Конспект занятия пол развитию речи и аппликации Путешествие с солнышком

Цель: Создание благоприятных условий для использования разнообразных видов деятельности, их интеграции в целях повышения эффективности воспитательно - образовательного процесса

Интеграция областей: «Познание» ( формирование целостной картины мира, расширение кругозора), «Здоровье», «Социализация», «Художественное творчество», «Чтение художественной литературы», «Музыка».

Задачи:

Образовательная:

- Формировать умение ориентироваться в контрастных частях суток: день - ночь, утро - вечер; различать понятия «один», «много», «ни одного»;

- Формировать интерес к художественной литературе, передавать эмоциональное состояние мимикой;

- Расширять представления детей о простейших связях в природе: стало пригревать солнышко - потеплело - появились лужи, травка, насекомые, набухли почки, запели птицы, люди заменили теплую одежду на облегченную;

Развивающая:

- Развивать диалоговую форму речи;

- Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки, обогащать двигательный опыт;

Воспитательная:

- Воспитывать аккуратность в работе;

- Воспитывать желание сохранять психическое здоровье, дружеские взаимоотношения с детьми, умение работать в коллективе.

Методы и приемы:

- Моделирование игровой ситуации с целью постановки проблемы и создания мотивации;

- Беседа;

- Использование дидактических пособий и наглядного материала;

- Аппликация небольшими группами;

- Практическая деятельность;

- Имитация игры, связанная с игровой передачей настроения;

- Использование демонстрационного материала.

Материалы и оборудование:

- Магнитная доска;

- Аудиозапись;

- Домик с эмблемой солнца.

Под музыку дети вместе с воспитателем входят в группу.

Воспитатель: Ребята сегодня мы отправляемся с Вами в космический полет. А проводить нас пришли гости, давайте поздороваемся с ними.

Д/Игра -приветствие.

Здравствуйте ладошки (хлоп, хлоп, хлоп)

Здравствуйте ножки (топ, топ, топ)

Здравствуйте щечки (плюх, плюх, плюх)

Здравствуйте губки (имитация поцелуя)

Здравствуй носик (пим, пим, пим)

Здравствуйте гости (привееет)

-Здравствуйте дорогие гости. Мы рады Вас приветствовать в такой замечательный праздник «День космонавтики» на нашем космодроме «Радуга». Сегодня мы с ребятами отправляемся в космический полет на планету Солнце. Но прежде, нам надо одеть специальные костюмы и шлем. ( имитация одевания костюма). Все готовы. Начинаем отсчет 1-5, 5-1.

- «Полетели»!

Дети держатся за руки. Звучит космическая музыка.

- Наш космический корабль приступает к приземлению на планету Солнце. Посмотрите, впереди я вижу дом. Интересно , кто в нем живет? Давайте подойдем поближе и посмотрим.

Появляется игрушка- Лягушка.

-Здравствуйте ребята. Я рада Вас видеть. Меня зовут………

Воспитатель: Мы рады встречи с тобой. Подскажи нам, а кто живет в этом доме?

Лягушонок: А Вы отгадайте загадки, тогда я и скажу. Дети отгадывают загадки:

1.Утро начинает,

Лучиком встречает.

Светит к нам в оконце

Ласковое ...(Солнце)

2.Кто живёт на небе чистом,

Называется лучистым?

Греет, светит, глазки «слепит»,

Его очень любят дети.

(Солнышко)

Лягушонок:

- Молодцы ребята, все загадки правильно отгадали. Это и есть домик Солнца.

Воспитатель: А как ласково мы можем назвать солнце?

Дети: Солнышко.

Воспитатель: Так что же оно нас не встречает?

Лягушонок: Солнышко еще спит. А как называется время суток, когда солнышко спит?

Дети: Ночь.

Лягушонок: А когда просыпается солнышко?

Дети: Утром.

Воспитатель: Ребята, а давайте разбудим Солнышко ( рассказывание детьми заклички).

Солнышко, солнышко

Выгляни в окошко.

Солнышко, солнышко,

Дам тебе горошка.

