ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на тему Одежда

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю с 7-по 11ноября)

Группа: вторая младшая Тема: Одежда

Цель: закрепить обобщающие понятия «Одежда, обувь, головные уборы». Формировать умение группировать и классифицировать предметы одежды-обуви и головных уборов. Расширять знания о данных понятиях с помощью дидактических и настольных игр. Продолжать учить дифференцировать виды одежды по временам года, называть предметы одежды. Влспитывать аккуратность и внимание к своему внешнему виду.

Итоговое мероприятие: выставка изготовленной своими руками одежды из бумаги для бумажных кукол

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник - 7 ноября

Утро:

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Утренняя гимнастика

«Большие и маленькие»

Беседа об одежде прошлых лет и современной.

Беседа о головных уборах и сочетания их с костюмом.

Учить Кирилла, Ваню собирать «Кубики» развивать мелкую моторику, логику.

Д\И «Что здесь лишнее»

Учить выделять из группы предметов лишний предмет по признакам.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»

Учить приемам предметно - игрового взаимодействия.

Словарная работа: трудиться, дружно, красиво, аккуратно, вместе.

Консультация для родителей «Значение развивающих игр в жизни ребенка»

Индивидуальные беседы по просьбе родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Музыкальное по плану музыкального руководителя.

Познание - конструирование Дорожки. Продолжать помогать детям овладевать простыми конструктивными приемами (Плотно прикладывать кирпичики друг к другу коротким гранями)

Прогулка:

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Наблюдение за работой строителей

Продолжать формировать представления детей о различных видах труда.

П/и «Мы строили, строили»

Учить Никиту, Полину катать мяч.

Индивидуальная работа по сенсорному воспитанию: обследование мяча, куба, кирпичавые упражнение «Строим дом для щенка»

Игры детей с мячами по желанию.

работа перед сном

КГН продолжать формировать умение самостоятельно раздеваться после прогулки в правильной последовательности.

Рассказать детям сказку «Колобок»

Вечер:

П/и «Наседка и цыплята».

Учить детей подлезать под веревку.

Инд. работа по рисованию с Соней «цветные палочки»

Рассматривание картин, иллюстраций к сюжетно-ролевой игре «Магазин»

Д\и «Что больше по величине?»

Материал: набор разных по величине игрушек.

Прогулка.

Наблюдение за ветром, тучами, облаками.

П/и «Поезд» познакомить детей с правилами игры, способствовать освоению детьми ходьбы в спокойном темпе друг за другом.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

вторник - 8 ноября

Утро:

физ. культура

здоровье

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Утренняя гимнастика

«Птички» Рассматривание альбома о временах года.

Расширять представления детей об осени, о ее периоде, называемом «золотая осень».

Повторить выученные стихи с Полиной

Рассматривание с детьми комнатных растений.

Знакомство детей с условиями, которые необходимы для роста комнатных растений (свет)

Рассматривание знакомых детям книг: «Теремок», «Курочка ряба».

Побуждать детей пересказывать, опираясь на иллюстрацию отдельные эпизоды сказок.

Дополнение в папку все о здоровье.

Консультация для родителей «Правильное питание дошкольника»

Индивидуальные беседы по просьбе родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Физкультурное по плану инструктора по физической культуре.

Познание ФЭМП Программное содержание. Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами «длинный-короткий», «длиннее-короче». Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы; обозначать совокупности словами «один», «много», «ни одного».

Прогулка:

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Наблюдение за ветром, тучами, облаками.

П\И «Ветер и облака»

Учить детей согласованно двигаться в заданном направлении.

Учить Артему, Дашу, Лизу прыгать через ручеек.

Д/и . «Соберем каштаны в корзинку».

Уточнить представления детей о форме цвете предметов при выполнении элементарных действий.

Хороводная игра «Пузырь».

Продолжить становиться в круг, делать его то шире, то уже.

работа перед сном

КГН продолжать формировать умение аккуратно мыть руки, не разбрызгивая воду.

Чтение сказки «Медведь и лиса»

Вечер:

Гимнастика после сна «Ванька- встань-ка»

КГН

Д/и. «Один -туда, другой- сюда».Развивать у детей способность к звукоподражанию, учить регулировать силу и тембр голоса.

Словарная работа: животные, тихо, громко.

Слушание песенки В.Шаинского «Улыбка»

Учить дифференцировать эмоции, понимать настроение собеседника (веселый. Грустный).

Д/и «Оденем куклу».

Учить детей самостоятельно одевать и раздевать куклу в определенной последовательности.

Работа в уголке книги. Рассматривание иллюстраций.

Учить детей правильно и аккуратно пользоваться книгой.

Прогулка.

Наблюдение за лиственным покровом.

П/и «Солнышко и дождик»продолжать учить бег врассыпную.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

среда -9 ноября

Утро:

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Утренняя гимнастика

«Птички»

Побеседовать с Машей, Даниилом как провели выходные дни куда ходили?

Предложить Эвелине, Артему цветные карандаши.

Учить правильно держать карандаш, рисовать дорожку.

Предложить детям полить цветы в экологическом уголке. Воспитать любовь к природе, бережное отношение.

