Проект Насекомые на нашем участке

Проект: «Насекомые на нашем участке».

Тип проекта: поисково-исследовательский, творческий.

Основное направление: экологическое воспитание, исследовательски-творческая деятельность.

По доминированию в проектной деятельности - исследовательски - творческий.

По содержанию: познавательный.

По числу участников: групповой.

По времени проведения: среднесрочный.

По профилю знаний: меж предметный (интегрированный).

По характеру контактов: семьи воспитанников в рамках ДОУ.

Участники: дети средней группы, воспитатель, родители.

Проблема. Для педагога: создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей на территории группового участка, клумбы; организация мини музея: «Насекомые».

Для детей: преодоление отвращения и испуга к насекомым, желание погубить их. Увидеть красоту насекомых, узнать об их пользе.

Цель: привлечь к миру природ, предоставить информацию о жизнедеятельности насекомых, их строении, видах; воспитывать познавательную активность у дошкольников.

Задачи:

• Формировать навыки исследовательской работы во время прогулки.

• Сформировать представление о разнообразии насекомых, учить выделять их главные признаки. Развивать умение сравнивать и выделять общие и отличительные признаки насекомых.

• Развивать эстетическое восприятие красоты мира насекомых.

• Развивать эмоциональную отзывчивость.

• Развивать коммуникативные навыки.

• Воспитывать необходимость бережного и заботливого отношения к природе.

Предполагаемые результаты:

• Сформированный устойчивый интерес к природе и навыков исследовательской деятельности.

• Расширенное и обогащенное знание детей о насекомых

• Созданная коллекция насекомых.

• Мини музей: «Насекомые».

• Творчески оформленная групповая площадка, клумба.

• Повышение уровня экологической грамоты воспитанников.

Интеграция познавательных областей.

• Познание.

• Коммуникация.

• Социализация.

• Чтение художественной литературы.

• Художественное творчество.

Формы работы и методические приёмы.

• НОД.

• Исследовательская деятельность.

• Продуктивная деятельность (рисование, лепка, аппликация).

• Игровая деятельность (дидактические игры, подвижные игры, пальчиковые игры).

• Трудовая деятельность.

• Самостоятельная деятельность.

• Беседы.

• Прогулки.

• Чтение художественной литературы.

• Проведение с родителями бесед, консультаций.

Материал. Дидактические игры, иллюстрации, фотографии, альбомы (с изображением насекомых); фонотека: « Звуки природы» -звучание насекомых; материал для художественного творчества.

Этапы проекта:

1 Этап - подготовительный.

Изучение интернет сайтов по теме: «Насекомые». Постановка цели и задач; предварительная работа с детьми и их родителями; подбор наглядных пособий, демонстрационного материала.

Подбор художественной литературы; разучивание стихотворений о насекомых.

Организация сотрудничества педагога и родителей в вопросах экологического воспитания.

2 Этап - деятельный.

Прогулка:

Наблюдение: « Бабочка»,

« Божья коровка»,

«Стрекоза»,

« Муравьи»,

« Пчела»,

« Паучок»,

«Клоп - солдатик»,

«Насекомые нашего участка».

Познавательные беседы: «Кто такие насекомые», « Какую пользу приносят насекомые»,

« Опасные насекомые»,

«Дом насекомого»,

«Бывают ли насекомые детёнышами?»

«Моё любимое насекомое»,

«Боюсь ли я насекомых?».

«Насекомые на нашем участке»

Занятия: «Пробуждение насекомых весной»,

«Составление рассказов о насекомых по картинкам»,

«Путешествие в страну насекомых».

Исследовательская деятельность: наблюдение за насекомыми на прогулке - рассматривание частей тела насекомых в лупу.

Художественно - продуктивная деятельность.

Рисование: «Стрекоза».

«Божья коровка» - рисунок на камне.

Лепка: «Моё любимое насекомое»,

« Паучок»,

Аппликация: «Бабочки на лугу» - объёмная (коллективная).

