Перспективный тематический план к вариативной части учебного плана на 2015 – 2016 учебный год подготовительной группы.

Перспективный тематический план к вариативной части учебного плана

</ на 2015 - 2016 учебный год подготовительной группы.

Оригамизанятия

тема

цель

Кол-во часов

Автор, стр

1

«Рыбка».

учить изготавливать простые изделия на основе базовой формы «треугольник», познакомить с операцией складывания базовой формы « треугольник», закреплять умение работать с бумагой (сгибать квадратный лист бумаги в разных направлениях, хорошо проглаживая место сгиба); ориентироваться на листе бумаги.- познакомить с искусством складывания бумаги - оригами, научить складывать «рыбку», применять навыки сгибания.

1

2

«Стаканчик»

продолжить работу с квадратом, используя прием оригами. Учить правильно, сгибать лист по диагонали, проглаживать линии сгиба. Развивать мелкую моторику, внимание. Приучать детей аккуратно делать поделки из бумаги. Воспитывать, терпение, старание.

1

3

«Мордочка кошки».

изготовление простых изделий на основе базовой формы «треугольник», познакомить с операцией складывания базовой формы « треугольник», закреплять умение работать с бумагой (сгибать квадратный лист бумаги в разных направлениях, хорошо проглаживая место сгиба); ориентироваться на листе бумаги. Закреплять знания детей о домашнем животном - кошке.

1

4

«Дом»

уточнить представления детей о величине предметов - высокий - низкий, большой - маленький. Закреплять навыки складывания поделки из б.ф. «треугольник». Продолжать учить детей правильно проглаживать линии сгиба, загибать один угол к линии сгиба, другой назад. Создать радостное настроение во время работы.

1

5

«Колобок».

учить создавать образ сказочного героя - колобка, передавая характерные особенности. Закреплять приемы работы с бумагой по словесному указанию. Развивать внимание. Воспитывать желание и интерес делать сказочных героев и использовать их в играх и театрализованных представлениях.

1

6

«Мышка».

продолжить знакомить детей со сказочными героями, развивать желание мастерить поделки в стиле оригами. Учить работать по словесной инструкции педагога, использовать готовые фигурки в театрализованном представлении. Развивать мелкую моторику рук, внимание. Воспитывать терпение, старание.

1

7

«Вертушка для малышей».

познакомить детей с изготовлением новых поделок из бумаги. Научить разрезать заготовку по прямой короткой линии. Упражнять в свободном выборе цвета.

1

8

«Ёжик»

Продолжать работу с квадратом, используя приём оригами. Учить, правильно сгибать лист по диагонали, проглаживать линии сгиба. Развивать моторику рук.

1

9

«Деревья».

отрабатывать навыки складывания поделок из бумаги техникой оригами по схемам. Закреплять приемы складывания деревьев (ёлочка, берёзка, тополь) техникой оригами из базовых форм «треугольник», «конфетка» по желанию; совершенствовать мелкую моторику пальцев рук; закреплять знания детей примет осени и находить осенние краски не только в природе, и любоваться ими; воспитывать интерес и желание заниматься конструированием из бумаги техникой оригами.

1

10

«Яблоко»

Отрабатывать навыки складывания поделок из бумаги техникой оригами по схемам. Совершенствовать мелкую моторику пальцев рук; воспитывать интерес и желание заниматься конструированием из бумаги техникой оригами.

1

11

«Пончик».

научить детей из базовой формы квадрата делать пончик, закрепить знания, полученные на занятиях оригами; формировать волевые качества детей при изготовлении поделки, путем доведения начатого до конца. Воспитывать культуру поведения на занятии.

1

12

«Хризантемы»

Познакомить детей с новым способом изготовления цветов в технике оригами; совершенствовать речь детей; продолжать учить работать в коллективе; закрепить умение пользоваться ножницами.

1

13

«Голубь»

Учить детей создавать образ из базовой формы «треугольник», работать по словесной инструкции педагога. Развивать мелкую моторику, внимание. Приучать к аккуратности в работе. Воспитывать интерес и желание делать разнообразные поделки из бумаги.

1

14

«Курочка»

Продолжать учить детей складывать базовую форму воздушный змей, сгибать заготовку пополам, продолжать учить детей пользоваться клеем. Учить детей вгибать острый угол внутрь, и оттягивать его вперёд. Учить детей различать цвета и оттенки, самостоятельно подбирать бумагу. Продолжать учить детей точному складыванию бумаги, аккуратности в работе, находить недостатки в своей работе и исправлять их.

1

15

«Дома на улице».

Учить детей делать поделку из двух квадратов. Закрепить умение складывать базовую форму «треугольник».

