«Безопасность в детском саду и дома» Технологическая карта ОУД. Раздел: ООМ.

Технологическая карта

организованной учебной деятельности

Возрастная группа: старшая

Образовательная область: «Познание».

Раздел: ООМ

Тема: «Безопасность в детском саду и дома».

Цель: закрепить знание детей о правилах безопасного поведения в детском саду и дома; познакомить с предметами, которые могут служить источниками опасности; довести до сознания детей, к чему может привести нарушение правил безопасного поведения в детском саду и дома; научить детей правилам поведения при возникновении опасной ситуации; развивать умение в экстремальных ситуациях быть спокойным, не паниковать; воспитывать в детях чувство ответственности, безопасности и самосохранения.

Оборудование: картинки с изображением опасных предметов, плакат «Один дома».

Словарная работа: опасность, паника.

Билингвальный компонент: детский сад - балабақша, дом -үй.

Этапы

деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-

побудительный

Валеологическая минутка.

Собрались все дети в круг

Я твой друг

И ты мой друг

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

- Ребята, если быть неосторожным, в своем доме, с кем-то из вас может случиться беда. Давайте вместе с вами подумаем, какая же беда может случиться?

Сегодня мы поговорим о правилах безопасного поведения в детском саду и дома.

Дети встают в круг, проговаривают слова, дарят улыбки.

-высказывания детей.

Организационно-

поисковый

- Ребята, у вас есть дома предметы из стекла?

- Какую опасность они представляют для вас?

- Все стеклянные предметы таят в себе опасность для здоровья человека! Они бьются и стеклом можно поранить свое тело. Запомните это, ребята, и будьте со стеклом всегда осторожны.

- Какие вы знаете деревянные предметы?

Деревянные предметы не бьются, они твердые.

- Из-за того, они очень твердые, эти предметы могут быть очень опасными для человека.

- Представьте себе, что кто-то из вас очень быстро побежал, а на пути его стоит деревянный стол. Что может случиться?

-Можно сделать вывод: бегать в помещении нельзя!

-Сейчас мы попробуем определить, какие предметы в доме и в детском саду можно считать опасными.

Проводит словарную работу.

Как на казахском языке звучит слово дом?

-детский сад?

Отгадайте загадки о предметах и подумайте, чем они могут быть опасными.

Это тесный, тесный дом:

Сто сестричек жмутся в нем.

И любая из сестер

Может вспыхнуть как костер.

(Спички).

- Правильно, спички. Показ картинки.

- Огонь бывает большой и маленький, полезный и опасный.

- В наших квартирах много вещей, которые очень хорошо горят и быстро загораются, поэтому все, и взрослые и дети, должны быть очень осторожными с огнем.

Два конца, два кольца, а посередине гвоздик.

-Чем опасны ножницы? (показ картинки)

-Какие правила безопасности нужно знать?

Конь стальной, хвост льняной,

Подружись-ка ты со мной.

-Чем опасна иголка?

Плывет электропроход

То назад, то вперед.

-Чем опасен утюг?

У меня есть лезвие -

Острое, железное,

Обращайтесь осторожно,

Мной порезаться можно.

Физминутка «Буратино»

-Ребята, давайте повторим правила безопасности:

1. Все острые, колющие и режущие предметы обязательно надо класть на свои места.

2. Не включать электрические приборы, они могут ударить током или стать причиной пожара. Не суй в розетку пальчик

Ни девочка, ни мальчик!

3. Ни в коем случае не пробуй никакие лекарства. Во-первых, это невкусно, а во-вторых, неправильно принятое лекарство может оказаться ядом.

4. Не трогать бытовую химию: стиральные порошки, средства для мытья посуды, хлорку.

5. Нельзя залазить на подоконник, подходить к открытому окну, выходить одному на балкон. Но если ты вышел, никогда не играй там в подвижные игры, не прыгай, не перегибайся через перила балкона.

Запомните, дети, эти правила!

Обыгрывание ситуации «Пожар!»

Педагог предлагает обыграть ситуацию. Напоминает, что паниковать, пугаться не следует, нужно четко быстро действовать.

(Словарная работа).

- Окно, лампочка, посуда.

Ответы детей.

Дети рассматривают.

- Стол, стулья, дверь, шкаф и т.д.

Ощупывают руками деревянные предметы, вместе с воспитателем.

- Ребенок ударится, набьет шишку, сломает руку или ногу.

-үй

-балабақша

Дети отгадывают загадки, рассказывают, какую опасность таит каждый предмет.

-спички.

-ножницы.

-ответы детей.

-иголка.

-утюг.

-нож.

Выполняют физминутку.

Слушают внимательно педагога, запоминают правила.

Рассматривают плакат «Один дома»

Дети ведут себя так, как они бы вели при пожаре: вызывают пожарных по номеру 101. Сообщают взрослым о случившемся. Закрывают нос и рот мокрым платком и покидают помещение.

Рефлексивно-

корригирующий

- О каких правилах безопасного поведения дома и в детском саду вы узнали?

- Как нужно вести себя в экстремальных ситуациях?

- Ребята, как много опасных ситуаций подстерегает детей, которые не знают правила безопасности дома и в детском саду. Но вам эти беды не грозят, потто что, я надеюсь, вы эти правила надолго запомните.

Ответы детей.

Соглашаются с воспитателем, и пообещали рассказать другим ребятам о правилах безопасного поведения дома и в группе.

Ожидаемый результат:

Знать: к чему может привести нарушение правил поведения в детском саду и дома, какие опасности бывают дома;

Иметь: представление о предметах, которые могут служить источниками опасности в доме и в детском саду; как вести себя в экстремальных ситуациях: быть спокойным, не паниковать;

Уметь: соблюдать и пользоваться правилами безопасного поведения дома и в детском саду.