Интегрированная деятельность воспитателя и детей старшей группы по патриотическому воспитанию на тему Город, в котором я живу.

Дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего типа № 14 «МИР»

управления образования администрации города Шахтерска

Интегрированная деятельности воспитателя и детей старшей группы

по патриотическому воспитанию

Подготовила: воспитатель Глыга Наталья Ивановна

Тема: «Город, в котором мы живем».

Цель: развивать у детей чувство патриотизма и любви к своему городу.

Программное содержание:

Образовательные задачи:

• Уточнить представления детей о родном городе.

• Формировать у детей понятие «малая родина».

• Продолжать развивать умения соблюдать симметрию и пропорции построек.

• Совершенствовать умения детей анализировать конструкции сооружений, определять форму, размер, расположение деталей.

Развивающие задачи:

• Развивать образное мышление, воображения, инициативу, творчество.

• Развивать коллективное творчество, умение работать в коллективе

• Развивать у детей чувство патриотизма и любви к своему городу

Воспитательные задачи:

• Побуждать к поисковой деятельности детей, самостоятельности.

• Воспитывать гражданско-патриотические чувства: гордость за свою «малую Родину», желание сделать ее лучше.

Образовательные области:

«Познавательное развитие», «Социально- коммуникативное развитие».

Предварительная работа: беседы о родном городе, своей улице, рассматривание фотографий достопримечательностей города, экскурсии по городу, чтение и заучивание стихотворений, пословиц, дидактическая игра « Мой город», заучивание стихотворений и песен о родном городе, продуктивная деятельность - изготовление макетов зданий, деревьев, фонарей, фонтана и других строений и оборудования для

игры « Город».

Ход занятия:

Под спокойную музыку дети встают в круг.

Станьте рядышком, по кругу,

Скажите "Здравствуйте!" друг другу.

Вам здороваться ни лень?

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся -

Утро доброе начнётся.

- ДОБРОЕ УТРО!!!

( выполняют движения)

Воспитатель: Послушайте стихотворение и догадайтесь, о чём мы сегодня с

вами поговорим.

Ребенок читает стихотворение

В Донецкой степи,

Где мерцают огни,

Раскинулся город родной,

На юго-востоке красавцы дома,

Любуюсь я их красотой.

Воспитатель:

- О чем, ребята, говорится в стихотворении? (о нашем городе).

- Давайте вместе с вами побеседуем о Шахтерске.

Воспитатель: Предлагаю вам отправиться в путешествие по нашему городу.

Видеоэкскурсия по городу (слайды, фотографии).

Дети читают стихотворения.

1. Под шум моторов, стук колес

Взрослел наш маленький Шахтерск.

И вырос на семи ветрах

В донецких угольных степях.

2. Трудом прославлен город мой.

А если трудности порой,

То знаем: их преодолеть

Все вместе мы должны суметь.

3. Над терриконами заря

Встает, надежду нам даря.

Пусть наш Шахтерск живет в веках

В донецких угольных степях.

А.Ф. Белецкий

4. На карте мира не найдешь

Тот дом, в котором ты живешь,

И даже улицы родной

Мы не найдем на карте той.

Но мы всегда на ней найдем

Свою страну - наш общий дом.

В. Степанов

Дети поют « Песня о Шахтерске».

Воспитатель: Мы знаем, ребята, что каждая улица имеет свое имя. Название.

- А вы знаете название улиц, на которых живете? (дети называют)

Презентация « Моя улица»

(дети рассказывают об улице, на которой живут, демонстрируют приготовленные совместно с родителями презентации).

Воспитатель:

- Что расположено на улице города, можно узнать по запаху и сказать, что там находится.

-Вы закроете глаза и по запаху угадать , мимо чего вы сейчас идете?

( воспитатель предлагает детям понюхать булочку, шоколадную конфету, свежую рыбу, овощи свежие, бензин).

- Если на улице пахнет сдобой, значит, на ней находится…. (булочная).

- Если на улице пахнет конфетами, шоколадом, то…. (кондитерская).

- Если на улице пахнет рыбой, колбасой, овощами, значит здесь…. (рынок).

- А если на улице пахнет бензином, то…. (бензоколонка, много машин).

Воспитатель:

- Можно узнать, что находится в здании, если внимательно посмотреть на вывеску.