Рассмотреть картину «Капает дождик». Обратить внимание детей на одежду и обувь людей во время дождя. Развивать речь детей, фантазию.

Консультация для родителей на тему: «Навыки самообслуживания у ребенка»

Индивидуальные беседы по просьбам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Физкультурное по плану инструктора по физической культуре.

Чтение худ. Литературы. З. Александрова «Сарафанчик» Дидактичечкая игра «Чья вешь?»

Цель: упражнять в согласовании, развивать речь, мышление, память.

Прогулка:

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Наблюдение за постройками вокруг нас (Беседка, качели)

П/и. «Птички и птенчики».

Учить детей выполнять правила игры, действовать по сигналу воспитателя.

Ваню, Кирилла учить катать мяч.

Предложить ребятам собрать листья возле веранды, помочь дворникам.

Предложить детям собрать лопатками песок вокруг песочницы.

работа перед сном

КГН. Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вечер:

Наблюдение за погодой. Люди одеты в куртки сапоги. Холодно.

Индивидуальная работа Лизой, Алисой, Соней учить катать шарики.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей

Прогулка.

Наблюдение : осенний пейзаж. Учить детей рассказать об увиденном, передавать свои впечатления, использовать образные выражения. Словарная работа: осень, раскрашивать, красиво.

П/ и. «Мяч в кругу»

Продолжать совершенствовать навык метания в горизонтальную цель двумя руками.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

четверг- 10 ноября

Утро:

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Утренняя гимнастика

«Большие и маленькие»

Беседа с детьми «В мире добрых слов».

Учить детей быть вежливыми, употреблять слова: «спасибо», «пожалуйста», «здравствуйте», «до свидания».

Индивидуальная работа по сенсорному воспитанию: обследование мяча, куба, кирпича.

Объяснение, как надо носить стульчики.

Показ личным примером.

Акттиви. Детей на самостоятельной деятельности по выбору НПИ.

Консультации с родителями Полины- научить пользоваться с носовым платком.

Индивидуальные беседы по просьбам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Физкультурное по плану инструктора по физической культуре.

Творчество рисование. "Одежда для куклы". Учить детей правильно держать карандаш. Развивать восприятие цвета. Закреплять знание цветов.

Прогулка:

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Наблюдение за кошкой.

Расширять представления о домашних животных, активировать словарный запас детей.

Словарная работа: хвост, лапы, уши, усы, пушистая.

П/и. «Кот мыши»

Дашу и Соню учить ловить мяч.

Эксперимент с водой и песком.

Сравнение песок сухой (его свойства) и песок сырой (его свойства)

Опыт с водой.

Вода была теплая, стала холодная.

работа перед сном

КГН. Правильно размещать свои вещи в шкаф.

Вечер:

Гимнастика после сна. Ходьба по массажной дорожке

Инд работа по изодеятельности.Продолжать учить детей правильно пользоваться кистью

Д/и. «Чей домик»

Продолжить учить детей узнавать диких животных и называть их.

Рассматривание книг, журналов.

Прогулка.

П/Ии. «Бегите ко мне» с двумя водящими.

Совершенствовать у детей навыки ориентировки в пространстве, продолжать учить действовать по сигналу воспитателя.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

пятница - 11 ноября

Утро:

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Утренняя гимнастика

«Большие и маленькие»

Беседа с детьми на тему «Внешний вид»

Учить детей бережно относиться к своей одежде, обуви и головным уборам.

Повторить выученные стихи с Соней.

Напоминаем, как правильно носить стульчики.

Ситуативный разговор. Если не правильно носить стульчики что может произойти.

Актив. Детей в уголке природы.

Полить комнатные растения и закрепить названия .

Индивидуальные консультации для родителей "Домашнее задание и как его выполнить".

Непосредственно образовательная деятельность

Худ. Творчество аппликация "Декорирование одежды для бумажной куклы" Программное содержание . Учить детей наклеивать круглые предметы. Закреплять представления о различии предметов по величине.

Прогулка:

физ. культура

здоровье

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

П/и. «По ровненькой дорожке»

Учить детей подпрыгивать на месте, энергично отталкиваясь двумя ногами; развитие внимание.

Учить Степана, Кирилла, Ваню ловить мяч

Конструирование: замок из песка

Самостоятельная деятельность детей. Игры по желанию.

Уметь находить занятия и игры по душе, учить играть со сверстниками, договариваться, играть дружно.

работа перед сном

КГН Совершенствовать навыки: намыливать руки до образования пены, тщательно смыть водой.

Вечер:

Гимнастика после сна

«Ванька- встань-ка»

КГН

Д/и. «Один -туда, другой- сюда».Развивать у детей способность к звукоподражанию, учить регулировать силу и тембр голоса.

Словарная работа: животные, тихо, громко

Индивидуальная работа: аппликация.

Продолжить учить детей вкладывать в определенной последовательности готовые детали

Сравнение .сравнивать листья рябины и клена..Летом листья зеленые, а осенью желтые, красные.

Творческое задание. Лепка

Д/и «Одень куклу на прогулку». Закремить последовательность одевания и раздевания.

Прогулка.

Наблюдение за небом, солнцем. Развивать у детей интерес к явлениям природы.

П/и. Воробушки и автомобиль»

Продолжать учить детей выразительности движений.