Технологическая карта группы организованной учебной деятельности в старшей группе. Тақырыбы/Тема: «Если в доме случилась беда»

Ересек топқа арналған ұйымдасқап оқу қызметінің технологиялық картасы

Технологическая карта группы организованной учебной деятельности в старшей группе

Білім саласы - Образовательная область: социум коммуникация

Бөлімі - Раздел: самопознание, худ. Литература, рисование

Тақырыбы- Тема: «Если в доме случилась беда»

Мақсаты- Цель: - продолжать учить детей отвечать полным ответом;

привить навыки осторожного обращения с огнем; закрепить правила пожарной безопасности; уточнить роль огня в жизни человека: как положительную, так и отрицательную;- развивать мышление ребенка: умение анализировать, сравнивать, обобщать свои знания, делать выводы; воспитывать чувство ответственности и навыки личной безопасности через произведения.

Жабдытар. Оборудование: аудиозапись телефонного разговора, интерактивная кошка, сюжетные картинки, экран, проектор, презентация, заготовки для рисования, подставки для героев, «новый дом» для кошки.

Предварительная работа: чтение С. Маршак «Кошкин дом», «Рассказ о неизвестном герое», «Пожар», С.Михалков «Дядя Стёпа», К.Чуковский «Путаница», Б.Житков «Пожар», «Пожар в море», «Дым», Л.Толстой «Пожар», «Пожарные собаки», В.Гальченко «Волк и семеро козлят» и др., Физминутка «Кошкин дом».

Билингвальдық компонент - Билингвальный компонент: пожар- өрт

Қызмет кезеңдері

Этапы деятельности

Тәрбиешінің іс - әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың іс - әрекеті

Действия детей

Мотивациялық -лептік

Мотивационно побудительный

Предлагает прослушать телефонный разговор. Ребята, вчера раздался телефонный звонок. Разговор мне показался интересным, и я его записала для вас. Послушайте и догадайтесь, кто мне звонил и зачем.

Звонок

(звонок)

-Алло. Здравствуйте. Мяу.

-Здравствуйте.

-Скажите, пожалуйста, я позвонила в детский сад №3? Мяу.

-Абсолютно верно.

-Вы Неля Хакимовна, воспитатель? Мяу.

-Да. Что вы хотели?

-У меня сгорел дом, мяу. И я очень боюсь нового пожара, мяу. Не знаю, как его избежать.

-А чем я могу вам помочь?

-Мне сказали, что в вашей группе умные детки и всё знают об огне и пожаре. Мяу. Разрешите мне прийти к вам в гости и послушать ребят. Быть может, тогда мне удастся избежать нового пожара. Мяу.

-Хорошо. Приходите к нам завтра.

-Спасибо. До скорой встречи. Мяу.

-До свидания.

Проявляют интерес и заинтересованность.

Дети слушают и определяют что звонила кошка из сказки «Кошкин дом».

Сообщают из какого произведения героиня и кто его автор. Сообщают от чего сгорел Кошкин дом

Ұйымдастық -ізденістік

Организационно поисковый

Стук в дверь.

Д/и «Горит - не горит»

Д.и. «Не ошибись»

Молодцы. Вы очень внимательны. Мурке понравилось с вами играть.

Предлагает вспомнить по какому номеру телефона вызывают пожарных?

Показывает иллюстрации диспетчера пожарной службы

Игра-тренинг «Вызов пожарных по телефону»

Игра «Стенка на стенку»

Физминутка «Кошкин дом»

-Мы дружные ребята

-И в сказку мы идём

-Посмотрим, кто же в сказке

-Потушит Кошкин дом

-И если надо, тоже

-Мы будем помогать

-И каждому мы скажем:

«С Коль пожар хотим тушить,

Надо, детки, поспешить! огнём нельзя играть»

Разрастается огонь,

Помогать бегом-бегом.

Глубоко теперь вдохните

Мурка, наверно, думает, что о пожаре писал только Самуил Яковлевич Маршак.