( воспитатель предлагает несколько вывесок и дети угадывают, что это же находится в этом здании)

Воспитатель:

- А на какой улице находится наш детский сад? (ул. Ленина)

- А какая улица находится рядом? (ул. Суворова)

- А какие еще строения расположены недалеко от нашего детского сада?

( магазины, рынок, библиотека, детская площадка, ДЮСШ, кинотехникум).

Воспитатель: Ребята, подумайте и скажите, наш город молодой или старый? (молодой)

- Сколько ему лет? (62 года)

Воспитатель:

Городу Шахтерску в 2016 году исполнится 63 года. Для истории - микроскопический отрезок. Для человека - время осмысления пройденного пути. Если посмотреть на историю города глазами человека, то можно сказать: жизнь продолжается, и в руках жителей Шахтёрка их будущее - для детей, внуков и правнуков, которые родятся в уникальном городе, где солнце, небо и подземные глубины связаны единой шахтёрской судьбой.

Воспитатель: Продолжаем путешествовать по городу

Физкультминутка

Мы по городу шагаем,

Много видим, называем.

Площадь Кирова - раз,

Автовокзал - два,

Три - фонтан - красавец,

А четыре - наш Спортдворец.

Стоп! Смотрите прямо-

Что же перед нами?...

Здесь по парку я гуляю,

Каждый уголок в нем знаю.

На спортплощадку я хожу,

Там с ребятами дружу.

Вот, конечно, наш детский сад,

Каждый побывать в нем рад!

Дальше - детская площадка -

Здесь качели и лошадки.

Дальше - Республиканский магазин,

Много ярких в нем витрин.

Любим все мы наш город,

Он красив и очень молод.

Воспитатель: Как вы думаете, что надо делать, чтоб и дальше наш город, наша улица, «малая Родина» оставались такими же прекрасными и только хорошели год от года?

(Любить город, заботиться о нем, не мусорить, не ломать, благоустраивать его, сажать цветы, деревья).

Воспитатель: Для вас, ребята, я приготовила вот такие сердечки, они символизируют нашу любовь к городу. Я предлагаю каждому взять по сердечку и сказать, за что мы любим наш город и положить в наш заветный сундучок.

Игра « Почему я люблю свой город Шахтерск»

(игра проходит под спокойную музыку)

(Наш город красивый, уютный, зелёный. Здесь я родился и живу. В городе живут мои мама и папа. В нём есть: музей, детские площадки, спортивный стадион, футбольные площадки, почта, красивые улицы, детские сады, школы, ДЮСШ, техникумы, школа искусств, магазины, рынки….)

Воспитатель. Ребята, а этот сундук мы отнесем в наш музее, чтобы гости музея узнали, как мы знаем и любим город Шахтерск.

Воспитатель:

- Давайте с вами вспомним, кто проектирует и строит дома? (архитектор проектирует дома, а строители их строят)

- Какими должны быть архитектурные сооружения? (красивые, прочные, устойчивые, удобные для людей).

- Мы сегодня вместе с вами большая строительная компания. В строительной компании есть строительные бригады. Выберите себе напарника - это ваша бригада. Для каждой бригады задание.

Дидактическая игра « Узнай, что изображено на картинке?»

( разрезные картинки, пазлы)

Сложить картинку и узнать, что это за здания, которые необходимо построить.

- Подойдите к столу, выберите нужные вам детали, материалы и обсудите свою постройку.

(Дети называют картинку, какой материал им понадобится, в какой последовательности они будут выполнять постройку, обговаривают в паре, кто, что будет строить)

Коллективная конструктивно-модельная деятельность

«Мой город»

(играет тихая спокойная музыка)

В ходе строительства воспитатель оказывает помощь, советует, наблюдает

за деятельностью детей (их взаимодействие в совместном строительстве,

как договариваются, распределяют функции).

Рефлексия. (Рассматривание законченных построек)

Воспитатель:

- Сколько зданий у вас построено?

- Какие вы здания построили?

- Нравятся вам ваши постройки?

- Какие чувства вы испытывали во время работы?

(Поощряет детей за дружную, слаженную работу).

Перед нами город стоит, (руки над головой крышей)

А к городу путь закрыт. (пальцы рук смыкаются перед грудью)

</<font face="Times New Roman, serif">Мы ворота открываем, (разводит ладони рук в стороны)

Всех в наш город приглашаем! (пригласительный жест руками)

Воспитатель предлагает обыграть постройки.

Дети берут мелкие игрушки и машинки, разворачивают игру «Город».