Работа с одаренным ребенком художественно-эстетическая направленность

Одаренность - это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности.

Художественная одарённость. Портрет творчески одаренного ребенка

• Сильно впечатлителен

• Способен всё вокруг видеть в красках, в цветовых контрастах, замечает необычное, красивое и запоминает надолго

• Ребенок активен, стремится к творческому поиску.

• Имеет пристрастное, личностное отношение к деятельности, составляющей сферу его интересов.

• Проявляет любопытство ко многим вещам, постоянно задает вопросы.

• Предлагает много идей, решений, ответов на вопросы.

• Свободно высказывает свое мнение, настойчиво, энергично отстаивает его.

• Обладает богатой фантазией, воображением. Часто озабочен преобразо­ванием, улучшением общества, предметов.

• Чувствителен к красоте, внимателен к эстетике вещей.

• Не конфликтен, не боится отличиться от других.

• Отличается изобретательностью, независимостью, гибкостью мышления, высоким уровнем развития воображения.

Цель индивидуального плана:

раннее выявление, поддержка и сопровождение одарённых детей;

гармонизация и развитие творчески одаренного ребенка

Задачи:

1. Исследовать психолого-педагогические подходы изучения феномена творческой одаренности, проявившейся в дошкольном возрасте;

2. Подобрать, разработать методы выявления творчески одаренных детей в ходе воспитательно - образовательного процесса;

3. Выявить детей с выраженными художественными способностями;

4. Организовать кружковую и индивидуальную работу с детьми с выраженными художественными способностями.

5. Организовать просветительскую работу с родителями и педагогами по вопросам взаимодействия с творчески одаренными детьми.

6.Создание художественно-развивающей среды, материально-технической базы и прочих условий.

Для детей с признаками одаренности выбираются следующие направления:

• Развитие и совершенствование художественных способностей;

• Совершенствование навыков рисования посредством введения различных техник рисования, как традиционных, так и нетрадиционных;

• Знакомство с произведениями искусства известных художников для расширения кругозора ребенка, развития эстетического вкуса.

Формы и методы работы:

• кружок;

• студия;

• индивидуальная работа;

• творческая мастерская;

• картинная галерея;

• Игры- упражнения на развитие художественных способностей

• Дидактические игры;

• Индивидуальные упражнения по работе над

• Пальчиковые и подвижные игры;

• Просмотр и обсуждение произведений искусства;

• Подготовка к конкурсам;

• Организация мастер-классов в рамках мероприятий с родителями;

• Индивидуальные консультации для родителей;

• Совместное проведение мастер-классов для родителей;

Ожидаемые результаты:

Итоговая диагностика.

Результативное участие ребенка в мероприятиях различного уровня.

Проведение выставок, с участием работ одаренных детей

План работы с одаренным ребенкомИгра «Знакомство с чудо- помощниками»

Изобразительная грамота «Знакомство с пейзажем»

Задание - упражнение «Творим без кисточки»

Лепка «Несуществующее животное»

Рисование ватными палочками «Волшебные узоры»

Коллаж «Моя 7я»

Занятие- знакомство «Кляксографией»

Рисунок в технике

Пластилинография «За окном», выставка «Юный художник»

Изобразительная грамота «Великие художники»

Творческое задание-создание открытки к празднику в технике Граттаж

Детское проектирование «Мир вокруг нас» (использование смешанных техник)