Занятие по математике для детей 5-6 лет в группе кратковременного прибывания

Конспект организации НОД по сюжету русской народной сказки «Теремок»

</<br>

Программное содержание:

1.Задачи на развитие познавательных способностей:

- закрепить порядковый счёт, порядковые числительные;

- сравнить предметы по величине;

- развивать способность устанавливать простейшие связи между предметами;

2.Задачи на развитие связной речи:

- упражнять в составлении пересказа кратко, в соответствии с текстом произведения (фрагмент сказки «Теремок»);

- упражнение в умение согласовать числительное с существительным.

3.Воспитательные задачи.

- поддерживать положительное эмоциональное отношение детей от встречи с любыми героями сказок, где побеждает добро, дружба, смелость.

МАТЕРИАЛЫ К ЗАНЯТИЮ:

- домики для зверей одинаковой формы, цвета, но разных размеров;

- домики одинаковой формы, размера, но разные по цвету;

- корзина с желудями и шишками;

- карточки на каждого ребёнка

- грибы с примерами: …

ХОД :

Воспитатель: Ребята, вы, конечно, знаете сказку «Теремок». Напомните мне, пожалуйста, чем она заканчивается.

Дети: Пришел медведь, попросился к зверятам в домик. Но большущий медведь никак не мог залезть в маленький теремок ни через дверь, ни через окно. Навалился он на теремок и теремок развалился.

Воспитатель: Да, так заканчивается сказка, но наша сказка на этом только начинается.

Погоревали звери, погоревали и решили построить сообща каждому по домику. Сколько домиков им нужно построить? Трудно сказать сразу?

Дети: И трудно сосчитать.

Воспитатель: Вот медведь считал зверей.

От труда медведь вспотел,

Он считать ведь не умел.

Помоги ему скорей

Посчитай-ка всех зверей.

Давайте считать вместе, приготовьте счётные палочки ( дети выкладывают на стол счётные палочки).

- Для мышки-нарушки: 1 домик

Дети выкладывают одну палочку.

- Для лягушки-квакушки - второй.

Дети выкладывают ещё одну палочку.

- Для зайки- побегайки - третий домик.

Дети выкладывают ещё одну палочку.

- Для лисички - сестрички четвёртый домик.

Дети выкладывают четвёртую палочку.

- Для волка пятый

Дети выкладывают пятую палочку.

- Для мишки шестой домик.

Дети выкладывают шестую палочку и считают ещё раз вместе с воспитателем сколько палочек (домиков) у них на столе.

Воспитатель: Правильно, домиков нужно 6 построить.

ФИЗМИНУТКА:

Лиса по лесу ходила - пальчики «идут» по столу.

Звонки песни выводила.

Лиса лычки драла, - ритмично хлопают.

Лиса лопатки плела.

Себе - двое, - На каждую строчку загибают поочерёдно на обеих руках, начиная с большого.

Мужу трое

И детишкам по лаптишкам.

Воспитатель: Построив домики, звери стали ссориться, спорить иникак не могли решить, кому, в какой домик поселиться.

Дети: «Кому какой домик?»

Давайте поможем зверям заселиться.

- Мышка маленькая, её в самый маленький домик.

Лягушку - квакушку во второй, побольше и т.д.

Воспитатель называет зверей, а дети говорят, в какой домик поселять их. Домики одинаковой формы, цвета, но разных размеров.

Воспитатель: А вот вам задача посложней.

Посмотрите, у нас есть домики одинакового размера, но чем то они отличаются. Чем же?

Дети: Они одинакового размера, но разног цвета.

Воспитатель: Назовите цвета домиков.

Дети: коричневый, тёмно - серый, оранжевый, белый, зелёный, светло - серый.

Сможете ли вы теперь помочь зверям поселиться в домики, нужно будит не только сказать в какой домик поселиться тот или иной зверь, но и объяснить, почему вы так решили.