Конспект занятия по сенсорике

Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе

Тема: «Планета Кругляндия».

Цель:

Задачи:

Материал: фрукты: апельсин, киви, яблоко;

Ход НОД.

Дети входят в группу, украшенную кругами разного размера и цвета. Педагог обращает внимание детей на необычное убранство группы.

Педагог: я расскажу сейчас вам, дети,

О круглой сказочной планете.

А чудо в том лишь, что она

Шарами вся заселена.

Все жители ее круглы:

Одни большие, те - малы.

Вы потихонечку сидите,

коль познакомиться хотите.

Дети садятся на подушечки, разложенные на ковре. В центре ковра лежат предметы округлой формы (мячи).

Педагог: Ребята. Посмотрите. Кто к нам в гости пришел?(мячики) хотите я вас познакомлю с ними?

Вот первый житель, Шарик - ежик

Без головы он и без ножек,

Он весь колючий, но не злой.

Его потрогайте рукой.

Возьмите в руки и сожмите

И по ладошкам прокатите.

(дети выполняют манипуляции с предметом, согласно тексту)

Вот этот шарик очень мягкий,

А потому, что сшит из тряпки.

Вот этот шарик тверже всех.

Он деревянный, как орех

(дети сравнивают шарики на ощупь)

А эта бусинка - мала,

Но тоже. Как и все, кругла.

С ней надо очень осторожно-

Взять двумя пальчиками можно.

А этот мячик - из резины,

Его сожмем мы сильно - сильно.

Вот этот мячик звонко скачет

Когда не прыгает - он плачет

Он в теннис любит поиграть.

Он теннисный - его так звать.

Вот этот мяч - огромный, славный.

</<font face="Times New Roman, serif">Планеты житель самый главный.

(дети ощупывают мячики, передавая их по кругу).

Педагог: Итак, с какими интересными жителями Круглой планеты мы с вами познакомились? (дети называют запомнившиеся им мячики). Найдите самый большой. Самый маленький. Самый колючий. Самый мягкий. Самый звонкий. Самый гладкий.

Вот они такие разные. А чем они похожи? (все они круглые). Правильно! И планета, на которой они живут тоже круглая.

Физкульминутка «Круглая планета».

Теперь, ребята, поиграем.

Игру мы новую узнаем.

Все станем в круг и в круге этом

Сейчас изобразим планету.

Друг друга за руки возьмем

И близко-близко подойдем.

Получится планета крошка.

Мы подрастим ее немножко.

Теперь подальше отойдите,

По шире круг наш растяните,

Вот как планета подросла,

Теперь не скажешь, что мала.

Планета наша закружилась

И снова в крошку превратилась.

(Дети изображают большую и маленькую планету)

Педагог: Вот какая интересная планета»Кругляндия». На этой планете очень много разных жителей. С одними мы уже познакомились. А там еще есть очень интересные обитатели. Думаю, они вам очень понравятся. Хотите с ними познакомится? Пойдемте со мной.

Дети располагаются у картины - натюрморта с фруктами. Звучит музыкальный фрагмент. Дети рассматривают картину.

Педагог: Посмотрите, как красиво расположены предметы на картине. Давайте найдем среди них фрукты округлой формы (дети называют их). Вот бы нам эти фрукты оживить и потрогать, попробовать. Давайте сделаем это.

Нам помогут волшебные движения руками. Смотрите на мои руки, пальцы и повторяйте мои движения. Сначала соберите все пальцы в кулачок, а потом раскройте ручку и резко их выпустите. И скажите такие слова: «Раз, два, три

, натюрморт, оживи!» Повторяем еще раз.

После волшебных слов обращаем внимание детей на заранее приготовленную на столе вазу с фруктами круглой формы, прикрытую легкой тканью.

«Ребята, посмотрите, а это что?» Снимает ткань с фруктов, и дети говорят: «Фрукты»

Педагог: У нас с вами все получилось. Давайте удобно сядем на стульчики и рассмотрите наши фрукты.

Дети садятся на стульчики напротив небольшого столика, покрытого скатертью, на котором стоит ваза с фруктами.

Педагог: Ребята, а какие это фрукты? Какой они формы (все круглые). Как и планета, на которой они живут. Давайте познакомимся с ними поближе?

(Дети рассматривают апельсин, яблоко, киви. Называют их внешние признаки: форму, размер, цвет. )

Педагог: Ребята, вот бы нам еще попробовать эти фрукты. Но как быть? Нас много, а фруктов мало, что же делать? (Надо их поделить)Посмотрите, как я разрежу апельсин.

Педагог разрезает апельсин поперек на круглые доли. Показывает одну из долей и спрашивает на что похожа долька.

Педагог: Апельсин был круглый, мы его разрезали. Какой формы получилась долька? На что она похожа? (на солнышко)апельсин похож на шар. А из шара можно получить много кружков.

(Педагог вместе с детьми раскладывает по кругу на большой тарелке разрезанный апельсин. То же проделывает с яблоком и киви.)

Педагог: Ну что ж, фрукты уже на тарелке и ждут, когда мы их попробуем. Но сначала давайте вспомним, с какими жителями планеты «Кругляндия» мы сегодня познакомились.

Дети называют запомнившиеся им предметы округлой формы.

Педагог: давайте изобразим их (Дети изображают круг, шар двумя руками по воздуху, в разных направлениях).

Молодцы, в награду вам

Фрукты в угощенье дам.

На здоровье угощайтесь

И с гостями попрощайтесь.