Спортивное развлечение в младшей группе «Веселое путешествие»

Спортивное развлечение в младшей группе

«Веселое путешествие»

Цель: формирование у воспитанников потребности в двигательной активности, физическом совершенствовании и содействие созданию эмоционального климата в группе

Задачи (по образовательным областям):

Образовательная область «Физическое развитие»

Оздоровительные

1. Укреплять физическое и психическое здоровье детей.

2. Предупреждать утомление через использование на развлечении физминуток, упражнений на расслабление.

Образовательные

1. Упражнять в прыжках на двух ногах на месте, вокруг себя, из обруча в обруч, в прыжках с продвижением вперед.

2. Закреплять умение выполнять ходьбу, менять направление и характер движения, идти на всей ступне и друг за другом в колонне.

3. Развитие умения прыгать на одной ноге на месте; с продвижением вперед.

4. Формировать навык в перепрыгивании через предмет (гимнастические палки).

5. Развивать ловкость, смелость, быстроту движений умение ориентироваться в пространстве.

Воспитательные

1. Воспитывать ответственность и дисциплинированность.

2. Воспитывать потребность в ежедневных физических упражнениях.

Образовательная область «Познавательное развитие»

Образовательные

1. Знакомить с приметами осени.

2. Формировать элементарные представления об осенних изменениях в природе.

3. Расширять представление о повадках животных.

Развивающие

1. Формировать умение узнавать на картинках, в игрушках животных: зайца, лошадь, петуха, кошку.

2. Упражнять в подражательных движениях с точной передачей образа животного, со звуковым сопровождением.

3. Формирование основ взаимодействия с природой.

Воспитательные

1. Воспитание бережного отношения с природой.

2. Воспитание культурного поведения на культурных мероприятиях.

Индивидуальная работа:

• отработка в индивидуальном порядке прыжков на двух ногах (на месте, вокруг себя, из обруча в обруч), в прыжках на одной ноге.

• Упражнять в подражательных движениях с точной передачей образа животного, со звуковым сопровождением.

Предварительная работа:

• Познакомить детей с животными: зайцем, лошадкой, кошкой, петушком.

• Рассказать о повадках животных, их звукопроизношении.

• Повторить признаки осени. Рассмотреть иллюстрации осеннего леса и полянки

• Рисование осенней полянки.

• Научить двигаться в колонне друг за другом, идти на всей ступне.

• Научить прыгать на одной и двух ногах.

• Познакомить со стихами А. Барто «Игрушки».

Формы организации совместной деятельности:

Игровая: Подвижные игры

Коммуникативная: Отгадывание загадок, обсуждение увиденных игрушек. Проговаривание слов пальчиковой гимнастики.

Двигательная: Пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика

Восприятие художественной литературы и фольклора: Прослушивание стихов, загадок, песенок о животных.

Познавательно - исследовательская: Рассматривание осенней листвы, игрушек животных. Тактильное осязание поверхности игрушек.

Оборудование:

• Инфомационно - коммуникативные технологии (музыкальный центр).

• Коврик - осенняя полянка (многофункциональный коврик для развития мелкой моторики рук),

• Фонограммы: «Кукарача», «Паровозик из Ромашково», сборник «Вокруг света»),

• Музыкальные физминутки: « «Зайка - зайка, попляши», «Солнышко и дождик», «Кошка беспородная», фонограмма звукоподражания лошади.

• Мягкие игрушки, иллюстрации зверей.

Спортивный инвентарь: Гимнастические палки, обручи, модули.

Ход развлечения

Зал оформлен как осенняя полянка, на полянке стоят различные мягкие игрушки (зайчики, мишки, собачки), из больших кубиков построен «вокзал». Дети входят в зал и выстраиваются друг за другом паровозиком, ручки кладут друг другу на плечи.

Воспитатель. Ребята, посмотрите, куда это мы с вами попали?

Ответы детей (осеннюю полянку)

Воспитатель. А как вы узнали, что это осенняя полянка

Ответы детей

Воспитатель. Сейчас, мы с вами превратимся в паровозик с вагончиками и поедем в веселое путешествие к нашим игрушкам, вместе с ними будем играть и выполнять те движения, которые любят делать наши игрушки.

