Календарно- тематическое планирование. Тема недели: Это чудо- красота ( художественно-эстетическое развитие)

</<font face="Times New Roman, serif">Тема : Это чудо-красота ( художественно-эстетическое развитие)

Цель: становление эстетического отношения к окружающему миру.

Задачи:

1. Ввести понятие красоты природной, духовной, рукотворной;

2.Учить видеть красоту в обыденности;

3. Подвести детей к пониманию доброты как основы взаимоотношений между людьми;

4. Пробудить эстетические чувства и интерес к художественной деятельности;

5. Дать возможность проявить творчество, воображение, выдумку, фантазию.

Планируемые результаты:

Проявляют интерес к музыке, живописи, литературе, народному искусству. Подбирают материал и пособия для самостоятельной художественной деятельности. Бережно относятся к произведениям искусства. Проявляют положительные эмоции при восприятии произведений изобразительного искусства, умеют выделять их выразительные средства. Проявляют творческую инициативу в создании костюмов и атрибутов к театральным постановкам.

Взаимод. с род. / социал. Партнерами

18.04

Понедельник

Физическое развитие

ФЭМП. Цель : продолжать учить понимать отношение между рядом стоящими числами в пределах 10. Совершенствовать умение сравнивать величину предметов по представлению. (8, с.54 №3).

Музыка по плану муз. руководителя.

Физкультура. Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному с остановкой по команде воспитателя; повторить метание в вертикальную цель, развивая ловкость и глазомер; упражнять в ползанье и сохранении устойчивого равновесия (7, с.88, з.19).

Утренняя гимнастика

Беседа «Детям о балете».

Двигательная импровизация под музыку.

Ппрогулка : Наблюдение за птицами. Д/и «Узнай по описанию» - составление описательного рассказа о предложенной птице, не показывая ее.

П/игра «Замри».

Составление общего рассказа по картине Э.Дега из цикла «Танцовщицы» (по выбору воспитателя);

Чтение худ. литературы «Златовласка» сказка.

Рисование «Балерина»;

С/ролевая игра «На балете».

Помощь в развитии выразительных танцевальных движений.

Фотографии балерин в движении, родного края;

Фонограммы П. Чайковского: «Вальс снежных хлопьев»

из балета «Щелкунчик», «У камелька» из альбома «Времена года», звуков природы, музыкальных инструментов;

Репродукции картин Э.Дега из цикла «Танцовщицы», Бертгольц Ричард Александрович «Оттепель в Гатчине»,

В.Н. Бакшеев «Голубая весна».

Материал для самостоятельной художественной деятельности детей;

Атрибуты к С/ролевым играм «На балете», «На концерте».

Мяч;

Индивидуальные наборы для рисования;

Куклы для театрализации по сказке «Теремок»

Посуда для проведения опытов.

Консультации об организации подвижных игр на свежем воздухе.

Советы родителям по организации изодеятельности дома.

Предоставление методических рекомендаций по привитию детям навыков помощи в домашних делах.

Взаимод. с род. / социал. Партнерами

19.04

Вторник

Познавательное развитие

Познание. Тема : «Россия - огромная страна». Цель: формировать представления о том, что наша огромная, многонациональная страна называется Российская Федерация, в ней много городов и сел (О.В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром», с.34).

Рисование. Тема : «Солдат на посту» (Т.С. Комарова, с.83). Цель: учить детей создавать в рисунке образ воина. Воспитывать у детей интерес и уважение к Российской Армии.

Физкультура на улице. Повторить бег на скорость; игровые упражнения с мячом, прыжками и бегом (7, с.90, з.21).

Утренняя гимнастика

Беседа «Край родной, навек любимый…»;

Д/игра «Сложи картинку»;

Прогулка :

Наблюдение за погодой. Обратить внимание детей, что в тени травы меньше.

Д/и «Придумай слово» - научить детей подбирать однокоренные слова к предложенным словам.

П/игра: «Мы веселые ребята» - упражнять детей в ловкости, прыжках.