Конструирование: «Мушка», (оригами)

Коммуникативная деятельность. Составление творческих рассказов о насекомых».

Игровая деятельность.

Сюжетно - ролевая игра: «Приключение на лугу».

Дидактические игры: «Узнай чьё крылышко»,

«Подбери признак»,

«Четвёртый лишний»,

«Угости насекомых»,

«Как сказать правильно?»,

«Собери насекомое» - игра «Соты»,

«Чей дом?»,

«Кто как передвигается?»

Подвижные игры:

«Пчёлка и ласточка»

«Кто как передвигается»,

«Бабочка и цветочки»

«Пчёлы»,

«Поймай комара»,

«Медведь и пчёлы»,

«Паук и мухи».

Пальчиковые игры. Бабочка»,

«Божья коровка».

Гимнастика для глаз: «Полёт насекомого».

Трудовая деятельность. Посев семян;

Уход за рассадой;

Устройство клумбы и посадка цветов для привлечения насекомых;

Изготовление плаката: «Насекомые вокруг нас»;

Изготовление макета: «муравейник».

Чтение художественной литературы. Г.Х. Андерсен «Дюймовочка», К.Чуковский «Муха цокотуха», И. А.Крылов «Стрекоза и муравей», В. Драгунский «Он живой и светится», А. Бианки «Как муравьишка домой спешил», «Паучок пилот», Э. Шим «Жук на ниточке».

Чтение и заучивание стихотворений о насекомых, загадывание загадок.

Просмотр мультфильмов: «Муха цокотуха», «Стрекоза и муравей», «Пчела Майя», «Дюймовочка».

Прослушивание аудиозаписи Н. Римского - Корсакова «Полёт шмеля», П. Чайковского «Вальс цветов», Майкопа «Мотылёк», «Звуки природы»

Самостоятельная деятельность. Рассматривание иллюстраций, плакатов, фотографий, альбомов.

Работа с родителями. Консультации: «Прививаем любовь к природе», «Если ребёнок боится насекомых».

Изготовление насекомых из различного материала для оформления участка, клумбы.

Подбор экспонатов насекомых для коллекции.

Выполнение художественно-творческого задания детей с родителями: рассказ о насекомом оформленный рисунком.

3 этап - завершающий. Альбом «Насекомые нашего участка»

Коллекция насекомых.

Мини музей: «Насекомые».

</ Творчески оформленные клумба, участок.

Подведение итогов по результатам деятельности с детьми.

Презентация педагога на педсовете.

Методическая литература.

1. Программа « От рождения до школы» под редакцией МЮ: МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2014. 352 С.

2. Т. М. Бондаренко « Экологические занятия с детьми 5 - 6 лет» . Воронеж Ч. П. Лакоценин С. С. , 2007 - 159 с.

3. Г. В. Лаптева « Развивающие прогулки для детей 5-6 лет» -СПб.: Речь , 2011 - 256 с.

4. «Прогулки в детском саду - младшая и средняя группы» Под ред. Г. М. Киселёвой - М. ТЦ Сфера, 2011. - 176 с.

5. Веретенникова С.А. «Ознакомление дошкольников с природой» М: Просвещение 1973.

6. Т. И. Тарабарина, Е. И. Соколова «И учёба и игра: природоведение». - Ярославль: «Академия развития» 1998 с.

7. И. В. Цветкова «Экология для начальной школы: игры и проекты» - Ярославль «Академия развития», 1997 - 192 с.

8. Саморукова Т.Г. «Как знакомить детей с природой» М: «Просвещение», 1983

9. Интернет- ресурсы:

wudao.narod.ru/

nasekomiy-mir.ru/

www.youtube.ru

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребёнка - детский сад №3»

Новоусманского района.

Проект

«Насекомые на нашем участке».

Разработала: Домникова Евгения Васильевна.

С.Новая Усмань. 2015г.