Воспитатель. А теперь пора в дорогу, паровозик сигналь.

Ребенок, стоящий впереди кричит: «Ту - ту». Дети двигаются вперед «паровозиком» друг за другом под музыку «Паровозик из Ромашково» и произносят при этом «Чух - чух»

Дети проходят один круг по залу «паровозиком» друг за другом и останавливаются у «вокзала».

Воспитатель. Ребята, кто живет на этой станции? Давайте отгадаем?

Это что за зверь лесной

Встал, как столбик, под сосной?

И стоит среди травы -

Уши больше головы.

Ответы детей.

Воспитатель. Правильно, Зайчики (ставит картинку зайчика на вокзал)

Воспитатель. Давайте найдем нашего зайчика на осенней полянке.

Какой он?

Ответы детей, дети гладят игрушку рассматривают ушки и глазки.

Воспитатель. Ребята, что делают, когда встречаются с друзьями?

Ответы детей

Дети здороваются с зайчиками.

Давайте вместе с зайчиком попрыгаем, покружимся.

Использование ИКТ (Работа с музыкальным центром, звучит фонограмма «Зайка - зайка, попляши»).

Дети выполняют прыжки вокруг себя, ножки соединены вместе, ручки сложены на груди.

Зайчик стучит по «барабану»- дети бьют себя по животу , как по барабану , говоря при этом «бум- бум -бум».

Воспитатель. А теперь зайчата решили немного похулиганить и попрыгать по лужам!

Использование ИКТ (Работа с музыкальным центром, звучит фонограмма «Солнышко и дождик»)

Воспитатель. У нас такие замечательные зайчики, они очень высоко подпрыгивали и наверное устали. Давайте немного отдохнем - сложим как я губки трубочкой и будем сдувать осенние листики (вдохнуть носом - выдохнуть ротиком).

Дыхательная гимнастика «Осенние листики»

Использование ИКТ (Работа с музыкальным центром, звучит фонограмма «Вальс цветов» Чайковский ).

Воспитатель. Нам пора в путь, в гости к нашим новым друзьям, помашем ручкой зайчику, сядем в поезд и поедем дальше.

Использование ИКТ (работа с проигрывателем, звучит фонограмма «Паровозик из Ромашково»).

Воспитатель. Смотрите мы еще приехали к станции , где живет , а кто живет угадайте?

Кто рано встает,

Голосисто поет,

Деткам спать не дает?

Ответы детей.

Воспитатель. Правильно, это петушок.

Вешает картинку петушка.

Давайте отыщем его на нашей полянке и поздороваемся с ним.

Дети отыскивают петушка и рассматривают его. Из наводящих вопросов воспитателя, дети приходят к выводу, что у него красивое яркое оперение, большие шпоры на ногах и хвост, а украшает петушка гребень

Воспитатель. Поиграем с петушком в его любимые игры?

Ответы детей

Выполнение общеразвивающих упражнений

1. Ходьба на пятках с ритмичным движением рук в стороны;

2. Поднимание и опускание рук(крыльев) и работой пальчиками.

3. Ходьба на месте с высоким подниманием колен и взмахом рук в стороны.

Воспитатель. Ребята, а вы знаете, что Петушок любит сидеть на жердочке. Давайте поиграем в игру «Петушок и жердочка».

Дети перепрыгивают гимнастические палки, держа руки на поясе, а ноги вместе. Использование ИКТ (работа с музыкальным центром, звучит фонограмма «Вокруг Света»

Воспитатель. Петушки наверное устали, давайте немного отдохнем.

Дыхательная гимнастика

Крыльями взмахнул петух,

Всех нас разбудил он вдруг.

И. п. - о. с.

1 - поднять руки в стороны (вдох);

2 - хлопать руками по бедрам «ку-ка-ре-ку» (выдох).

Воспитатель. А мы отправляемся дальше в путешествие по осенней полянке.

Использование ИКТ (работа с проигрывателем, звучит фонограмма «Паровозик из Ромашково»).

Дети становятся паровозиком и двигаются по кругу к следующей станции.

Воспитатель. Ребята, что это, вы слышите?