-Давайте ей расскажем, какие мы с вами ещё читали произведения об огне и пожаре.

Презентация «Пожар в произведениях художественной литературы»

Молодцы, ребята. Кошка хочет похвалиться своим новым домом. Давайте подарим ей новый ковёр.

-Мурка просит вас выбрать гостей, которых она пригласит на новоселье в новый дом. Это должны быть животные из произведения С.Я.Маршака «Кошкин дом».

Рассматривают кошку. Предлагают объяснить как можно избежать нового пожара

Показывают какие предметы горят, а какие не горят. У каждого под стульчиком картинка, берут её, рассмотривают и те предметы, которые можно оставлять вблизи огня поместите на ковре справа, а те, которые нельзя- слева.

Услышав слово, относящееся к огню или пожару, приседают на корточки: пожарный, огнетушитель, спички, огонь, спички, пламя, пожарный рукав, газовая плита, пожарная машина

Номер 101 - простой, его всякий запомнит; 101- короткий, на пожаре дорога каждая минута)

Вспоминают как называется сотрудник, который принимает звонки о пожаре

Дети правильно набирают номер, называют своё имя, фамилию, адрес, а так же кратко говорят, что и где горит.

Первая команда, у кого картинки, где огонь приносит пользу, вторая- у кого картинки с изображением тех ситуаций, где огонь приносит несчастья.

Каждый защищает свою команду и отстаивает позицию, опираясь на свою картинку. Огонь наш друг, потому что при помощи его тепла мы готовим пищу…..

Огонь наш враг, потому что уничтожает жилища людей.

Все внимательно слушают и если нужно исправляют.

Думают и выражают свои идеи по поводу того когда огонь является нашим другом или становится нашим врагом. Делают вывод , что зависит от того, как люди с ним обращаются. Понятно тебе, Мурка?

Дети шагают по кругу, высоко поднимая ноги.

Наклоны вперёд и назад

Ходят в полуприсяде, руки на коленях

Повороты влево и вправо с грозящим жестом

Бег по кругу

бег с ускорением темпа

вдох, руки через стороны вверх

выдох, руки вниз

Дети вспоминают название произведений, автора и рассказывают, какой момент изображен.

Определяют куда его постелить .

Дети садятся за столы, выбирают нужных животных, раскрашивают их.

Рефлексивті - корригидтік

Рефлексивно- корегирующий

Кошка сообщает, что ее многому научили. И она хочет проверить, как усвоили правила пожарной безопасности.

"Это я, это я, это все мои друзья!"

- Кто, услышав запах гари,

- Кто из вас, заметив дым, закричит: "Пожар, горим!"

- Кто из вас шалит с огнем утром, вечером и днем?

- Кто костров не разжигает и другим не разрешает?

- Кто от маленькой сестрички прячет дома, дети, спички?

- Молодцы! Какие все внимательные и знаете правила поведения при пожаре.

Отвечают на вопросы хором .

Добавляею выражение "Это я, это я, это все мои друзья!"

Выражают радость позитив удовлетворене тем, что Мурка теперь точно не допустит нового пожара

Күтімді нәтиже - Предполагаемый результат:

Ұғынады - Воспроизводят: правила пожарной безопасности

Түсінеді - Понимают: роль огня в жизни человека: как положительную, так и отрицательную

Қолданады - Применяют: умение анализировать, сравнивать, обобщать свои знания, делать выводы

Қостанай қаласы әкімдігінің «Қостанай қаласы әкімдігінің білім бөлімінің №3 бөбекжай-бақшасы» Мемлекеттік коммуналдық қазыналық кәсіпорны.

Государственное коммунальное казенное предприятие «Ясли-сад № 3акимата города Костаная отдела образования акимата города Костаная»

Ересек топқа арналған ұйымдасқап оқу қызметінің технологиялық картасы

Технологическая карта группы организованной учебной деятельности в старшей группе

««Если в доме случилась беда»

(противопожарная безопасность)

Воспитатель: Каримова Н.Х

Костанай 2016