Календарно-тематический план для дошкольников

Календарно-тематический план

Тема недели «Весна пришла»

Итоговое мероприятие: проведение праздника «Масленица»День недели

дата

Организационная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержке детской инициативы

Вовлечение в образовательную деятельность

Среда

Тема «Весна пришла»

9.03.2016

Вид детской деятельности (по учебно-календарному графику)

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие» (формирование элементарных математических представлений)

Задачи:

1. Учить сравнивать две неравные группы предметов способом наложения;

2. Обозначать результаты сравнения словами больше -меньше, столько-сколько;

3. Совершенствовать умение сравнивать два контрастных по высоте предмета знакомыми способами, обозначать результаты сравнения словами высокий- низкий, выше - ниже

Методы:

1. Практический

2. Наглядный

3. Словесный

4. Игра

Приемы:

1. Показ (демонстрация) способа действия в сочетании с объяснением или образец воспитателя.

2. Инструкция для выполнения самостоятельных упражнений.

3. вопросы к детям.

- репродуктивно- мнемонические (Сколько? Что это такое?);

- репродуктивно- познавательные

(Сколько осталось морковок?

Какое число больше (меньше?);

-продуктивно-познавательные

(Что надо сделать, чтобы

пирамидки стали ровными?)

4. Контроль и оценка

Материалы и оборудование:

Демонстрационный материал:

Картинки с изображения 5 снеговиков без носиков - морковок, 5 морковок, 2 мешочка одинакового цвета.

Раздаточный материал:

Однополосные карточки; варежки, украшенные снежинками (по 4 для каждого ребенка); варежки без снежинок (по 1 для каждого ребенка); пирамидки по высоте (по 2 для каждого ребенка)

Логика образовательной деятельности

В гости приходит художник рассеянный и просит помощи у детей «Ребята я нарисовал снеговиков, но кажется, я что-то забыл нарисовать?» воспитатель предлагает детям рассмотреть рисунок художника «Кого нарисовал художник? Сколько снеговиков нарисовал художник? Что забыл нарисовать художник? (носики-морковки) Давайте поможем художнику!» Вместе с детьми воспитатель раскладывает морковки (одному снеговику не хватает морковки), затем спрашивает «Сколько снеговиков? Сколько морковок? У каждого снеговика есть морковка? Чего больше снеговиков или морковок? Чего меньше морковок или снеговиков? Как сделать, чтобы их стало поровну?» дети вместе с воспитателем исправляют ошибку художника: докладывают носик-морковку? «Теперь у каждого снеговика есть морковка? - интересуется воспитатель. - Что можно сказать о количестве снеговиков и морковок?»

У каждого ребенка - карточки, 4 варежки со снежинками и 1 варежка без снежинки.

Воспитатель дает задания: «Художник нарисовал и вырезал варежки, на которых он изобразил снежинки. Давайте разложим варежки на карточках. Сколько у вас варежек? А сколько снежинок на варежках? Какую ошибку допустил художник? Чего меньше - снежинок или варежек? Как можно исправить ошибку?».

Дети вместе с воспитателем уточняют способы уравненивания предметов и выбирают способы уравнивания предметов и убирают варежку без снежинки («Что можно теперь сказать о количестве варежек и снежинок? Мы исправили ошибку художника?»)

Физкультминутка: «Ровным кругом»

Дети, взявшись за руки, ритмично идут по кругу, говоря:

Ровным кругом

Друг за другом

Мы идем за шагам шаг,

Стой на месте!

Дружно вместе

Сделай вот так!

С окончанием слов останавливается и повторяют движения, которое показывает воспитатель, например повернуться, наклониться, присесть.

Игровое упражнение «Поможем снеговикам собрать пирамидку» (на ковре).

У детей по 2 пирамидки разной высоты.

Воспитатель предлагает сравнить пирамидки по высоте знакомыми способами, показывать (высокую/низкую пирамидку), а затем в один мешочек положить высокую пирамидку, а вдругой - низкую.

В конце занятия воспитатель уточняет у детей какие пирамидки (по высоте) в мешочек какого цвета положил.

Художник уходит благодарит детей за помощь и уходит.

Занятие 4 с. 31 И.А. Помораева, В.Н Позина «Формирование элементарных математических представлений» младшая группа, Москва 2015 г.

Утро

Беседа о первых признаках весны.

Задачи:

- Формировать представления о временах года;

познакомить со временем года - весна.

- Развивать внимательность, наблюдательность.

- Воспитывать любовь к природе.

Дидактическая игра «Ветерок»

Цель: Развитие фонематического слуха, выделение звука «У» из ряда гласных звуков.

Чтение русской народной потешки «Солнышко, колоколнышко»

Индивидуальная работа по сенсорному развитию (Макаров Матвей, Иванов Степа)

Прогулка 1

Наблюдение за небом и облаками

Задача: закрепить представление о весне, обратить внимание на изменение произошедшие на небе.

Индивидуальная работа

(Щукин Миша) - упражнять в подбрасывании и ловле шишек.

Игры с выносным материалом (лопатки, ведерки, формочки для снега)

Подвижная игра «Веснянка»

Задача: координация речи с движением, развитие общих речевых навыков.

Вечер

Сюжетно-ролевая игра «Больница»

Задача: учить детей принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия, использовать во время игры медицинские инструменты и называть их; способствовать возникновению ролевого диалога, формировать чуткое, внимательное отношение к заболевшему.

Уход за комнатными растениями

Задачи:

Расширить представления о комнатных растениях

Закрепить умениях поливать растения из лейки, рыхлить землю в горшочке

Вызвать интерес у детей к комнатным растениям и желание ухаживать за ними

Индивидуальная работа по развитию речи (Дудин Илья, Крохтин Глеб)

Самостоятельные игры в кукольном уголке

Прогулка 2

Наблюдение за сосульками и капелью.

Задача:

Расширить представления детей о весне, обогатить их знания словами и понятиями.

Индивидуальная работа (Пухарева Катя, Лобанова Юля)

Накормить птиц, выложить узор и цветных льдинок.

Игры с выносным материалом: лопатки, ведерки, формочки для снега.

Подвижная игра «Зайка серый умывался»

Задача: выслушать текст и выполнить движения в соответствии с содержанием.

музыка «Звуки леса», картинки с изображением птиц, весенних цветов, иллюстрации весеннего пейзажа, кукла Настя

картотека дидактических игр

с. 11 Хрестоматия для дошкольников.

Шнуровка «Соднышко» и «Тучка»

Картотека прогулок

Шишки

Лопатки, ведерки, формочки для снега

Картотека подвижных игр

Атрибуты: детский набор больница, вата, бинты, игрушки на каждого ребёнка, халатики больничные

Комнатные растения, кукла Катя, лейка, рыхлитель

Разучивание скороговорок

Картотека потешек и скороговорок

Картотека прогулок

Цветные льдинки,

Зернышки для птиц

Лопатки, ведерки, формочки для снега

Картотека подвижных игр

Рекомендации родителям по теме ООД

Предложить экскурсии и наблюдения в условиях дошкольного учреждения и во время семейных прогулок ,например наблюдаем за машинами сколько «больше» или «меньше» , прогулки по лесу где «столько» или «сколько» и т.д

порекомендовать

поиграть в Игру «Пришли гости» (определение без счета равенства и неравенства двух групп предметов приемом наложения). Использовать термины «больше», «меньше», «поровну». Обратить внимание, чтобы ребенок не пересчитывал один и тот же предмет дважды.

Посоветовать закрепить понятие высокий и низкий например, на примере деревьев, домов и.т.д.