мой поспешает

В отъезжие поля с охотою своей,

И страждут озими от бешеной забавы,

И будит лай собак уснувшие дубравы.

После золотой осени, обнимающей первую половину октября, предстоит слякоть предзимья, дождь и снег. Уже и до зимы не далеко.

Народная мудрость говорит

*Если в лесу много рябины- осень дождливая, если мало-

сухая.

*В октябре гром- зима бесснежная, короткая и мягкая.

*Октябрь- месяц близкой пороши.

*С какого числа в октябре пойдет хорошая погода, с того числа и весна откроется в апреле.

*Осенний иней- к сухой, солнечной погоде.

*Пока лист с вишни чисто не опал, сколько бы снега ни выпало, оттепель его сгонит.

*В октябре с солнцем распрощайся, ближе к печке подбирайся.

Всё мрачней лицо природы:

Почернели огороды,

Оголяются леса,

Молкнут птичьи голоса,

Мишка в спячку завалился.

Что за месяц к нам явился?

(октябрь)

Королева наша, Осень,

У тебя мы дружно спросим:

Детям свой секрет открой,

Кто слуга тебе второй?

(Октябрь)

СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ

Дары природы многогранны, многочисленны и прекрасны.

Дети с большим удовольствием собирают опавшие листья, так щедро раскрашенные осенью в яркие цвета; шишки и желуди, сброшенные с деревьев потоками ветра или непоседливыми обитателями лесов и парков. Дети используют яркий природный материал не только на занятиях творческой деятельностью, но и в игре.

Перебирая, обследуя каждый камешек, листочек, шишку, у детей накапливается впечатления и знания об их свойствах и качествах: гладкий- шероховатый, объемный- плоский, большой- маленький, прочный- хрупкий и т. д.

Помимо этого, у детей развивается мелкая моторика пальцев рук, что способствует наилучшей постановке руки к письму, развитию правильного звукопроизношения, связной речи.

Предложите детям дома поиграть с природным материалом.

Игры:

*перебери семена клена и ясеня

*перебери природный материал по

величине, качеству

*обведи листья по контуру и раскрась их

*рисование осеннего узора оттиском листьев

*дополни картинку из пластилина

мелкими деталями

*сложи из природного материала

портрет любимого сказочного героя



Совет: родителям необходимо выделить место дома, где можно удобно и доступно разместить природный материал для работы с ним и игровой деятельности.

ВРЕМЕНА ГОДА. НОЯБРЬ

Ноябрь самый холодный месяц и характеризуется как предзимье. Выпадает временный, но довольно устойчивый покров. Ландшафт приобретает осенне-зимние черты. Водоемы затягиваются тонким молодым льдом. Завершается листопад деревьев и наступает пора замирания активной жизни растений.

Унылая пора! очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса -

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и в золото одетые леса,

В их сенях ветра шум и свежее дыханье,

И мглой волнистою покрыты

небеса,

И редкий солнца луч, и первые

морозы,

И отдаленные седой зимы

угрозы.

Захолодало. Колючий утренник словно предупреждает, что суровые заморозки на земле и в воздухе вошли в силу. Золотая роща померкла, вся красота внизу истлевает. Облик ноября пестрый. Черная тропа, снег. Назначение ноября - соединить глубокую осень с устойчивой зимой.

Период ноября называют предзимьем, когда живая природа окончательно подготавливается к суровым испытаниям в длительном сезоне холодов.

12 ноября- на Зиновия- синичкин праздник. Слетаются пернатые гости зимы: снегири, щеглы, свиристели…

14 ноября- встреча зимы, осенние поминки.

Неказист ноябрьский день. Проглянет на короткое время солнышко и скроется: небо в свинцовой пасмурной наволочи. Дни идут на убыль, а ночи прибавляют, и прибавляют.

В лесу заметней стала елка,

Он прибран засветло и пуст.

И оголенный, как метелка,

Забитый грязью у проселка,

Обдутый изморозью золкой,

Дрожит, свистит лозовый куст.

Когда проглядывает солнышко, мимолетом вспоминается сентябрьское тепло, но заслонится сверкающий луч тучками и все вокруг меркнет, затухает...

Сыреющий, не твердый серовато-бледный снег опятнал землю, изукрасил опустевшие ветви деревьев.

Все крепче забирает зима, насылая стужу и снег. Но холода сменяются потеплениями, снег - дождем.

*В ноябре зима с осенью борется.

*В ноябре с утра может дождь дождить, а к вечеру снег сугробами лежать.

*Комары в ноябре- быть мягкой зиме.

*Ноябрь - бездорожник: то снег, то грязь, то грязь, то снег- ни колесу, ни полозу хода нет.

*Ноябрь- внук сентябрь, сын октября, зиме родной батюшка.

И все же зима берет верх над осенью. Светоносный солнечный луч заметно слабеет, а с северо-востока приходит зима, все более осыпая снегом уставшую природу.

Скинуло кафтан зеленый лето,

Отсвистели жаворонки всласть,

Осень, в шубу желтую одета,

По лесам с метелкою прошлась,

Чтоб вошла рачительной хозяйкой

В снежные лесные терема

Щеголиха в белой разлетайке -

Русская румяная зима!

СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ

Скоротать скучные, дождливые ноябрьские деньки помогут небольшие опыты- развлечения, которые легко можно провести дома, в гостях. Они не потребуют серьезной подготовки, а радости принесут много.

«Угадай-ка»

Перед детьми находятся различные пары предметов. Дети рассматривают их и определяют, чем они похожи и чем отличаются. (Похожи по размеру, отличаются по весу.) Берут предметы в руки, проверяют разницу в весе. Далее детям предлагается с закрытыми глазами по звуку упавшего на пол предмета определить, легкий он или тяжелый. (У тяжелого предмета звук от удара громче.) Так же они определяют, легкий предмет или тяжелый, по звуку упавшего в воду предмета. (От тяжелого предмета всплеск сильнее.) Затем бросают предметы в таз с песком и определяют, нес предмета по оставшемуся после падения углублению в песке. (От тяжелого предмета углубление в песке больше.)

Читаем детям

*Н. Абрамова «Осенняя сказка»

*А. Лукьянова «Сказка про начало зимы»

*Л Соколова «Сказка про то, как лисичка про осень узнала»

*И. Соколов- Микитов «Рассказы о животных»

*А. Плещеев «Осенняя песенка»

*В. Берестов «Уроки листопада»

*А. Пушкин «Осень»

*И. Бунин "Листопад»

Вика Армякова

Вася Казаков

Турков Виталик

Вика Армякова

Мурсаева Милана

Шамсутдинова Ульяна