П/игра «Краски».

Чтение и обсуждение рассказа К.Ушинского «Четыре желания»;

Помощь во время проведения опытов

Взаимод. с род. / социал. Партнерами

20.04

Среда

Социально-коммуникативное развитие

Развитие речи. Чтение русской народной сказки «Царевна-лягушка». Цель : познакомить детей с волшебной сказкой «Царевна-лягушка» (в обработке М. Булатова) (2, с.76, з.3).

Конструирование. Тема : «Микрорайон города» (продолжение)

Физкультура.

Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному с остановкой по команде воспитателя; повторить метание в вертикальную цель, развивая ловкость и глазомер; упражнять в ползанье и сохранении устойчивого равновесия (7, с.90, з.21).

Утренняя гимнастика

Словесная игра «Доскажи словечко» (вежливые слова);

Составление описательного рассказа на основе жизненных ситуаций «Мои хорошие поступки».

Наблюдение за весенним солнцем.

Д/и «Чья куртка, чей шарфик, чье пальто?» - закрепить словообразование в мужском, среднем и женском роде.

П/игра: «Не попадись» - развивать быстроты реакции, упражнение в прыжках.

П/игра: «Кандалы» - упражнять детей в ловкости, беге.

Ситуативный разговор «Зачем нужны хорошие поступки?»;

Беседа «Что значит быть красивым человеком?»;

Конструирование «Подарок малышам».

Чтение рассказа В.Осеевой «На берегу реки».

Индивидуальная помощь в конструировании.

Взаимод. с род. / социал. Партнерами

21.04

Четверг

Речевое развитие

Обучение грамоте. Различение звуков по их качественной характеристики. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком (Н.С. Варенцова, с.65, з.21).

Рисование. Тема : «Пограничник с собакой». (Т.С. Комарова, с.85). Цель: упражнять детей в изображении человека и животного. Учить удачно располагать изображение на листе.

Утренняя гимнастика

Беседа «Какие бывают звуки?» (звуки природы, звуки музыки, звуки речи);

Артикуляционная гимнастика для языка «Вкусные блинчики».

Прогулка : Наблюдение за птицами . Обратить особое внимание детей на звуки, издаваемые птицами.

Д/и «назови одним словом» - активизировать в речи обобщенные слова

П/игра: «Сделай фигуру» - упражнять детей в ловкости, беге.

П/игра «Хитрая лиса»

Д/игра «Кто больше слов придумает о весне»;

Кукольный театр по сказке «Теремок»

Чтение худ. литературы «Волшебный барабан» Дж. Родари (из книги «Сказки,у которых три конца»)

Упражнения для закрепления правильного произношения «трудных» звуков.

Дни недели

Приоритетные виды детской деятельности

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе реализации различных видов деятельности

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей (виды деятельности и соответствующие виды работы)

Проектирование предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы

Взаимод. с род. / социал. Партнерами

22.04

Пятница

Художественно-эстетическое развитие

Лепка. Тема : «По замыслу» (Т.С. Комарова, с.87). Цель : развивать умение детей самостоятельно задумывать содержание своей работы и доводить замысел до конца., используя разнообразные приемы лепки.

Психолог

Музыка по плану муз. руководителя.

Утренняя гимнастика

Просмотр презентации «Декоративно-прикладное искусство русского народа»;

Д/и «Придумай слово» - научить детей подбирать однокоренные слова к предложенным словам.

П/игра «Море волнуется раз…»;

Прогулка :

Наблюдение за весенним пейзажем.

Д/и «Назови по описанию» - закрепить у детей умение угадывать по описанию деревья и кустарники.

П/игра: «Мы веселые ребята» - упражнять детей в ловкости, прыжках.

Чтение и обсуждение поэтического произведения

Чтение стих. И.Никитина «Полюбуйся, весна наступает».

C/ролевая игра «На концерте»

Помощь в подборе эпитетов к существительным.

Итоговое мероприятие

Коллективная работа «Весенний лес».