Занятие педагога-психолога ДОУ Зеркало дружбы

Тема: «Зеркало дружбы».

Цель: научить детей пониманию того, что дружба - особая духовная ценность, которая очень важна для человека и человечества.

Задачи:

- развивать умение понимать другого человека, его чувства, поступки;

- воспитывать преданность, ответственность в дружеских отношениях;

- расширить понятия об искренней дружбе;

- способствовать сплочённости группы, раскрепощению детей;

- научить способам преодоления страхов.

Ход занятия

«Утро» Григ . Дети входят в зал. Говорит психолог и дети, каждый по строчке.

Сегодня мы будем варить настроенье.

Положим чуть-чуть озорного веселья,

100 грамм баловства,

200 грамм доброй шутки

И станем все это варить 3 минутки.

Затем мы добавим небес синевы

И солнечных зайчиков пару.

Положим еще свои лучшие сны

И ласковый голос мамы.

Заглянем под крышку.

Там у нас не варенье!

Там наше отличное настроенье!

Присядем рядком, да поговорим ладком.

Психолог: Ребята, как вы считаете для чего нам нужно хорошее настроение?

Дети: Чтобы вместе играть, чтобы нам было приятно разговаривать, и не было скучно, было весело, чтобы удачно сложился день…

Психолог: Хорошее настроение - это хорошее здоровье. А каким должен быть человек, чтобы с ним было приятно общаться?

Дети: Человек должен быть добрым, вежливым, ласковым, внимательным, веселым, доброжелательным…

Психолог: Давайте вспомним, какими мы бываем, когда у нас плохое настроение?

Дети: Грустными, злыми, замкнутыми, угрюмыми, скучными, сердитыми…

Психолог: А что нам может испортить настроение, какие чувства?

Дети: Страх, печаль, зависть, злоба, обида, когда что-то не получается…

Психолог: А нужно ли бороться с этими плохими качествами?

Дети: Нужно!

Психолог: А что и как надо делать?

Дети: Нужно стать добрее, дружнее, потому что вместе легче и веселее, а одному трудно.

Психолог: А чтобы стать добрее, что же нам для этого необходимо?

Дети: Надо говорить добрые слова, помогать своим близким и друзьям, совершать только хорошие и красивые поступки.

Психолог: А давайте скажем друг другу добрые слова, комплименты.

Несмотря на то, что мы старались говорить друг другу только добрые слова, совершать правильные поступки есть в нашем мире царство «злости», которым управляет колдунья Злоранда, именно она и её помощницы пытаются сделать наше сердце каменным, посылая нам страх, обиду, безразличие, усталость, плохое настроение…

Ребята, а вы знаете, как выглядит злость? Давайте попробуем её изобразить.

Джазовая обработка «Татем»

Психологические этюды на снятие негативных эмоций.

Психолог: В нашем мире всегда есть люди, способные победить Злоранду, разрушить её царство злости. Сегодня это можем сделать только мы и никто другой. Нам предстоит выдержать немало испытаний, но мы будем друг другу помогать.

Итак, закрывайте глаза (звучит «Татем» аудиозапись барабанной дроби). Дети открывают глаза. Ведущий обращает внимание на лес.

Ребята, мы с вами попали в царство Злоранды и нам надо добраться до её замка. Посмотрите, она поставила каменные награмаждения, нагнала грозовую тучу и вырастила ядовитые цветы. Но прежде чем продолжить путь, нужно избавиться от нашего страха, только тогда мы будем непобедимыми. Вы знаете как это сделать? Ответы детей. Я вас научу: перед вами лежат стеклянные квадратики. Давайте все вместе изобразим злую колдунью. Дети изображают. А теперь, сотрите пожалуйста влажными салфетками. Сейчас, когда наш страх улетучился, мы можем изобразить что-нибудь красивое. Дети выполняют.

«Паровозик Букашка».

Психолог: Ну, что, отправимся в путешествие за хорошим настроением?

Дети: Да, отправимся!

Ведущий является «паровозиком», который должен составить поезд из детей. Ребятам отводится роль «вагончиков». «Паровозик» поочередно подъезжает к каждому из «вагончиков» и знакомится с ним. При назывании имени можно попросить ребят придумать для себя одно хорошее слово, например:

- Я веселый паровозик Лена, а ты кто?

- А я красивый вагончик Саша.

- Поехали дальше вместе.

- Поехали.

Дети едут за следующим «вагончиком», и так до тех пор, пока не соберется целый веселый поезд.

Психолог: Ребята, посмотрите, на пути у нас первое препятствие. Нам надо его преодолеть:

• «переехать через горы

На протяжении всего пути вы должны крепко держаться за своего партнёра

• Пройти гуськом.

• Пробраться через «сказочный лес», тихо-тихо проехать по «заколдованному лесу», чтобы «не спугнуть птичек, зверушек».

Дети образуют полукруг, в центре помещается магнитная доска.

Лёгкая музыка

Психолог: Я очень рада, что мы никого не потеряли в пути, как вы думаете, почему?

Дети: Потому, что мы были дружными, были все вместе, были одной командой, крепко держались друг за друга, были очень внимательными, заботились друг о друге и поэтому никого не потеряли в пути.

Психолог: Да, это всё верно, но без каждого из нас не получилось бы такой дружной команды. Каждый ребёнок внёс свой вклад. Посмотрите, пожалуйста, на этот земной шар - он пустой. Колдунья Злоранда хочет сделать наш мир бесчувственным, равнодушным и пустым. Мы должны это предотвратить. Нам надо наполнить его радостью, счастьем, добротой. Кто изображён на этой фотографии?

Дети: на этой фотографии - Ариша. Давайте скажем Арише слова-комплименты: Все дети продолжают фразу, начатую психологом: «Мир был бы без тебя неинтересен, потому что ты... (высказывается каждый ребёнок о каждом, приклеиваю цветочки, сердечки).

Психолог: Посмотрите, как наполнился наш шар добротой, любовью, радостью, счастьем от наших добрых слов. Так какой же вывод можно сделать из сегодняшнего путешествия. Что же такое Дружба?

Ответы детей…

Я предлагаю вам исполнить замечательную песню о дружбе.

Наше путешествие подошло к концу, давайте попрощаемся с нашими гостями.

Организованная учебная деятельность

Тема: «В зеркале дружбы».

Для городского семинара по теме: «Нравственно-духовное воспитание дошкольников через привитие любви к Родине, старшему поколению»

Подготовила педагог-психолог:

Успелньева М.В.

ГККП я/с «Ласточка».