Развивать память, внимание, мышление, зрительные функции, мелкую моторику.

Формировать интерес к оригами.

1

16

« Грибы».

Познакомить с операцией складывания базовой формы « треугольник»,

учить определять число и размер деталей в изделии,

расширить знания об окружающем мире,

формировать навыки правильного поведения в природе.

1

17

«Веточка рябины»

Учить детей самостоятельно «читать» пооперационную карту; закрепить умение мастерить поделки из базовой формы «стрела»; воспитывать умение работать в коллективе; вызывать чувство радости от проделанной работы, которой смогут любоваться другие люди; упражнять в правильном распределении мышечной нагрузки; расширять словарный запас; развивать объяснительную речь.

1

18

«Мухомор»

- закреплять умение складывать бумагу в разных направлениях, аккуратно работать с клеем;

- развивать внимание, память, мелкую моторику пальцев рук.

воспитывать бережное отношение к родной природе;

19

«Медведь - Умка»

Продолжать учить детей складывать фигурки техникой оригами. Закреплять навыки складывания базовой формы «треугольник». Развивать внимание, усидчивость, мелкую моторику пальцев рук. Развивать любознательность, наблюдательность. Воспитывать желание и интерес делать сказочных героев и использовать их в играх и театрализованных представлениях.

1

20

«Лисенок»

Учить детей создавать образ из б.ф. «треугольник», выразительно оформлять поделку; работать по словесной инструкции педагога. Развивать мелкую моторику, внимание. Приучать детей аккуратно делать поделки из бумаги. Воспитывать желание и интерес делать сказочных героев и использовать их в играх и театрализованных представлениях.

1

21

«Птички - оригамики»

- Закреплять умения и навыки создавать поделки в технике «Оригами»; - Продолжать совершенствовать навыки детей делать правильные, четкие сгибы, внутренние сгибы, складывать квадрат по диагонали; - Закреплять навыки выполнения базовой формы «Воздушный змей»; Продолжать учить выполнять поделку, используя схему. Развивать пространственное воображение, память, творческие способности, уверенность в своих силах, конструктивное мышление. Развивать мелкую моторику рук. Расширять коммуникативные способности детей; Воспитывать художественный вкус, культуру труда, стремление делать работу аккуратно, до конца, конструктивно правильно; Воспитывать самостоятельность, любознательность

1

22

«Журавлик»

Продолжать знакомить детей с японской историей; совершенствовать умение мастерить поделки, используя пооперационную карту. Воспитывать чувство сострадания, соучастия в происходящем вокруг.

1

23

«Синичка»

Закреплять навыки складывания поделки из базовой формы «треугольник». Учить загибать клюв в сторону. Формировать умение сохранять правильную осанку. Совершенствовать умение с бумагой. Развивать мелкую моторику, внимание.

1

24

«Снеговик»

Совершенствовать умение преобразовывать геометрические фигуры приёмом загибание углов, развивать внимание, воспитывать терпение, старание.

1

25

«Зимой и летом одним цветом»

Продолжать учить детей складывать квадрат по диагонали, придерживать совмещенные углы рукой, проглаживать линию сгиба, делать надрезы. Развивать мелкую моторику рук. Учить детей сохранять правильную осанку во время занятий. Создавать хорошее настроение в ожидании новогоднего праздника. Воспитывать желание беречь природу.

1

26

«Горка»

Совершенствовать умение работать в технике оригами, развивать внимание, воспитывать терпение, старание.

1

27

«Гном»

Продолжать учить детей делать бумажные фигурки из двух деталей; познакомить с последовательностью изготовления поделок в технике оригами, используя схему.

1

28

«Новогодние украшения»

Вызвать у детей желание самостоятельно украсить группу к новогоднему празднику; продолжать учить мастерить из бумажных квадратов несложные поделки, используя уже известные приемы складывания бумаги; развивать конструктивное мышление, фантазию, воображение.

1

29

«Дед Мороз»

Закрепить умение детей делать фигурки в технике оригами, используя схему; вызвать радостное настроение в ожидании новогоднего праздника; заинтересовать детей изготовлением пригласительных билетов; совершенствовать навыки работы с ножницами; воспитывать самостоятельность , усидчивость.

1

30

«Конверт»

Учить изготавливать новые поделки в технике оригами, используя знакомый прием складывания бумажных прямоугольников, сгибать углы. Воспитывать усидчивость, аккуратность.

1

31

«Елочка в снегу»

Продолжать учить детей складывать квадрат по диагонали, придерживать совмещенные углы рукой, проглаживать линию сгиба, Развивать мелкую моторику рук. Учить детей сохранять правильную осанку во время занятий. Создавать хорошее настроение в ожидании новогоднего праздника. Воспитывать желание беречь природу.