Из-за домика появляется Солнце.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, Солнышко проснулось. И хочет с Вами сделать зарядку:

Воспитатель:

-Ребята, я знаю хорошее стихотворение про солнце. Называется оно «Заботливое солнце», написала его Елена Алексеевна Алябьева. Но я его вам не только расскажу, но и покажу, а будет мне помогать «Солнышко». Сделайте красивый кружок и внимательно смотрите и слушайте, как я буду рассказывать стихотворение.

Воспитатель одевает «Солнышко» на шею и с выражением декламирует стихотворение, помогая себе руками -1 раз.

Воспитатель:

-Понравилось вам стихотворение? Давайте теперь все вместе расскажем стихотворение!

Воспитатель вместе с детьми проговаривает слова и выполняет движения

Воспитатель:

-Мне кажется, что ваши язычки не совсем проснулись. Надо сделать гимнастику для языков. Садитесь удобно на стульчики, выпрямите спинки, ножки поставьте ровно.

Артикуляционная гимнастика «Прогулка Веселого Языка»

Жил-был Веселый Язычок, в домике под названием Роток. Захотелось ему одним солнечным деньком погулять, да на «Солнышке» позагорать. Выглянул язычок в окошко (высунуть язык лопаткой), посмотрел направо, налево (повороты языка в стороны), видит, а белый заборчик перед домом совсем грязный стал. Язычок мыть его стал (чистка зубов языком с обеих сторон, внешнюю и внутреннюю стороны). Устал (вывесить язык вниз), проголодался и съел целую банку варенья (облизывает губы). Затем запряг свою лошадку и поехал (цоканье).

Воспитатель:

- Посмотрите, тут лежат какие то фигуры, а что с ними нам делать. А посмотрите, это круг- какого цвета? Правильно -желтого, а что у нас круглое Желтое по небу ходит? Павильно, Солнышко

- Воспитатель предлагает детям сделать на ковре модель Солнца из Обруча и гимнастических палок. Сколько у нас кругов? А сколько гимнастических палок? Правильно Круг- один; а гимнастических палок- Много. А КАКОГО ЦВЕТА Солнце? Правильно-Желтое.

- И сегодня у нас в гостях звук - С -

Чтение отрывка из стихотворения А. Введенского «Песня машиниста»:

Спят ли волки?

Спят. Спят.

Спят ли пчелки?

Спят, спят.

Спят синички?

Спят, спят.

А лисички?

Спят, спят.

А тюлени?

Спят, спят.

А олени?

Спят, спят.

А все дети?

Спят, спят.

Все на свете.

Спят, спят.

Прослушайте стихотворение еще раз и помогайте мне договаривать слово «спят».

Слежу за произношением звука (с), привлекаю вопросом малоактивных детей « Вика, спят синички?» (спят, спят).

В: молодцы, теперь вы поняли, почему в лесу так тихо.

Чистоговорка: су-су-су тихо в лесу.

Воспитатель:

- Вот теперь, наши язычки совсем проснулись. Продолжаем наше путешествие дальше. А куда же пропал наш новый друг Лягушонок?

-Ой, он сидит и грустит под веточкой на кувшинке. Он мне сейчас сказал, что детей много, а он совсем один. И ему очень скучно и не с кем играть. Давайте поможем ему. Пройдем за наши космические столики и попробуем исправить ситуацию. У Вас же много друзей, а у него никого нет.

III Физкультминутка

Самомассаж кистей и пальцев рук массажными мячами .

Воспитатель:

-Крепко мячики сжимаем,

Наши мышцы напрягаем,

Чтобы пальцы никогда

Не боялись бы труда!

Сжимание и разжимание в ладонях мячей, прокатывание между ладонями прямыми и круговыми движениями.

Дети проходят за столы. Аппликация коллективная « Лягушата» из кругов зеленого и красного цвета. Склеиваем два круга и складываем их пополам, красной стороной внутри. Внутри язык ( тонкая полоска), а по линии сгиба белые маленькие кружки глаза. Когда лягушата будут готовы, приклеиваем их на подготовленную основу голубого цвета с кувшинками и камышами, располагая лягушат по всей поверхности.

VI Анализ воспитателя

Воспитатель:

-Молодцы, ребята, хорошо мы сегодня позанимались и вам в этом помогали: язычок, струя воздуха и ваши ручки. Давайте скажем до свидания нашим гостям и пожелаем им чаще улыбаться и смеяться!