Очём расскажет одежда конспект занятия по ООМ подготовтительная группа

Технологическая карта организованной учебной деятельности.

Образовательная область: Социум

Раздел: ОММ

Тема: О чём рассказывает одежда

Цель: знать функции и назначение разной одежды.

Прог.содер. Закрепить с детьми названия и функции предметов одежды,необходимых для жизни человека. Вспомнить классификацию одежды.

Совершенствовать умение разделять утилитарную и эстетическую функции одежды, формулировать суждения.

Воспитывать бережное отношение к вещам.

Словарная работа:головные уборы, обувь, лён, хлопок.

Оборудование: тетради, карандаши, иллюстрации, карточки.

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно - побудительный

Загадка про одежду: Везде ты видишь вещи эти, ведь в них удобно и тепло,

И много их на белом свете, но их запомнить - мудрено.

Эти вещи надо знать, в них хорошо играть и спать.

Гулять и летом и в мороз, и даже в холод спрятать нос.

Они о многом могут рассказать:

Кто их надел, куда пошёл, зачем их надо примерять?

Для ног, для рук, для головы, они важны и хороши.

Красивы - просто загляденье, о чём моё стихотворенье?

Слушают, отгадывают.

Организованно -поисковый

Нужна ли одежда человеку и для чего она нужна? Воспитатель: Одежда появилась в глубокой древности как средство защиты от холода, солнца, дождя. Рассказ «Как рубашка в поле выросла»

Видела Таня, как отец её горстями разбрасывал по полю маленькие блестящие зёрна, и спрашивает: «Что ты, тятя, делаешь?» - «А вот сею ленок, дочка: вырастет рубашка тебе и Васютке».

Задумалась Таня: никогда она не видала, чтобы рубашки в поле росли.

Недели через две покрылась полоска зелёною шелковистою травкой, и подумала Таня: «Хорошо, если бы у меня была такая рубашечка!» Раза два мать и сестры Тани приходили полоску полоть и всякий раз говорили девочке: «Славная у тебя рубашечка будет!»

Прошло ещё несколько недель: травка на полоске поднялась, и на ней показались голубые цветочки. «У братца Васи такие глазки,- подумала Таня,- но рубашечек таких я ни на ком не видала».

Когда цветочки опали, то на месте их показались зелёные головки. Когда головки забурели и подсохли, мать и сестры Тани повыдёргивали весь лён с корнем, навязали снопиков и поставили их на поле просохнуть.

Когда лён просох, то стали у него головки отрезывать; а потом потопили в речке безголовые пучки и ещё камнем сверху навалили, чтобы не всплыл.

Печально смотрела Таня, как её рубашечку топят; а сестры тут ей опять сказали: «Славная у тебя, Таня, рубашечка будет!»

Недели через две вынули лён из речки, просушили и стали колотить сначала доской на гумне, потом трепалом на дворе, так что от бедного льна летела кострика во все стороны.

Вытрепавши, стали лён чесать железным гребнем, пока он сделался мягким и шелковистым. «Славная у тебя рубашечка будет!» - опять сказали Тане сестры. Но Таня подумала: «Где же тут рубашечка? Это похоже на волоски Васи, а не на рубашку».

Настали длинные зимние вечера. Сестры Тани надели лён на гребни и стали из него нитки прясть. «Это нитки! - думает Таня.- А где же рубашечка?»

Прошли зима, весна и лето, настала осень. Отец установил в избе кросна, натянул на них основу и начал ткать. Забегал проворно челночок между нитками, и тут уже Таня сама увидала, как из ниток выходит холст.

Когда холст был готов, стали его на морозе морозить, по снегу расстилать; а весной расстилали его по траве на солнышке и взбрызгивали водой. Сделался холст из серого белым, как кипень.

Настала опять зима. Накроила из холста мать рубашек; принялись сестры рубашки шить и к Рождеству надели на Таню и Васю новые, белые как снег рубашечки.

Теперь вы знаете что такое лен,: растение, как и хлопок. Оно не на юге растет, а на севере в умеренном климате. Лён не так капризен как хлопок. Солнца ему много не надо. Он может подождать, пока дождь пойдет, - не нужно ему подавать воду на утренний завтрак.

Современная одежда чрезвычайно многообразна. Шьют её из различных тканей на швейных предприятиях. Вся продукция подразделяется на виды: верхняя одежда, мужские костюмы, женские платья, бельё, головные уборы и др. Большое количество изделий получают на трикотажных предприятиях: бельё, верхний трикотаж, перчатки, колготки, носки и др.

ИГРА «Лишний предмет»

Головные уборы (платок, шапка, сапоги, кепка)

Обувь (валенки, ботинки, пальто, туфли)

Для тела (куртка, шуба, шляпа, пальто).

«Зимняя прогулка» - физкультурная минутка

Очень холодно зимой,(погладить себя за плечи)

Но мы пойдем гулять с тобой.(шаги на месте)

Я надену шапку,(имитируем движение «надеваем шапку»)

Я надену шубку(показываем, как надеваем шубку)

Я надену шарфик

Потуже завяжу.

(«завязываем» шарфик)А потом красивые, Теплые, пушистые, (показываем кисти рук)

Крошки - рукавичкиНа ручки натяну.(поглаживаем тыльную сторону ладоней)

И хотя я маленький(руки на пояс)

У меня есть валенки.(ноги поочередно выставляем на пяточку)

А теперь я вам покажу одежду, а она «расскажет» вам о том, кто её надевает. (Показ и обсуждение разных моделей рабочей одежды).

- Кто это? - ПОЖАРНЫЙ, ПОВАР.

- Как вы догадались? Почему у пожарного именно такая рабочая одежда?

От чего она защищает? (это спецодежда, она защищает его от огня, не горит).

- Зачем повару для работы нужны халат? (он работает с продуктами и чтобы не запачкать свою одежду, чтобы микробы не попали на продукты). Колпак? (Чтобы волосы не попали в пищу).

- Как можно назвать всю одежду для работы? (Рабочая, специальная одежда).

- Найдите и покажите карточки с рабочей одеждой людей.

- Кто работает в этой одежде? (парикмахер, строитель, водитель, врач, продавец и т.д.).

- Молодцы. После работы всегда хочется отдохнуть.

- Как вы любите отдыхать? (заниматься спортом, ходить в гости, в театр, путешествовать и т.д.).

- А теперь найдите и покажите карточки с одеждой, в которой люди могут отдыхать.

- Куда можно сходить в такой одежде? Как отдохнуть?

- А я люблю ходить в театр. Покажите праздничную одежду.

Нужна. Для защиты нашего тела от холода, дождя, солнечного ожога.

Дети отгадывают загадки.

дети слушают рассказ воспитателя

Выставляются карточки с предметами одежды, дети называют лишний предмет).

Рефлексивно - корригирующий

Рефлексия: как рубашка на поле выросла? На какие группы делится одежда?

Отвечают на вопросы, обобщают полученные знания.