1

32

«Волк»

Продолжать учить детей создавать образ из базовой формы «треугольник», выразительно оформлять поделку. Воспитывать желание и интерес делать сказочных героев.

1

33

«Белочка»

Упражнять в изготовлении поделок на основе базовой формы «квадрат». Развивать умение выразительно оформлять свою поделку. . Воспитывать усидчивость, аккуратность.

1

34

«Кто - кто в теремочке живёт?»

Закреплять умение детей создавать изображения по технике оригами, складывать бумагу в разных направлениях, умение работать по карте - схеме.

1

35

«Грач»

Познакомить детей с базовой формой «треугольник»;

Научить детей складывать квадрат по диагонали;

Развивать зрительные функции, ориентировку на микроплоскости, мелкую моторику;

1

36

«Пассажирский самолёт»

Продолжать работу с прямоугольником .Учить работать по словесной инструкции. Воспитывать интерес и желание делать разнообразные поделки из бумаги.

1

37

«Клюющая птица»

Продолжить работу с квадратом используя приём оригами, работать по линиям сгиба, загибать боковые углы сверху к середине. Развивать мелкую моторику, внимание.

1

38

Луговой цветок

Продолжать знакомить с искусством складывания бумаги - оригами, учить детей воплощать в художественной форме свое представление о луговых цветах - Совершенствовать приёмы складывания оригами, составлять цветок из квадратного листа, стараясь передать особенности внешнего вида данного цветка. - Учить формировать композиционные умения, развивать чувство формы и цвета, воспитывать бережное отношение к цветам и природе.

1

39

«Веселые человечки»

Совершенствовать навыки работы с бумагой и ножницами; учить преобразовывать одну бумажную фигурку с другой; воспитывать самостоятельность; аккуратность; развивать речь детей.

40

«Кролик»

Продолжать учить детей складывать квадрат по диагонали, придерживать совмещенные углы рукой, проглаживать линию сгиба, делать надрез по прямой линии. Развивать мелкую моторику рук. Учить детей сохранять правильную осанку во время занятий. Вызывать положительные эмоции от совместной деятельности и ее результата.

1

41

«Щенок»

Продолжать знакомить с базовой формой «треугольник». Учить следовать устной инструкции. Уточнить знания детей о свойствах бумаги. Развивать внимание, мелкую моторику рук. Воспитывать интерес и желание делать разнообразные поделки из бумаги.

1

42

«Гадкий утенок - Лебедь»

Продолжать учить детей складывать квадрат по диагонали, придерживать совмещенные стороны рукой, проглаживать линию сгиба, загибать углы к середине линии сгиба. Развивать внимание. Воспитывать, терпение, старание.

1

43

«Кораблик»

Закреплять умение мастерить поделки в стиле оригами. Продолжать учить работать по словесной инструкции педагога. Развивать внимание, мелкую мускулатуру рук.

1

44

«Тюльпан»

Продолжать учить передавать характерные особенности цветов в стиле оригами. Закреплять навыки складывания поделки из б.ф. «треугольник». Продолжать учить детей правильно проглаживать линии сгиба, загибать углы в правую и левую стороны. Помочь каждому ребенку добиться желаемого результата. Развивать мелкую моторику рук, внимание. Вызывать положительный, эмоциональный отклик на красивые предметы.

1

45

«Подснежник»

Формирование у учащихся представлений о красоте окружающей природы и бережного отношения к ней.

Стимулировать у учащихся потребность в творческой деятельности, через занятия оригами.

Развивать мелкую моторику рук в процессе изготовления частей подснежника.

Воспитывать самостоятельность и аккуратность.

1

46

«Моя любимая игрушка»

Предоставить детям возможность проявить инициативу и самостоятельность; помочь каждому ребенку добиться желаемого результата; закрепить умение мастерить поделки в технике оригами.

1

47

«Яхта»

Продолжить работу с квадратом, используя прием оригами. Учить работать по линиям сгиба, загибать сторону вверх. Развивать мелкую моторику, внимание. Приучать детей аккуратно делать поделки из бумаги. Воспитывать, настойчивость, старание.

1

48

«Парусник»

Продолжить работу с квадратом, используя прием оригами. Учить работать по линиям сгиба. Развивать мелкую моторику, внимание. Приучать детей аккуратно делать поделки из бумаги. Воспитывать, настойчивость, старание.

1

49

«Раз, два, три лодочка плыви»

Познакомить детей с изготовлением поделки в технике оригами из прямоугольного листа бумаги; упражнять в свободном выборе цвета; развивать мелкую моторику руки; поощрять использование готовых поделок в играх; совершенствовать речь детей.

