КОНСПЕКТ ИГРЫ - ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ: «ТОНЕТ – НЕ ТОНЕТ, ПЛАВАЕТ». ЧТЕНИЕ ПОТЕШКИ «ВОДИЧКА, ВОДИЧКА…».

КОНСПЕКТ ИГРЫ - ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ: «ТОНЕТ - НЕ ТОНЕТ, ПЛАВАЕТ».

ЧТЕНИЕ ПОТЕШКИ «ВОДИЧКА, ВОДИЧКА…».

Возрастная категория: вторая группа раннего возраста.

Задачи:

• развивать игровую деятельность детей;

• формировать представления о безопасном поведение играми с водой;

• развивать познавательно - исследовательскую деятельность детей;

• формировать умение называть свойства, предметов (твердый, мягкий, тонет, не тонет в воде);

• формировать умение включать движение рук по предметам в процессе знакомства с ним;

• стимулировать интерес к играм с использованием воды;

• развивать свободное общение взрослого и ребёнка (развитие речи, умение выполнять поручение);

• учить слушать потешки, умение произносить их с использованием действий.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: чтение потешки «Водичка, водичка…», игры с водой, д/и «Купание куклы Кати», пальчиковые игры.

МАТЕРИАЛ: таз, кувшин с водой, кукла, полотенце, мяч, камень.

ХОД ИГРЫ - ЗАНЯТИЯ:

1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

- Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл? Кукла Катя в гости к нам пришла. Давайте поздороваемся с Катей.

- Алина, скажи Кате «Здравствуй Катя», и ты Ваня скажи «Здравствуй Катя».

2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.

-Катя, а чего - то ты такая чумазая? Где ты так измазалась? Посмотрите ребята на Катю.

- Что нам надо сделать, что бы Катя стала чистенькой? (выслушиваю ответы детей).

- Правильно Саша, её надо умыть. Помоги мне. (ребёнок берёт куклу, воспитатель льёт воду из кувшина в таз проговаривая слова потешки).

Водичка, водичка

Умой моё личико,

Чтобы глазки блестели,

Чтобы щёчки краснели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок!

-Ребята, посмотрите, какая Катя у нас стала чистая и красивая. Сейчас мы полотенец возьмём и вытрем твое личико.

-Катя, это ребята тебе помогли, скажи теперь ты им «Спасибо, ребята!».

ПАЛЬЧИКОВАЯ ИГРА: «СОЛНЫШКО».

- Наша Катя чистая и солнышко рада. Давайте все вместе поиграем:

Солнышко проснулось, дети сжимают ладошку в кулачок.

Сладко потянулось. Поднимают кулачок вверх.

Лучикам пора вставать: разжимают по одному пальчику.

Раз, два, три, четыре, пять.

3. ОПЫТ С ПРЕДМЕТАМИ.

Беру куклу и кидаю мяч в таз с водой.

-Ой, Катя, что ты делаешь? Ребята, Катя развеселилась, стала играть с мячиком. Мяч подпрыгнул и упал в таз с водой.

- Не плач Катя, не утонет мяч. Посмотрите и вы ребята, мяч не тонет, он плавает.

- Ваня, что делает мяч? (плавает, не тонет).

-Серёжа, ты тоже посмотри, что с мячом? (плавает, не тонет). И т.д.

- Правильно. Мяч не утонул, он плавает в воде. Мяч резиновый, резина лёгкая. Поэтому он не тонет, а плавает.

- А вот Аня сейчас возьмёт камушек и тоже бросит его в воду. (ребёнок выполняет действие).

- Что случилось с камнем? Ваня подойди и посмотри.

-Правильно. Камень лежит на дне таза. Он тяжёлый, поэтому и утонул.

-Иди Серёжа, брось камушек. Что случилось с камушком? (утонул, лежит на дне таза). Вызываю по очереди всех детей.

- Что случилось с камнем? А что с мячиком? (ответы детей).

-Правильно. Мячик - резиновый и легкий, он не тонет, а плавает. Камень - тяжёлый. Он утонул, лежит на дне таза.

-Поняла Катя? ( кукла говорит спасибо).

-Пожалуйста, Катя. Ребята, Кате надо спешить к другим детям и рассказать обо всём, что с ней произошло сегодня. До свидания, Катя!

4. РЕФЛЕКСИЯ.

- И нам тоже надо идти и всё рассказать и показать ребятам.