Памятка для родителей Детские проекты

Памятка для родителей Н.Н.Филатова

Детские проекты. Структура проекта.

В основу метода проектов заложена идея о направленности познавательной деятельности дошкольников на результат, который достигается в процессе совместной работы педагога, детей и родителей над определённой практической проблемой (темой).

Решить проблему или работать над проектом в данном случае значит - применить необходимые знания и умения из различных разделов образовательной программы дошкольников и получить ощутимый результат.

Использование метода проектов в обучении дошкольников является подготовительным этапом для дальнейшей его реализации на следующей ступени образования.

Особенностью проектной деятельности является то, что ребенок ещё не может самостоятельно найти противоречия в окружающем, сформулировать проблему, определить цель (замысел). Поэтому проектная деятельность носит характер сотрудничества, в котором принимают участие дети и педагоги ДОУ, а так же вовлекаются родители и другие члены семьи.

Проекты классифицируются по составу участников; по целевой установке; по тематике; по срокам реализации.

Проекты, в зависимости от вида, бывают: исследовательские, творческие проекты; ролевые, игровые проекты с элементами творческих игр; информационно-практико-ориентированные проекты.

По продолжительности они бывают краткосрочными, средней продолжительности, долгосрочные.

Основные этапы метода проектов: приступая к разработке, необходимо поставить цель проекта, задачи для достижения цели, составить план-схему проекта с привлечением участия специалистов к осуществлению соответствующих разделов проекта, для решения поставленных задач. Для накопления материала включить в план схему проекта занятия, игры и другие виды детской деятельности, домашние задания для выполнения, презентации, открытое занятие и др.

Этапы проекта:

1. Целеполагание: выбор наиболее актуальной и посильной задачи на определённый отрезок времени.

2. Разработка проекта - план деятельности по достижению цели:

 к кому обратиться за помощью (педагогу, родителю);

 в каких источниках можно найти информацию;

 какие предметы (оборудование, пособия) использовать;

 с какими предметами научиться работать для достижения цели.

3. Выполнение проекта - практическая часть, подведение итогов - определение задач для новых проектов.

4. Публичное представление продукта проектной деятельности.

5. Подведение итогов, определение задач для новых проектов

Источник: Оберемок С.М. «Метод проектов в дошкольном образовании»,

Новосибирск, 2005г