1

50

«Прыгающие лягушки»

Повышать интерес детей к работе с бумагой через игру; продолжать учить детей мастерить игрушки в технике оригами, используя пооперационную карту; развивать конструктивное творчество, воображение; воспитывать аккуратность . усидчивость.

1

51

«Ракета»

Уточнить знания детей о празднике «День космонавтики»; продолжать учить преобразовывать одну бумажную фигуру в другую, используя пооперационные карты; закрепить умение соединять две части поделки, вставляя их одну в другую; учить детей работать парах; воспитывать аккуратность; развивать творческое воображение, фантазию.

1

52

«Космонавт»

Продолжать учить преобразовывать одну бумажную фигуру в другую, используя пооперационные карты; закрепить умение соединять две части поделки, вставляя их одну в другую, составлять композицию; учить детей работать парах; воспитывать аккуратность; развивать творческое воображение, фантазию

1

53

«Цветы»

Учить детей изготовлению цветов в технике оригами; помочь каждому ребенку добиться желаемого результата; развивать творческое воображение, фантазию; развивать глазомер, мелкую моторику рук.

1

54

«Коробочка»

Познакомить детей с новым способом складывания бумаги; закрепить умение следовать инструкциям педагога; развивать мелкую моторику рук; воспитывать аккуратность.

1

55

«Гармошка

Закрепить знания детей ориентировки на листе бумаги; находить параллели и диагонали. Делить целое на части;

продолжить работу по схемам, четко выполняя все инструкции;

развивать моторику пальцев, логику, воображение,

-воспитывать нравственные и эстетические чувства;

1

56

«В зоопарке»

Учить детей мастерить поделки из прямоугольного листа бумаги путем складывания его пополам и загибания углов к середине, соединяя четыре готовые детали; закреплять умение работать по пооперационной карте и схеме; развивать воображение, аккуратность.

1

57

«Жук»

Закрепить умение детей складывать основные базовые формы самостоятельно. Развивать художественный вкус при оформлении работы, фантазию детей.

Поддерживать интерес к искусству оригами. Создать условия для возникновения желания у детей сложить ту или иную фигуру самостоятельно или с небольшой помощью взрослого.

Воспитывать умение видеть красоту природы, понимать ее хрупкость, вызвать желание оберегать.

1

58

«Муха»

Продолжать учить детей создавать образ из б.ф. «треугольник», работать по словесной инструкции педагога. Формировать умение дополнять поделку готовыми деталями, делающими образ более выразительным. Создавать радостное настроение, желание работать.

1

59

«Кит»

Продолжать учить детей создавать образ из базовой формы «треугольник», выразительно оформлять поделку. Развивать мелкую моторику, внимание. Приучать детей аккуратно делать поделки из бумаги. Воспитывать терпение, старание.

1

60

«Пингвин»

Развивать умения и навыки создавать поделки в технике "Оригами";

продолжать учить выполнять поделку, используя схему. Создавать поделку из нескольких частей.

Продолжать учить детей мастерить пингвина из бумаги. Закрепить последовательное сгибание сторон заготовки угла к средней линии, получаемой после складывания квадрата пополам по диагонали.

Развивать пространственное воображение, память, творческие способности, уверенность в своих силах, конструктивное мышление; развивать мелкую моторику рук; расширять коммуникативные способности детей;

Воспитывать культуру труда, стремление делать работу аккуратно, до конца,

1

61

«Зайчик»

Научить детей из базового квадрата делать фигурку зайчика

Закрепить знания, полученные на занятиях оригами;

Развивать умение применять полученные знания в повседневной жизни;

Формировать волевые качества детей при изготовлении поделки, путем доведения начатого до конца Воспитывать культуру поведения на занятии.

1

62

«Бабочка»

Упражнять детей в умении узнавать геометрические фигуры; закрепить умение получать из квадрата треугольник; упражнять в изготовлении поделок на основе базовой формы «треугольник»; упражнять в свободном выборе цвета бумаги при изготовлении бабочки. Воспитывать усидчивость, аккуратность.

1

63

«Божья коровка»

Упражнять детей в умении узнавать геометрические фигуры; закрепить умение получать из прямоугольника квадрат; на основе базовой формы «треугольник» выполнять поделку; Воспитывать усидчивость, аккуратность.

1

64

Викторина «Что? Где? Когда?»

Уточнить и закрепить знания детей об изготовлении поделок в технике оригами; повышать интерес детей к работе с бумагой через игру; развивать мышление, сообразительность; работать самостоятельно по пооперационным картам; считаться с мнением окружающих.

1

итого: 64 часа в год