Использование ИКТ (работа с музыкальным центром, звучит фонограмма цоканья лошади , а затем и звукоподражание).

Воспитатель. Кто это так говорит?

Ответы детей. Ведущий ставит на вокзал картинку лошадки.

Воспитатель. Давайте отыщем на полянке лошадку.

Дети находят лошадку. Гладят ее. По наводящим вопросам педагога, приходят к выводу, что лошадка гладкая, у нее есть грива и хвостик.

Воспитатель. Дети, вы знаете как здороваются лошадки? Они машут головой и бьют копытом о землю. Давайте поздороваемся с лошадкой.

</ Дети выполняют упражнение.

Воспитатель. Ребята, скажите, кто знает стихотворение о лошадке

Дети индивидуально читают стихотворение А.Барто «Лошадка».

Воспитатель. Давайте вспомним, как скачет лошадка и поцокаем язычком.

Воспитатель. Ребята, нам пора в путь, помашем нашей лошадке ручкой и занимаем вагончики.

Использование ИКТ (работа с проигрывателем, звучит фонограмма «Паровозик из Ромашково»).

Воспитатель. Ребята, угадайте кто живет на этой станции.

Загадывание загадки детям.

Мохнатенькая,

Усатенькая,

Молочко пьет,

Песенки поет. (Кошка)

Ответы детей.

Воспитатель ставит иллюстрацию с изображением кошки.

Воспитатель. Мы приехали к маленьким кискам. Им, наверное очень хочется посмотреть на нас и познакомиться с нами.

Давайте поздороваемся с котятами!

Дети здороваются

Покажем котятам, что мы умеем.

Выполнение общеразвивающих упражнений

1. Ползание с опорой на руки и колени.

2. Потягивание на передних лапках и задних.

Воспитатель. Посмотрите, что то киски приуныли. У них замерзли лапки, ведь осень на дворе. Разогреем наших кисок?

Использование ИКТ (работа с музыкальным центром, звучит фонограмма физминутки «Кошка беспородная».

Воспитатель. Ребята, нам пора прощаться с кисками и возвращаться в группу , но прежде мы сядем в кружок на осенней полянке и вспомним, каких новых друзей мы обрели сегодня.

Ответы детей.

Воспитатель. Давайте помашем всем нашим новым друзьям ручкой. На память о нашем замечательном путешествии возьмем желтый осенний лист и отправимся домой в группу.

Дети берут в руки осенние листики. Говорят «До свидания!» животным. Встают паровозиком и отправляются в группу.

Использование ИКТ (работа с музыкальным центром, звучит фонограмма «Паровозик из Ромашково»).

Используемая литература:

1. Алябьева, Е.А. Нескучная гимнастика. Стихотворные комплексы тематической утренней гимнастики для детей 4 -6 лет [Текст] / Е.А. Алябьева - М.: ТЦ Сфера, 2013.

2. Алябьева, Е.А. Игры - забавы на участке детского сада [Текст] / Е.А. - М.: ТЦ Сфера, 2015.

3. Алябьева, Е.А. Тематические дни и недели в детском саду [Текст] / Е.А. Алябьева - М.: ТЦ Сфера, 2012.

4. Булатов, М.А. Тридцать три пирога. Игры, считалки, скороговорки, докучные сказки, загадки народов мира [Текст] / М.А. Булатов. - М.: Сфера, 2007.

5. Волков, В. М. К проблеме предпосылок развития двигательных способностей [Текст] / В.М. Волков. - М.: Просвещение, 2001.

6. Волошина, Л. Н. Курилова Т.В. Играйте на здоровье! Физическое воспитание [Текст] /Л.Н. Волошина - М: Издательский центр «Вента - Граф», 2015.

7. Клюева, Н.В., Касаткина Ю.В. Учим детей общению. Характер, коммуникабельность [Текст] / Н.В. Клюева, Ю.В. Касаткина - Ярославль, 1996.

8. Рунова, М. А. Двигательная активность ребенка в детском саду: пособие для педагогов дошкольных учреждений, преподавателей и студентов педвузов и колледжей [Текст] /М.А. Рунова - М.: Мозаика - Синтез, 2002.

11