Проект Чистые ладошки - приложения к инновационному педагогическому опыту «Азбука здоровья»

Частное образовательное учреждение детский сад№216 ОАО «РЖД»

Образовательный проект

«Чистые ладошки»

воспитатель первой квалификационной категории

Болдырева Надежда Михайловна

г.Иркутск - 2016г.

Вид проекта: коллективный, практико-ориентированный.

Продолжительность проекта: долгосрочный.

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, воспитатели, родители воспитанников, ст. медицинская сестра ДОУ.

Образовательные области: "Здоровье", "Познание", "Чтение художественной литературы", "Художественное творчество", "Коммуникация", "Социализация", "Физическая культура".

Цель проекта: Формирование опыта здоровье сберегающей деятельности и основ здорового образа жизни.

Задачи: 1.Закреплять осознанное отношение к режиму дня и культурно-гигиеническим нормам и правилам.

2. Совершенствовать представления об алгоритме основных гигиенических процессов, повышать требования к качеству самостоятельно выполненных культурно-гигиенических действий, добиваться точного и чёткого их выполнения.

3.Формировать привычку всегда быть опрятным, замечать неполадки в своей одежде, самостоятельно или с помощью взрослого их устранять.

4. Развивать самоконтроль при выполнении правил и норм личной гигиены.

5. Демонстрировать родителям знания и умения детей, приобретённые в ходе реализации проекта.

Предполагаемый результат:

- У детей будут сформированы представления о правилах гигиены, понимание смысла выполнения гигиенических процедур;

- Дети научатся самостоятельно соблюдать постоянство алгоритма выполнения бытовых процедур, научатся обслуживать себя и освоят полезные привычки, элементарные навыки личной гигиены (мыть руки по мере необходимости, умываться, чистить зубы, полоскать рот после еды, мыть уши, причёсывать волосы и т.д.)

- Повышение заинтересованности родителей в жизни группы и в развитии навыков личной гигиены у детей.

Продукт проекта: Коллаж "Правила чистюли".

Результат проекта: Музыкально-познавательный досуг "Надо, надо умываться по утрам и вечерам", викторина "Азбука здоровья" (совместно с родителями)

Формы работы с родителями:

- Памятки- консультации "Культурно-гигиенические навыки ребёнка", "Воспитание самостоятельности", "Зачем нужно соблюдать режим дня".

- Открытый просмотр непосредственной образовательной деятельности "К нам приходит доктор Айболит".

- Фотогазета "Встреча с интересными людьми" - "Как сохранить зубы здоровыми без лекарств".

- Участие родителей в физкультурном досуге"Я здоровье сберегу", в викторине "Азбука здоровья".

Обогащение предметно-развивающей среды под идею проекта:

- Использование схем пооперационных карт "Последовательность выполнения гигиенических действий";

- приобретение серии сюжетных картинок по гигиеническому воспитанию; плаката "Режим дня дошкольника".

- разработка рабочей тетради "Растём здоровыми".

Мотивация проекта для детей: Чтение «Сказки о микробах». Воспитатель предлагает подумать, что в сказке правда, а что вымысел, уточняет, знают ли дети, что помогает нам победить микробы и просит детей зарисовать последовательность мытья рук при помощи схемы. Рассматривая схемы, спрашивает у детей, хотели бы они научиться бороться с микробами и никогда не болеть.

Планирование мероприятий по реализации проекта:

Познавательно-речевое развитие:

- Непосредственная образовательная деятельность «Наши верные друзья», "Режим дня", " Необыкновенная одежда человека", викторина "Азбука здоровья".

- Беседы - «пятиминутки»:«Личная гигиена»; «Надо, надо умываться»; «Опасно ли быть неряхой»; «Чистота - залог здоровья»; «Одежда и здоровье", "Откуда берутся болезни", "Что делать, если человек заболел", "Знакомство с правилами гигиены и охраны кожи".

- Дидактическая игры и игровые упражнения "Хорошо - плохо", «Моё утро», «Полезно - вредно», «Кто быстрее зашнурует ботинок», «Оденем куклу на прогулку», «Кто быстрее зашнурует ботинок».

- Моделирование последовательности гигиенических действий при помощи пооперационных карт.

- Выполнение заданий в рабочей тетради «Растём здоровыми».

- Заучивание отрывка из стихотворения Н.Григорьевой "Белоснежная улыбка" и стихотворения "Микробы и мыло".

- Экспериментирование "Чистюли и грязнули", игра "Микробы".

- Вечер "Загадки и отгадки" (предметы личной гигиены)

- Чтение художественной литературы: А.Барто "Девочка чумазая", "Мы с Тамарой - санитары", В.Зайцев "Я одеться сам могу", Л.Герасимов "Купаю куклу", Е.Благинина "Научу одеваться и братца", К.И.Чуковский "Мойдодыр", "Федорино горе".

Социально-личностное развитие:

- Игры "Путешествие в страну чистюли", "Правила чистюли", "Путаница или что для чего?", "Путешествие в город личной гигиены".

- Беседа - практикум "Правила ухода за телом", "Как Саша учил мыть руки новенькую девочку Машу", "Волшебная щеточка".

- Решение проблемно-игровых ситуации "Мытье рук и уход за ногтями", "Найди необычный способ для того, чтобы научить маленького братика мыть руки, умывать лицо, вытирать руки насухо полотенцем".

- Групповая традиция "Встреча с интересными людьми" - Рассказ мед. сестры стоматологической поликлиники с практическим показом "Как правильно чистить зубы и победить кариес".

- Назначение санитаров для развития самоконтроля выполнения гигиенических процедур.

- Трудовые поручения для поддержания чистоты в группе.

Художественно-эстетическое развитие:

- Практическое задание «Вредные советы» ( нарисовать человека, который выполнил «Вредные советы» по стихотворению Г.Остера).

- Придумывание рекламы гигиенических процедур.

- Рисование плаката для малышей "Как увидеть хороший сон".

- Рисование "Откуда берутся болезни", "Что делать, если человек заболел" с составлением рассказов к рисункам.

- Разучивание и показ для малышей "Сценки о чистоте".

- Музыкально - познавательный досуг по мотивам сказки К.И.Чуковского "Мойдодыр" - "Надо, надо умываться по утрам и вечерам".

- Создание коллажа "Правила чистюли".

Физическое развитие:

- Музыкально - спортивный вечер досуга

- Физкультурный досуг "Я здоровье сберегу".