Занятие по театрализации Играем в театр

Дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка - детский сад №21 «Семицветик»

ООО «Озон»

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

по социально - коммуникативному развитию

</ «Играем в театр»

Подготовила:

Чекушева И.М , воспитатель

первой квалификационной категории

г.Оренбург

Тема: « Играем в театр»

Цель - Совершенствовать навыки кукловождения (пальчиковый кукольный театр)

.

Задачи:

Воспитательные: воспитывать сопережевание, сочувствие, дружеское отношение друг к другу, взаимопощь, эмоиональный отклик на происходящее.

Развивающие: развивать интерес к сказке и участие в ней, умения самостоятельно действовать, при затруднениях обращается к взрослому за помощью

Образовательные: Формировать универсальные предпосылки учебной деятельности (умение работать по правилу, по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции).

Учить использовать вербальные и невербальные средства общения.

Расширять и активизировать словарный запас: разминка театральная,мимика, жесты, волшебство

Приемы руководства деятельностью детей в НОД:

1. Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей: сюрпризный момент, объяснение

2. Приемы активизации деятельности детей в процессе НОД: создание развивающей среды, художественное слово, создание проблемной ситуации, волшебство

3. Приемы организации практической деятельности детей: объяснения, показ воспитателя, художественное слово, прослушивание грамзаписи,

4. Приемы поддержания интереса у детей: прослушивание грамзаписи, дыхательная гимнастика, психогимнастика, планирование чередование видов детской деятельности.

5. Приемы оценки и самооценки: поощрения, взаимопомощь с детьми, аплодисменты зрителей

Создание среды для организации и проведения НОД:

Виды детской деятельности в НОД:

Игровая.

Коммуникативная.

Познавательно-исследовательская.

Музыкально-художественная.

Ожидаемые результаты

воспитанников интереса к сказке;

- умения детей действовать по сигналу воспитателя;

- проявление эмоциональной отзывчивости в деятельности и общении со взрослыми и сверстниками;

- воспитание нравственных качеств;

- расширение и активизация словарного запаса.

Критерии оценки деятельности детей на занятии

1. Ребенок задает вопрос.

2. Проявляет самостоятельн

3. Сопереживает.

4. Эмоционально реагирует.

5. Соподчиняет мотивы.

6. Проявляет волевое усилие.

7. Аргументирует самооценку.

Интеграция образовательных областей:Области

Интеграция

Решаемые задачи

Познание

коммуникация

музыка

труд

физическая культура

безопасность

Знакомство с царем Разноцветом

Рассматривание цветных комнат

Практические действия

Показ цветных комнат, коммуникативная игра

Прослушивание пение птиц

Распределение игрушек по комнатам (работа в паре)

Дыхательное упражнение, психогимнастика

Развивать интерес к сказке

Принимать активное, заи

нтересованное участие в образовательном процесссе.

Приучать решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту, применять самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач (проблем), поставленных как взрослым так и им сами.

Развивать умения самостоятельно действовать, при затруднениях обращается к взрослому за помощью.

Учить использовать вербальные и невербальные средства общения,

владеть конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми. (договаривается, , соблюдать элементарные общепринятые нормы и правила поведения

Воспитывать эмоциональное реагирование на музыкальные произведения.

Проявлять эмоциональную отзывчивость в деятельности и общении со взрослыми и сверстниками.

Владеть конструктивными способами взаимодействия друг с другом работая в паре.

Воспитывать нравственные качества: взаимопомощь, бережное отношение к результатам своего труда и труда взрослых.

Соблюдать элементарные правила здорового образа жизни.

Совершенствовать дыхательные упражнения.

Воспитывать правила поведения при игре

План НОД:1.Вводная часть:

Создание проблемной ситуации

Создание мотива для деятельности детей. Определение целей

2. Основная часть:

-показ цветных комнат

Превращение в бабочек

Показ цветочной поляны

Прослушивание пения птиц

Раставление игрушек по комнатам (часть)

Расселение игрушек по комнатам по светлоте тонов

3.Заключительная часть:

Оценка деятельности детей и итог

Возвращение в детский сад

Длительность НОД 15-18

мин

2

мин

10

мин.

3

мин.

Ход непосредственно образовательной деятельности

Части НОД

Содержание

Области

Вводная часть

Создание проблемной ситуации. создание мотива для деятельности детей .Определение целей.

Основная часть

Заключительная часть

Ребята а вы когда нибудь в сказке? А хотите попасть? (да) Тогда закройте глаза сейчас произойдет волшебство. Раз, два, три вместе в сказку попади. Перед детьми стоит царь.

- Здравствуте, ребятя. Я царь меня зовут Разноцвет. Как вы думаете почему меня так назвали (на мантии разного цвета капельки). У меня в царстве государстве есть много комнат (красная, синия, желтая, оранжевая, фиолетовая, зеленая). Там в этих комнатах жили игрушки такого же цвета, но вдруг подул сильный ветер и все игрушки разлетелись и я их немогу собрать. Вы ребята поможите их собрать и расселить.(да)

Ну, тогда идемте я вам покажу где они жили. Вот эта синия комната в ней жили синие и светло-синии игрушки. Вот эта красная комната в ней жили какие игрушки (красные и светло-красные) правильно и т.д. желтые, фиолетовые, зеленые, оранжевые.) В моем царстве государстве есть цветочная поляна. Хотите попасть туда, может игрушки такм? (да) превращение детей в бабочек, у каждой бабочки свой цвет. Дети вместе с царем летят на цветочную поляну и и обращают внимание на аромат цветов (дыхательная гимнастика). Затем царь предлагает бабочками полететь на полянку где живут птиц и слушают пение птиц (психогимнастика). Затем царь обращает внимание на то что за леском лежат часть игрушек и предлагает бабочкам подлететь и взять игрушки только такие какие сами по цвету бабочки. Бабочки берут игрушки и возвращаются в царство и расселяют игрушки на полки.

-Бабочки, я вам новое задание и хочу чтобы, вы справились. Летите за столы и слушайте внимательно. У вас на столах лежат листочки с разноцветными квадратиками, такими же как мои комнаты , а в тарелочке лежат игрушки по светлоте тонов. Девочки расселяют игрушки светло-красные и т. Д., а мальчики красные и т . д

Молодцы бабочки.Вы справились и спасибо вам большое что вы мне помогли, я бы без вас не справился. А теперь пора возвращаться в садик. Скажите вам понравилось у меня в гостях? (да) Делятся впечатлениями. Царь говорит 1.2.3 в деский садик попади.

Социализация, познание, художественное слово

Познание, социализация, коммуникация, труд безопасность, музыка, физическая культура

Социализация, художественно чтение, коммуникация

Длительность НОД:15-18 минут.