ННОД (комплексный) по темеПутешествие в мир народного творчества

Учитель/воспитатель: Иванова Евгения Викторовна

Образовательная организация: МДОУ№24 г.Черемхово

Предмет (курс, творческое объединение):

Класс/группа: Старшая

Тема урока (классного часа, внеклассного мероприятия, занятия): «Путешествие в мир народного творчества»

Тип урока (классного часа, внеклассного мероприятия, занятия): НОД (комплексный)

Цели урока (классного часа, внеклассного дела, занятия): обобщить знания о дымковской игрушке

Задачи урока (классного часа, внеклассного мероприятия, занятия): приоритетная область художественно - эстетическое развитие продолжить учить детей украшать элементами декоративной росписи (кругами, точками, прямыми линиями и штрихами) силуэты кукол-барышень; воспитывать интерес и эстетическое отношение к народному искусству; задачи в образовательной области в интеграции: познавательное развитие - формирование представлений о социокультурных ценностях нашего народа.

Технические условия (используемое программное обеспечение, наличие локальной сети, скорость Интернет и др.): PowerPoint, Adobe Flash Player, интернет 100Мбит/сек.,

Используемое оборудование: мультимедийный проектор, ноутбук, выставка игрушек дымковских, кисточки, краски, непроливайки, силуэты нарядных барышень.

Материал к уроку (классному часу, внеклассному мероприятию, занятию): пишется после составления всего плана и исправления ошибок с учетом всех этапов урока-презентация «Вятское чудо», Видеоролик- «Дымковская игрушка, вчера, сегодня, завтра», подборка файлов русской народной музыки.

Время,

мин

Элементы

методической

структуры урока (занятия)

Наглядный дидактический материал (скриншоты интерактивной доски, слайды презентации, ссылки на учебное видео и т.д.)

Содержание этапов занятия

Ожидаемый результат использования дидактического материала (ИКТ, учебно- лабораторное оборудования и др.) на каждом этапе урока (занятия)

Скриншот/

слайд

Методический комментарий скриншота

Действия учителя/воспитателя

Действия обучающихся/воспитанников

2-3 мин.

15мин.

3мин.

</<br>

Вводная (мотивационная) часть

Основная часть

Заключительная часть

На проекторе слайд «Выставка дымковской игрушки.»

Фильм о дымковской игрушке

Слайд подарок президенту.

Обращаем внимание детей на слайды- примеры оформления игрушек барышень

Слайды с элементами, которыми украшены дымковские игрушки

В группу входит персонаж в костюме нарядной барышни.

-Ребята, здравствуйте! Меня зовут Настасья Петровна! Сегодня состоится выставка дымковской игрушки, на которой вы узнаете много нового и интересного, вас ждут сюрпризы и подарки и, если захотите что-нибудь сделаете своими руками для этой выставки. Желающие посетить выставку подойдите ко мне и получите пригласительные билеты.

Воспитатель вместе с детьми проходит в зал.

В зале оформлена выставка по теме «Дымковская игрушка» (развешаны картины, на столе стоят игрушки и звучит русская народная музыка.)

- А что вы знаете о мастерах?

- А какие пословицы вы знаете о мастерах.

- А откуда можно узнать о Дымковской игрушке?

(интернет, книги, из рассказов взрослых)

-Вот мы и посмотрим фильм о том, как появилась эта игрушка

Проводится беседа о просмотренном фильме:

-Что нового узнали?

-Что понравилось?

-Что запомнили?

Ребята, а кому это подарили дымковские игрушки?

Барышня проводит игру.

- Ребята, а вы знаете, что мастера, которые изготавливали эти игрушки любили забавляться. Кто из вас хочет сейчас позабавиться? Кто самый из вас веселый и ловкий скорее ко мне!

Проводится р.н. игра «Барин и барышня»

Выбирают барышню и барина, завязывают им глаза. Они находятся внутри круга.

Играющие встают в круг и берутся за руки.

Барин должен поймать барышню.

Чтобы это сделать, он может звать ее: «Барышня!» Барышня обязательно должна откликаться: «Я здесь, барин!», но сама она не очень-то торопится встретиться с барином и, чувствуя его приближение, отбегает в сторону.

Движения водящих комичны и иногда неожиданные.

Случается, барин принимает за барышню кого-то из стоящих рядом и скорее хватается за него. Ему объясняют ошибку.

Как только барин поймал барышню, их место занимают другие ребята и игра начинается сначала.

Барышня спрашивает:

-А вы любите дарить подарки, а хотите сделать подарки ребятам с других детских садов?

- А что можно подарить ребятам?

- А я подарю вот такую барышню и вам приготовила вам вот таких барышень и кавалеров.

Барышня предлагает нарисовать барышень. (детям предлагаются примеры оформления игрушек кукол- барышень.

- Ребята, обратите своё внимание на образы барышень.

Наша выставка поедет путешествовать дальше, и я их возьму и подарю ребятам с другого детского сада.

-Ребята, давайте вспомним элементы, которыми украшены дымковские игрушки и назовём. Давайте в воздухе их прорисуем.

Мы вспомнили, что дальше будем делать? А какие цвета вы будете использовать?

-Приступаем к рисованию.

Барышня и воспитатель подходят к детям и спрашивают:

-Тебе нравится твоя барышня? А у тебя получилось выполнить работу?

-А какие элементы ты использовал?

-А какие цвета ты использовал?

-Готовы ли вы отдать свою барышню другим ребятам?

Барышня:

-Я очень довольна, что у всех получилась своя красочная барышня, вы такие талантливые художники, но чтобы стать настоящими мастерами, то нужно продолжать учиться рисовать.

Барышня спрашивает:

-Кто из вас, ребятишки, знает стихотворение про дымковскую игрушку?

- Спасибо Вам, хочу угостить вас вкусными сладкими петушками.

Ребята, увидев нарядную девушку, тут же подбегают к ней.

Желающие дети подходят и получают пригласительные билеты.

Дети рассматривают игрушки и картины, и задают интересующие их вопросы.

Ребята задают вопросы, которые их интересуют:

-Как делают и создаёт?

( мастера )

Ребята называют пословицы и поясняют их.

Дело мастера боится.

Ребята отвечают.

Дети садятся где им удобно (на пол, стулья и т.д.) и смотрят фильм.

Дети отвечают- президенту

Ребята с удовольствием включаются в эту игру.

Ребята отвечают:

-Да!

Дети называют элементы Круг, точка, прямая линия, кольцо, волнистая линия, сеточка, мазок. И прорисовывают их в воздухе.

Дети выражают желание нарисовать.

Дети оформляют барышню, звучит музыка.

Желающий ребёнок рассказывает стихотворение

Дети получают петушки

Рассматривают изображения дымковских игрушек

Дети знакомятся с технологией изготовления дымковской игрушки

Дети узнают на слайде президента В.В.Путина и премьер - министру Дмитрию Александровичу Медведеву

Используют элементы, изображенные на слайде для украшения своих работ

Дети могут продолжить смотреть презентацию, кому это интересно.

Открытый временной конец занятия.