Конспект интегрированной НОД Музей дорожного движения

муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 8 «Звездочка»

Конспект НОД

«Музей дорожного движения»

подготовила

старший воспитатель

Худякова Наталья Сергеевна

станица Егорлыкская

2016 год

ЦЕЛЬ: Создать условия для овладения каждым ребёнком навыками безопасного

поведения в процессе игровой деятельности.

ЗАДАЧИ:

• Расширять знания детей об истории возникновения ПДД.

• Содействовать закреплению представлений (светофор транспортный и пешеходный, пешеход, водитель дорожные знаки и др.)

• Формировать предпосылки практических умственных действий: наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, устанавливать элементарные причинно-следственные связи, делать вывод.

• Развивать умение узнавать и называть некоторые дорожные знаки.

• Формировать умение работать в команде, подчиняясь общепринятым нормам и правилам поведения.

• Воспитывать осознанную необходимость строго выполнять правила дорожного движения и проявлять уважение ко всем участникам дорожного движения.

Активизация словаря:

Закрепить в речи детей слова: реставратор, реставрация, водитель, пассажир, транспортный светофор, пешеходный светофор, светоотражающие значки, фликер

Материал и оборудование: предметные картинки, круги разного цвета, дорожные знаки и др.

Ход НОД

Экскурсовод (воспитатель): Здравствуйте ребята, проходите. Меня зовут Наталья Сергеевна, я приглашаю вас посетить музей дорожного движения. Хотите?

Дети: Да!

Экскурсовод (воспитатель): Нашу экскурсию мы начнём с «Исторического зала». Посмотрите на мольберт, я расскажу вам о том, как когда-то давно люди ходили просто пешком, и это было медленно и неудобно. Вот они и сели сначала на лошадь, а потом в конные повозки, кареты. Те, кто ехал, торопились, а прохожие мешали им. Кучера покрикивали на прохожих и разгоняли их кнутами. А тот, кто не смог увернуться, попадал под копыта лошадей. Так начались дорожно-транспортные происшествия.

Не понравилось это русским царям Иоанну Алексеевичу и Петру Алексеевичу. Решили они издать указ, который и стали, потом считать первыми правилами дорожного движения.

Прошло время. Люди придумали первый автомобиль с паровым двигателем, первый автомобиль с бензиновым двигателем, современный автомобиль. Соответственно и правила дорожного движения тоже изменялись.

Экскурсовод (воспитатель): Давайте пройдём в следующий зал «Светофорный»,

Прямо перед вами стол с цветными геометрическими фигурами.

Экскурсовод (воспитатель): Наш музей необычный, поэтому вы можете взять «экспонаты» (круги) в руки. Кому какой понравится. (дети берут).

Что это за фигуры?

Дети: круги.

Экскурсовод (воспитатель): А если их расположить в определённом порядке, то получится……

Дети: Светофор!

Экскурсовод (воспитатель): Ну, давайте сложим и посмотрим.

У вас какой светофор получился?

Дети: транспортный…., у него три цвета он для водителей.

А у вас?

Дети: У нас два цвета…., для пешеходов.

Экскурсовод (воспитатель): Молодцы! Давайте посмотрим на экран и проверим, всё ли вы правильно сделали. Это современный транспортный светофор, а этот - для пешеходов.

Экскурсовод (воспитатель): А вы знаете, что Светофор - греческое слово, по- русски оно означает «несущий свет». Первый светофор в России был в форме круга. Регулировщик поворачивал стрелку на нужный цвет.

Экскурсовод (воспитатель): Я приглашаю вас в следующий зал нашего музея, и отправимся мы туда на автобусе, я буду водителем (беру в руки руль), а вы……

Дети: пассажирами.

Экскурсовод (воспитатель): Правильно, человека, который едет в транспорте, но не управляет им, называют пассажиром. Вы все пассажиры. Станьте в пары, мы отправляемся в путь, а поможет нам наш друг Светофор. (физминутка «Светофор»)

Экскурсовод (воспитатель): Вот мы и приехали, всем спасибо за поездку, вы культурные пассажиры. Мы с вами находимся в зале «Вопросов и ответов» (вопросы на карточке)

Какие автомобили могут проехать на красный свет?

Найди две одинаковые машины

- сколько машин едет вправо,

- сколько влево,

- сколько машин красного цвета,

- сколько желтого, синего цвета,

- сколько легковых машин вы видите

- сколько грузовых и т. д.

Экскурсовод (воспитатель): Прошу вас пройти в «Реставрационный зал» (на столе разложены разные дорожные знаки). Обратите внимание на знаки, которые лежат на столе. Это знаки, которые были повреждены, но наши специалисты их восстановили. Может, вы какие-то уже знаете? (Дети называют те, которые знают). Молодцы! Ну а с остальными вам ещё предстоит познакомиться. (достаёт куски знака) Вот ещё два повреждённых экспоната нашего музея. Хотите побыть реставраторами и попробовать «восстановить» знаки?

Дети: Да!

Экскурсовод (воспитатель): Пожалуйста, помогите мне. (дети на двух столах складывают 2 знака: «осторожно дети» и «пешеходный переход».)

Давайте проверим, что у вас получилось.

Экскурсовод (воспитатель): Молодцы! Наша экскурсия подходит к концу и я приглашаю вас в «Секретный зал». (на столе чёрная коробочка)

Хотите узнать, что находится в чёрном ящике?

Дети: Да!

Тогда отгадайте загадку:

Как таблицу умноженья надо знать

Постоянно на дорогах соблюдать

И пешеходам, и пассажирам и водителям

Они помогут быть бдительными!

Что же это?

Дети: Правила движенья!

Экскурсовод (воспитатель): (Открываю коробку достаю буклеты)

Дорогами мы ходим

И в садик, и домой.

И надо нам запомнить.

Правила с тобой.

На память о посещении музея дорожного движения я хочу вам подарить эти правила.

Экскурсовод (воспитатель): В музее есть специальная книга посетителей, где люди оставляют свои отзывы о нашем музее. Оставьте, пожалуйста, и вы свои отзывы.

В каком музее мы с вами сегодня побывали?

В каком зале было интереснее всего?

Вам понравилось быть реставраторами? А что мы делали? (восстанавливали знаки)

А все ли светофоры одинаковы? (для водителей -3 цвета, для пешеходов -2 цвета)

Экскурсовод (воспитатель): Ну вот, ребята, наша экскурсия подошла к концу, я думаю, что вы узнали много интересного, а главное - очень полезного. И нам остаётся только попрощаться. До свиданья ребята! Приходите ещё.

Использованная литература:

1. Крылова Н.М. «Детский сад - дом радости. Примерная общеобразовательная программа» Пермь «Книжный мир» 2014г.