Какая она – Земля?

Тема: Какая она - Земля?

</ Цель: выделить свойства песка и глины (рыхлость, сыпучесть). Определить, что глина и песок по разному впитывают воду. Выявить какие свойства приобретают песок и глина при смачивании. Закрепить с детьми понятие «почва», её состав. Воспитывать любовь и бережное отношение к живым существам. Развивать воображение и логическое мышление.

Предшествующая работа: наблюдение в огороде, в лесу игры с песком. Чтение рассказов из книги Шорыгиной «Зелёные сказки», игры - импровизации: «Если бы ты был бабочкой», «Представь себя камнем у дороги» и др.

Материал: песок, глина, почва, листочки бумаги, вода, живой червячок в черноземе, игрушка кукла Царь Подземного Царства, иммитация почвы (макет из бумаги), лупа.

Воспитатель обращается к детям:

- ребята, вы любите путешествовать? Я вам сегодня предлагаю отправиться в путешествие, где вы ни разу не были.

- Хотите? А угадать, куда мы сегодня с вами отправимся , вам поможет загадка, про зверька, который там живет.

Загадка: «Сделал дыру

Вырыл нору

Солнце сияет,

А он и не знает»

Воспитатель предлагает детям подойти к кусочку земли (сделан из бумаги)

- Что это?

- Вот в Подземное Царство мы и отправимся, но мы только немного заглянем в него, чтобы не тревожить его обитателей. А к нам в гости сегодня придет сам Царь Подземного Царства, и мы все узнаем о его царстве.

Царь здоровается с детьми и задает вопросы:

- Дети, а вы знаете, что такое почва?

- А из чего она состоит? (рассмотрим в банке)

- А кто живет в моем царстве?

Воспитатель обращает внимание детей на лицо Царя

- Ребята, как вы думаете, почему царь Подземного Царства такой грязный?

Царь предлагает детям взять в руки кусочек земли (почвы) и сжать его, что чувствуете? (влагу)

- А что еще есть в почве, что необходимо для жизни обитателей? (воздух)

Воспитатель обращает внимание детей на сосуд с почвой, предлагает аккуратно высыпать на лист бумаги.

- Ой, кто это там? (червяк)

- А зачем нужны червяки в почве?

Царь предлагает детям аккуратно дотронуться до червяка и попрощаться с ним т.к. они уходят, их ждет много дел в Царстве. А чтобы дети хорошо узнали о составе почвы, он оставляет им глину, песок и чернозем.

Игра: «Маленькие человечки» (воспитатель напоминает про человечков, живущих в песке и глине). На сигнал «песок» - дети стоят далеко друг от друга, на согнал «глина» крепко держатся за руки.

Дети садятся за столы. (А давайте проверим через лупы, действительно ли частицы глины находятся плотно, а песчинки отдельно)

- Ребята, а как вы думаете, когда пойдет дождь, где быстрее всего появятся лужи: на песке или на глине?

Гипотезы детей.

- А давайте проверим (на столах детей стоят баночки с воронками, в них насыпана глина и песок, дети наливают воду и проверяют, где она быстрее всего пройдет).

Воспитатель предлагает послушать историю, которую она однажды слышала.

«В теплый летний день дети пошли в лес по ягоды. Вдруг начался сильный дождь. Дети промокли и заторопились домой. Стали спорить по какой дороге идти: по короткой, но глинистой, или длинной но песчаной. Все выбрали длинную. Только Серёжа пошел по короткой. Дети пришли домой обсохли. Сели обедать- и только тогда появился Сережа - мокрый, грязный, сердитый. Почему Сережа так долго добирался до дома? Ведь он пошёл короткой дорогой?»

- Вы знаете, что после дождя, дождевые червяки очень часто выползают наверх, потому что дождь заливает их проходы. Представь себе что червячок, который лежит беззащитно на асфальте - это ты.

На улицу выбежали дети и увидели червячков. Одни стали их рассматривать, наблюдать, как они передвигаются, другие стали относить их на землю, а третьи начали давить их ногами.

- как вы себя чувствуете в этот момент? К какому ребенку вы бы хотели попасть? Чтобы вы хотели сказать детям?

- Я желаю вам червячки, что бы вас ни кто не обижал. Превращайтесь скорее в детей и никода не обижайте червячков, будьте их защитниками.

- Но ребята, мы еще не все знаем о глине и песке. Ведь мы обещали Царю, что все узнаем.

- Посмотрите здесь что-то построено, из чего же эти постройки?

- А как вы думаете какая из ни х прочнее? (из песка или глины)

- Давайте попробуем их сломать? Что ломается легче?

- Значит песок какой?

- А глина?

- Можно ли что-нибудь построить из сухого песка? (предложить попробовать)

- Когда из него можно лепить?

Итог:

- Так что же вы узнали о песке и глине?